李文宏

[摘 要]伴隨著我國新課改不斷的貫徹和執(zhí)行，素質(zhì)教育的觀念不斷的深入人心，社會對于學(xué)生的綜合素質(zhì)重視的程度越來越高，自從新課改頒布執(zhí)行以來，老師的教學(xué)觀念不斷的得到改進，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中把老師作為主體的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)而學(xué)生成為了課堂教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該與時俱進，加大對與學(xué)生思考能力的鍛煉和培養(yǎng)，在教學(xué)的過程中，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)特點，進行有針對性的改進。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；獨立思考；問題研究；解決策略

學(xué)生的獨立思考能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常需要運用的一種能力，在現(xiàn)如今的時期，為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)日趨激烈的競爭，老師要對這個能力的培養(yǎng)加大關(guān)注的力度，本文結(jié)合作者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，探究了在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該如何鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，提出了一些自己對該問題的看法，通過與廣大教育工作者進行分享，來促進我國教育事業(yè)不斷取得新進展。

一、培養(yǎng)小學(xué)生獨立思考能力的重要性

在教育中，獨立思考能力的培養(yǎng)是十分重要的一項內(nèi)容，尤其對于小學(xué)生而言更是十分重要，只有養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中通過自己的獨立思考解決問題，才能提高自身的能力素質(zhì)。因此，在小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力是十分重要的一項教學(xué)任務(wù)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力培養(yǎng)的問題

現(xiàn)階段在我國小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師對于學(xué)生獨立思考能力的重視程度雖然已經(jīng)有了很大的提升，但是還沒有到達足夠的高度，學(xué)生獨立思考能力的欠缺體現(xiàn)在教學(xué)的多個方面，造成這種情況的原因也是不盡相同。

（一）缺乏對小學(xué)生主動思考能力的引導(dǎo)

老師在進行授課的時候，如果想要培養(yǎng)學(xué)生動力思考的能力，就要采取正確的辦法來對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，但是現(xiàn)如今，許多學(xué)校在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的授課的時候，都是老師在講臺上進行滔滔不絕的宣講，通過這樣的方式來對學(xué)生進行知識的灌輸，學(xué)生僅僅處于被動吸收的位置，此外，老師的授課模式和題目也是程序化的，體現(xiàn)不出創(chuàng)新的思想，此外，學(xué)生在寫課后作業(yè)的時候，也是按照老師布置的作業(yè)進行練習(xí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏必要的獨立思考，這種情況在一定程度上就造成了學(xué)生獨立思考能力的缺失。

（二）缺乏被動型獨立思考能力的教學(xué)內(nèi)容

由于現(xiàn)代教學(xué)的功利性還是十分的明顯，老師對學(xué)生進行授課的主要目的就是為了應(yīng)付考試，應(yīng)試教育的觀念嚴(yán)重的影響著老師和學(xué)生的思維，對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)起到了嚴(yán)重的阻礙作用。數(shù)學(xué)教學(xué)片面注重教學(xué)比分和結(jié)果，大部分老師都是通過大量的練習(xí)，以加強學(xué)生的布局在課堂的知識。重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，使得個體缺乏的時間，這使得被壓抑了很久的學(xué)生們通過自己的思維能力的存在，甚至有些學(xué)生數(shù)學(xué)獨立思考產(chǎn)生了厭倦，缺乏獨立思考空間。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思維能力和新課程改革的教學(xué)目標(biāo)的問題并不一致，而這是不利于素質(zhì)教育的目標(biāo)。這個問題的原因是多方面的，而小學(xué)數(shù)學(xué)本身的抽象性，學(xué)生的思維方式很簡單，而且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候，不進行獨立思考能力是不夠的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力是一個非常重要和困難的事情，針對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的上述問題，我們必須做好教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力獨立思考。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的對策研究

教學(xué)活動不單單是知識的傳授，更承擔(dān)著對學(xué)生能力培養(yǎng)的重任，尤其是當(dāng)前社會競爭激烈，只擁有知識，不具有獨立思考能力是無法完成復(fù)雜的狀況處理，更無法在競爭中立足。因此，從小學(xué)階段就開始對學(xué)生進行獨立思考能力的培養(yǎng)是十分重要的。

（一）以學(xué)生為主體開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動

新課改中明確提出，在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題足以說明當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動忽視了小學(xué)生的主體地位，對于小學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)存在著嚴(yán)重的阻礙。因此，在今后的教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，進行教學(xué)方法的改進，要創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，營造有利于學(xué)生獨立思考的教學(xué)氛圍，積極地為培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力做出教學(xué)改進。

（二）營造有利于獨立思考的課堂氛圍

思維能力的培養(yǎng)與環(huán)境有很大的關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式有利于對學(xué)生進行獨立思考，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，也能激發(fā)學(xué)生的思維活動的積極性。在該方法中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用各種方式來組織各種教學(xué)活動，通過興趣活動來吸引小學(xué)生，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生展開思維活動，使學(xué)生學(xué)會積極大膽地說出自己的想法，讓學(xué)生可以體驗數(shù)學(xué)的樂趣，更積極地開拓自己的思維，重新開始完善自己的思維。

（三）積極拓展數(shù)學(xué)課堂外問題的思考

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識看似抽象、枯燥，但實際上都源于生活，更與生活有著密切的關(guān)系，小學(xué)生正處于開始有意識探索的階段，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要緊緊抓住小學(xué)生的這一特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活原素，并啟發(fā)小學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題進行獨立思考，讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的用處和樂趣，從而提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，積極主動的利用數(shù)學(xué)知識進行實際生活問題的思考，并解決一些實際問題，這種方式對于小學(xué)生獨立思考能力的提高，是十分有效的，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中應(yīng)用。此外，還要積極地利用新媒體等手段為教學(xué)增添樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；積極地組織課下討論和課外活動，鍛煉學(xué)生的獨立思考能力。改進教學(xué)的方法是多樣的，需要教師結(jié)合小學(xué)生的特點，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合進行探索。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的獨立思考能力是十分重要的，是新課程改革和素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。在本文中，就如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在今后的教學(xué)實踐學(xué)生的獨立思考能力的問題進行了分析；但現(xiàn)實中還存在很多的問題，要完全解決還需要更多的時間和理論支撐。小學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生特點和教材特點，從多個角度出發(fā)培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，為我國的人才培養(yǎng)提供新的可行性方案。

參考文獻：

[1]熊成根.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)[J].讀書文摘，2015，（08）：192-193.

[2]黃達俊.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力養(yǎng)成分析[J].成功（教育），2013，（01）：74.

[3]周俊英.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力[J].新課程（小學(xué)），2014，（07）：110.

[4]王小清.試析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力的培養(yǎng)[J].亞太教育，2015，（09）：24.