董紅果

【摘要】素質(zhì)教育觀的不斷深入，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，不僅要求培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，更要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在分析現(xiàn)有初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探索如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)途徑

自主學(xué)習(xí)，是教師改變以往教學(xué)方式，將課堂還給學(xué)生，通過(guò)不斷引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，創(chuàng)造高效課堂，并在日常的學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是一種讓學(xué)生終身受益的教學(xué)方式。但是現(xiàn)有初中英語(yǔ)教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方面，產(chǎn)生了很多問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，英語(yǔ)教育工作者需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新工作方式方法，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力全面發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，自主學(xué)習(xí)具有較為廣泛的應(yīng)用空間，有助于形成個(gè)體終身學(xué)習(xí)模式，更是保障學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面，一些學(xué)校和教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在英語(yǔ)教學(xué)中，仍采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，只重視學(xué)生知識(shí)的掌握和成績(jī)的提高，將知識(shí)一味灌輸給學(xué)生，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。這種“填鴨式”的教學(xué)方法嚴(yán)重打擊了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；另一方面，一些英語(yǔ)教師仍采用傳統(tǒng)的單一枯燥英語(yǔ)教學(xué)方式，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，學(xué)生一般很難從心底喜歡英語(yǔ)，進(jìn)而參與到自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要學(xué)校和教師共同努力。

學(xué)校方面，改變以往功利的應(yīng)試教育思想，將工作中心向培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、利于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。例如，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)理念，注意整合素質(zhì)教育觀，尊重師生共同意愿；創(chuàng)新師生評(píng)價(jià)機(jī)制，摒棄以往以升學(xué)論教師輸贏，以成績(jī)論學(xué)生好壞的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立多層次、多方面的系統(tǒng)評(píng)價(jià)體系；改變學(xué)校管理方式，建立以“以人為本”的人性化管理方式，尊重教師和學(xué)生的人格。

教師方面，改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)。在進(jìn)行英語(yǔ)授課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成積極自主學(xué)習(xí)的觀念。例如，給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生自主探究解決途徑。在初中《My friend》一課教學(xué)時(shí)，開(kāi)始時(shí)，教師引入一些教學(xué)問(wèn)題，然后由學(xué)生進(jìn)行回答，并將回答結(jié)果展示給全班學(xué)生。如教師可以設(shè)置這樣的問(wèn)題：“Who is your best friend？What happended makes you think that？A very interesting thing between you and your best friend？”，然后鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并用英語(yǔ)將自己的想法表達(dá)出來(lái)。在這種英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考、獨(dú)立解答，不知不覺(jué)提高了自主學(xué)習(xí)能力。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，興趣激發(fā)學(xué)生自主探索英語(yǔ)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能力。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如，《Shopping》一課教學(xué)時(shí)，教師可以在課堂上采用角色扮演的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上將學(xué)生分為4組，有flowers shop ，clothes shop， car shop ， food shop。每個(gè)商店里都有教師事前準(zhǔn)備的商品，4個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，其余學(xué)生當(dāng)顧客去買(mǎi)東西，誰(shuí)買(mǎi)的多誰(shuí)獲勝。這種角色扮演的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生參與教學(xué)的熱情很高，無(wú)形中提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

3.聯(lián)系生活實(shí)際。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。”因此，教師尊重學(xué)生的主體地位，將英語(yǔ)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識(shí)，讓學(xué)生更主動(dòng)地汲取、內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。例如，《Wild animals》一課教學(xué)時(shí)，教師將英語(yǔ)課堂教學(xué)和學(xué)生實(shí)際生活相連，提問(wèn)如“Which animals have you seen？”、“Do you feed pets in your home？”、“It is a dog or a cat？”等問(wèn)題，學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)和平時(shí)實(shí)際生活相連，學(xué)生在喜愛(ài)自己家的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，引發(fā)對(duì)野生動(dòng)物的愛(ài)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)《Wild animals》的興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性大大提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力十分重要，關(guān)系到學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展，需要學(xué)校和教師共同努力。學(xué)校和教師通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜麗.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2014（12）：85.

[2]陳力.初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].英語(yǔ)教師，2017（7）：41.