姚金江?張紅星

[摘 要]2016年山東省開(kāi)始實(shí)施師范生免費(fèi)教育，這是一項(xiàng)促進(jìn)基礎(chǔ)教育長(zhǎng)足發(fā)展的重大舉措.如何實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)重大措施的目的性，也就是真正的培養(yǎng)出一批“四有老師”，所在院校承擔(dān)了重大的責(zé)任.在免費(fèi)師范生入校一年之際，對(duì)其培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查很有必要，以便為接下來(lái)的培養(yǎng)提供參考.

[關(guān)鍵詞]免費(fèi)師范生；培養(yǎng)方案；現(xiàn)狀

一、問(wèn)題提出

根據(jù)山東省委、省政府部署要求，2016年起，山東省在九所高校實(shí)施師范生免費(fèi)教育.《山東省師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法》指出：實(shí)行師范生免費(fèi)教育，是深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育綜合改革和高等教育綜合改革，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供優(yōu)質(zhì)師資保障的重大舉措.站在教育新的發(fā)展起點(diǎn)上，免費(fèi)師范生無(wú)疑可以促進(jìn)基礎(chǔ)教育長(zhǎng)足發(fā)展.而如何培養(yǎng)造就一批“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的優(yōu)秀教師，實(shí)現(xiàn)免費(fèi)政策重大戰(zhàn)略意義，在很大程度上取決于試點(diǎn)大學(xué)的培養(yǎng)方案.在免費(fèi)師范生入學(xué)一年之際，進(jìn)行課程滿(mǎn)意度調(diào)查，對(duì)進(jìn)一步改善免費(fèi)師范生課程設(shè)置具有重要意義.爭(zhēng)取到2020年，真正培養(yǎng)出一批投身教育，為基礎(chǔ)教育作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師.

二、調(diào)查的基本情況和結(jié)果

1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)及說(shuō)明

該問(wèn)卷的對(duì)象主要為某省屬師范大學(xué) 2016 級(jí)即首屆免費(fèi)師范生，問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要集中在免費(fèi)師范生的個(gè)人基本情況、對(duì)該政策的態(tài)度、入學(xué)后的學(xué)習(xí)情況、對(duì)課程設(shè)置的滿(mǎn)意度、對(duì)培養(yǎng)方案的希望等幾個(gè)板塊，較為全面地體現(xiàn)了免費(fèi)師范生的整個(gè)培養(yǎng)現(xiàn)狀.

2.調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查對(duì)各專(zhuān)業(yè)共100名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，有效問(wèn)卷100份.調(diào)查的結(jié)果如下：

（1） 學(xué)生報(bào)考動(dòng)機(jī)弱。

據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生報(bào)考免費(fèi)師范生的動(dòng)機(jī)是他人（如父母）的建議或要求，其次是少部分人為了多一次報(bào)考機(jī)會(huì)和希望從事教師職業(yè)，較少部分的學(xué)生是出于經(jīng)濟(jì)原因.在報(bào)考之前絕大部分同學(xué)對(duì)免師政策并不完全了解.我們?cè)趯?duì)本校非免費(fèi)師范生的采訪(fǎng)中，詢(xún)問(wèn)他們?cè)谌雽W(xué)之前是否知道免費(fèi)師范生政策，絕大部分同學(xué)表示不知道，只是在志愿書(shū)上看到過(guò)，并無(wú)深入了解.這說(shuō)明雖然山東省實(shí)施了免費(fèi)師范生政策，但宣傳是不到位的，導(dǎo)致大多數(shù)考生不了解，甚至不知道.而報(bào)考免師的同學(xué)的原因是家長(zhǎng)或他人的推薦或建議.這埋下了兩個(gè)弊端：一是真正想報(bào)的未必知情，二是報(bào)考的同學(xué)未必真心.

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和群體學(xué)習(xí)動(dòng)力弱。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一般，僅僅滿(mǎn)足于考試通過(guò)，不掛科而已；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，還有同學(xué)輔修了雙學(xué)位；通過(guò)對(duì)班風(fēng)的調(diào)查，很多同學(xué)認(rèn)為本班學(xué)風(fēng)相比于非免師班級(jí)較差，群體學(xué)習(xí)動(dòng)力弱.至于造成這種現(xiàn)象的原因，幾乎所有同學(xué)一致認(rèn)為是就業(yè)已經(jīng)固定，無(wú)考研壓力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生更高遠(yuǎn)的發(fā)展，只好滿(mǎn)足于現(xiàn)狀.

