諸華越

摘 要：在新《綱要》中，把如何創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，促進學生健康成長作為關注的焦點。幼兒園是幼兒學習知識、塑造人格，養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)興趣愛好的樂園?，F(xiàn)今的幼兒敏捷聰慧，活潑機智，對于知識能夠很快的進行理解，但是由于這些特點對老師的教學與會帶來困擾，幼兒上課容易分散注意力，好動，不聽從老師的安排。對于這些問題老師應當思考如何在有限的課堂教學中，為學生帶來最大的教學效率，使學生在幼兒園時代能夠得到健康的發(fā)展。

關鍵詞：幼兒教學；課堂教學；效率；問題；措施

下面我就要具體談談如何使幼兒的課堂教育得到創(chuàng)新性發(fā)展。

一、發(fā)現(xiàn)問題，尋找本質(zhì)因素

隨著“孩子不能輸在起跑線上”這個觀念越來越深入家長的扎根，許多家長不惜花費重金，就是要孩子得到好的教育，所以，幼兒的高質(zhì)量教育漸漸成為人們關注的焦點所以從幼兒園開始。但是在這種高關注度的情況下，對于幼兒教育來講反而延伸出了許多的弊端。

（1）家庭教育的誤區(qū)。如今，越來越多的家長想讓孩子增加一些藝術細胞，便糊里糊涂地給孩子報名打著“藝術特色”的牌子的幼兒園，即便幼兒園沒有開設藝術教育課程，家長也會想盡辦法把孩子送到各式各樣的特長班去，希望孩子能在這樣的課堂上受到藝術的感染和熏陶。這會讓孩子在眾多的藝術培訓中變得迷茫。

（2）幼兒園教育存在的誤區(qū)。藝術教育是幼兒教育的一個重要組成部分，而幼兒天生就有熱愛和探索藝術活動的傾向，只是這種自然傾向被后天非自然的強化和訓練，大多無法繼續(xù)保持，往往被限制甚至被扼殺。

二、總結(jié)經(jīng)驗，設計創(chuàng)新性課堂教學策略

優(yōu)良的教學策略對教師進行高效率課堂教學有著非常大的幫助，它能使課堂順利進行，能使孩子寓教于樂，還能使老師在孩子心中樹立友好的形象。根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)，有效的課堂教學策略主要有一下幾種。

（一）游戲化教學，構(gòu)建活躍的課堂氣氛

心理學家曾經(jīng)指出，在學生擁有積極的情緒的時候能增加對學習的興趣，使思維變得更加敏捷。要想孩子在上課時保持著積極的情緒進行學習，最重要的因素就是保證課堂氣氛的活躍和輕松。孩子都是愛玩、好動的，進行游戲化教學對他們來講是個很好的途徑，在游戲化教學模式中能使孩子在開始乃至課堂結(jié)束學生都處于一種熱情，歡快，愉悅的氛圍，能從學生的內(nèi)心挖掘?qū)W習的興趣，激發(fā)學生的求知欲，從而鍛煉學生自主探索的能力。

（二）充分利用多媒體技術進行教學

多媒體技術對教育事業(yè)有著重大的幫助，在幼兒園中體現(xiàn)的更加充分。在幼兒時期，孩子對問題和事物的理解能力都非常有限，通過老師簡單的對知識點進行講解，幼兒是很難將問題很好的理解的，同時還會使孩子對學習產(chǎn)生厭惡的情緒。在多媒體技術的幫助下，這種問題可以避免。因為老師可以利用多媒體中的PPT以及Flash動畫等可以生動形象的將復雜的問題簡單化。

（三）建立良好的師生關系

“親其身，信其道”是句至理名言，學生在信賴和愛戴老師的前提下會以一種更加積極的心態(tài)進行學習。孩子對學習的興趣很大程度上跟孩子的情緒和情感變化有關，而孩子情緒和情感的變化有著非常大的起伏。所以老師應當小心的處理與學生之間的關系，建立良好的師生關系，這是提高孩子學習的基本保障。

三、以學生為思考焦點，提高幼兒素養(yǎng)

在幼兒園課堂教學中，孩子無疑是課堂的主人，孩子的思維方式與大人存在這很大的差異，要想是孩子的得到高質(zhì)量的教育，老師有必要利用心理學方面的知識，剖析孩子的內(nèi)心情感，為學生尋找有效的教學方法。從學生的角度出發(fā)可以以以下幾個方面作為切入點。

（一）激發(fā)學生興趣

托爾斯泰就曾經(jīng)說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！薄拜p負擔，高質(zhì)量”是教學中最關注的話題，要想孩子在輕松的前提下還能得到好的教學效果，最重要的一步就是激發(fā)學生對語文學習的濃厚興趣，在興趣的驅(qū)使下學生能夠主動地問題進行探索和學習。

（二）注重實踐，培養(yǎng)學生的動手能力

優(yōu)良的教育應當對學生多方面的能力進行培養(yǎng)，在幼兒時期除了要對孩子的智力進行開發(fā)之外，鍛煉學生的動手能力也是非常重要的。在動手的過程中能激發(fā)孩子對事物的興趣，能開拓學生的思維，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。比如說可以讓孩子自己動手搭積木，拼七巧板，以及在進行簡單的數(shù)學計算是用小木棒輔助學生。

（三）擴大知識面

光靠課本上的知識不能使學生得到更好的教育，高質(zhì)量的教育應當著眼于對學生的知識面進行擴大，使學生得到全方面的發(fā)展，構(gòu)建完善的人格。幼兒時期，孩子對外界一切新鮮事物都保持著一顆好奇心，這個階段對孩子的課外知識的進行教授，很容易得到他們的接受。這些知識可以是關于生活嘗試，可以是關于課本上的拓展也可以是關于神話故事的?？傊v授的越多對學生以后就越有幫助。當然前提是，這些知識都是正面影響的。

四、總結(jié)

在信息化不斷普及的時代背景下，許多的行業(yè)都用創(chuàng)新的眼光改善自身，同樣幼兒園教育也應如此，傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)滿足不了幼兒身心發(fā)展的需要，如今應當打破傳統(tǒng)教學理念的枷鎖，探索新的教學策略，使幼兒教學與現(xiàn)實生活聯(lián)系的更加的密切，這對學生的學習以及教學的自身素養(yǎng)的提高都有著非常重大的幫助。

參考文獻

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