馬衛(wèi)林

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)是初中課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有很重要的作用，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以起到提高課堂教學(xué)效率的目的。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行說(shuō)明，指出應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用措施

隨著信息全球化的進(jìn)程不斷加快，在各個(gè)學(xué)科之間都在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這可以提高課堂教學(xué)的效率，達(dá)到好的教學(xué)效果。這一點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中也體現(xiàn)地尤為明顯，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)廣泛使用了多媒體技術(shù)，它順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，適合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展需要。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)量，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握很多數(shù)學(xué)知識(shí)，這也提高了課堂教學(xué)效率，這樣的教學(xué)可以使課堂教學(xué)氛圍比較濃厚，學(xué)生與老師之間也會(huì)產(chǎn)生一些互動(dòng)，可以更好促進(jìn)課堂教學(xué)的開展。

1多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.1有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)用多媒體技術(shù)可以將一些圖片和視頻加入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以將一些數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)圖片和視頻的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠深切感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，不至于為一些枯燥和數(shù)學(xué)公式和原理而感到發(fā)愁，這樣既能緩解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的疲勞，也可以讓學(xué)生在樂趣當(dāng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生熱愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一件枯燥和乏味的事情，而是充滿了生機(jī)與活力，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常好，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

1.2有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

通過(guò)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松自如，學(xué)生在一種輕松愉快的課堂氛圍當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然就能夠比較開放，學(xué)生們會(huì)通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)彼此討論一些數(shù)學(xué)問題，加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)和概念的理解，從而在課堂上面能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，這樣也能夠使教學(xué)變得有針對(duì)性。比如，在數(shù)學(xué)課堂上面，老師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行一些趣味知識(shí)的訓(xùn)練，通過(guò)這些趣味知識(shí)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生能夠全情投入到數(shù)學(xué)趣味知識(shí)的競(jìng)答上面，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得很容易學(xué)好，老師的課堂教學(xué)也不至于那樣辛苦和低效，這樣可以使課堂教學(xué)效率得到提高和發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利展開。

1.3有助于擴(kuò)大課堂容量

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，由于教學(xué)的單一化，老師一般都是在黑板上進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)板書的方式將一些數(shù)學(xué)知識(shí)書寫到黑板上，讓學(xué)生通過(guò)聽講來(lái)獲取知識(shí)。這個(gè)一方面來(lái)說(shuō)板書所儲(chǔ)存的知識(shí)量較少，并不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另一方面板書在書寫起來(lái)也比較浪費(fèi)時(shí)間，并不能高效地運(yùn)用課堂的教學(xué)時(shí)間，而達(dá)到好的教學(xué)效果。而使用多媒體技術(shù)可以克服這一問題，通過(guò)將一些數(shù)學(xué)知識(shí)變化為圖片和視頻，播放起來(lái)方便快捷，這很好地解決了老師教學(xué)的問題，使得課堂教學(xué)效率得以提高。

2多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1結(jié)合實(shí)際教材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其本身是一門抽象的學(xué)科，需要老師花大力氣去備課和教學(xué)，在運(yùn)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，老師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境來(lái)，運(yùn)用多媒體的聲畫一體的優(yōu)勢(shì)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的活躍性。作為老師來(lái)說(shuō)，需要在多媒體技術(shù)應(yīng)用的時(shí)候多設(shè)置一些趣味性和生動(dòng)性的例子，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)性的實(shí)例來(lái)合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以提高課堂教學(xué)效率。例如，在講解“隨機(jī)事件和概率”這一章節(jié)的時(shí)候，由于學(xué)生對(duì)概率沒有足夠的認(rèn)識(shí)，老師就可以通過(guò)多媒體技術(shù)將一些概率的例子展示給學(xué)生，讓學(xué)生之間可以進(jìn)行互動(dòng)和競(jìng)猜，這樣活躍了課堂氛圍，又能夠使教學(xué)變得輕松自在，這樣長(zhǎng)久下去可以提高老師的教學(xué)深度，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2.2突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握教學(xué)的有效性

為了能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)效率得以提高，在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時(shí)候，需要突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以解答，讓學(xué)生能夠把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣教學(xué)才更加具有針對(duì)性。本身來(lái)說(shuō)多媒體技術(shù)的應(yīng)用大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在課堂上去聆聽一些好的老師的講課，這樣就需要在應(yīng)用的時(shí)候多突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣學(xué)生也容易能夠把握住學(xué)習(xí)的主旋律，通過(guò)將難點(diǎn)和重點(diǎn)用比較通俗易懂的表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在后面的解題過(guò)程中就會(huì)更加得心應(yīng)手，不至于手忙腳亂，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)整體數(shù)學(xué)知識(shí)有清晰的把握，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.3多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生主體地位

要想達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的，光靠多媒體技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)只是一種輔助式的教學(xué)，必須要將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，在結(jié)合的過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)生放在課堂的首位，讓學(xué)生也能參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生愿意自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，這樣就可以提高課堂教學(xué)效率。老師要將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)穿插應(yīng)用，不顧此失彼，要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能起到事半功倍的效果。在教學(xué)當(dāng)中要時(shí)刻意識(shí)到學(xué)生的主體地位，把學(xué)生擺在課堂教學(xué)的重要位置，老師只起到從旁協(xié)助的作用，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]馬玉清.論多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2011（16）.

[2]趙家霞.淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2011（03）.

[3]李居林.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（23）.