三、有關(guān)對(duì)策和建議

從國(guó)家到學(xué)校、從習(xí)大大到普通人民，都對(duì)教師、對(duì)教育充滿(mǎn)了殷切的關(guān)心和深深的期望.在黨中央、團(tuán)中央的帶領(lǐng)下，社會(huì)上儼然已經(jīng)形成了“尊師重教”的良好風(fēng)尚，國(guó)家也投入了巨大的人力物力財(cái)力來(lái)為師范生免費(fèi)教育保駕護(hù)航，自然而然的培養(yǎng)重?fù)?dān)就落在了院校，實(shí)現(xiàn)其措施的決定性因素在學(xué)生個(gè)人.因此我們通過(guò)調(diào)查結(jié)果對(duì)院校與學(xué)生提出要求：

1.院校應(yīng)定期調(diào)查學(xué)生個(gè)人情況

現(xiàn)階段的大學(xué)生從根本上來(lái)說(shuō)仍處于人生的“十字路口”，處于迷茫期.作為“免費(fèi)師范生”這類(lèi)特殊群體，雖有著明朗清晰可見(jiàn)的未來(lái)職業(yè)，內(nèi)心深處仍不斷動(dòng)蕩著夢(mèng)寐的選擇.在這時(shí)候院校若能及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，對(duì)心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行正確分析，為他們提供積極向上的引導(dǎo)，是十分需要且必要的.很多同學(xué)對(duì)教師并沒(méi)有樹(shù)立起投入終生的信心，這是源于他們對(duì)教師職業(yè)的種種擔(dān)憂(yōu)，對(duì)外面繁華世界的向往.“人生苦短，總該為夢(mèng)想去闖一闖”是大多數(shù)迷茫學(xué)子內(nèi)心深處的真實(shí)寫(xiě)照.他們既不能不了解教師的“好”，又不能知曉社會(huì)的“壞”.院校如果在調(diào)查后組織名老教師與學(xué)生們面對(duì)面交流，告訴他們江湖的險(xiǎn)惡，幫他們樹(shù)立教學(xué)的信心，最后免師的培養(yǎng)一定會(huì)錦上添花.

2.院校應(yīng)根據(jù)免師的需要對(duì)培養(yǎng)方案做出適當(dāng)調(diào)整

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也.作為山東省首屆免費(fèi)師范生，在沒(méi)有前車(chē)之鑒的情況下，任何培養(yǎng)政策都是紙上談兵.我們相信現(xiàn)有政策也是在以往的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善而來(lái)的，但不能蓋棺定論地認(rèn)為也適用于免師.大學(xué)本科畢業(yè)后，學(xué)生直接步入工作崗位，這就要求免師們具備過(guò)硬的工作能力與素質(zhì)修養(yǎng).這些的養(yǎng)成應(yīng)該在大學(xué)期間通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐獲得！我們不能重實(shí)際而輕理論，但可以適當(dāng)給予傾斜.認(rèn)真調(diào)查考慮免師的真正需求，再結(jié)合院校多年實(shí)踐給予調(diào)整.世上無(wú)難事，只怕有心人.只要方法得當(dāng)，經(jīng)過(guò)悉心培育，最終一定能培養(yǎng)出一批素質(zhì)過(guò)硬的合格教師！

參考文獻(xiàn)：

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[3] 姚云，馬龍，李曉紅.師范生免費(fèi)政策實(shí)施效果的研究―基于首屆免費(fèi)師范生的入學(xué)與畢業(yè)調(diào)查[J].教師教育研究 ，2012，03.63-68.

作者簡(jiǎn)介：張紅星（1997-8-），男，山東蒙陰人，臨沂大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院2016級(jí)學(xué)生。

姚金江（1963-9-），男，山東沂水人，臨沂大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授，研究方向：系統(tǒng)理論。

（項(xiàng)目資助：1.擬循環(huán)矩陣及其應(yīng)用，國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目（11671187），2017.01-2020.12.

2.2017年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目201710452005）