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        淺析如何在教學(xué)中激發(fā)幼兒興趣

        2018-08-14 14:35:50潘姜嬌
        文理導(dǎo)航 2018年15期
        關(guān)鍵詞:興趣激發(fā)幼兒教學(xué)分析研究

        潘姜嬌

        【摘 要】幼兒教學(xué)工作中,教師一定要注重調(diào)動幼兒積極的情感因素,其中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是重要的方面。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo),教師在教學(xué)中要保持良好的態(tài)度情感,發(fā)掘趣味故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒參與互動,以及對幼兒進(jìn)行積極評價,實現(xiàn)教育教學(xué)成效的提升。

        【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué);興趣激發(fā);分析研究

        興趣是幼兒最好的老師。對于年齡尚小的學(xué)前階段幼兒,如果枯燥進(jìn)行的教學(xué),顯然無法有效調(diào)動他們的積極性。融入趣味因素,使他們學(xué)的更加輕松和快樂,則能夠起到不一樣的效果。筆者在教學(xué)中認(rèn)真分析研究,并采取切實有效的措施,在教育教學(xué)活動中激發(fā)了幼兒的興趣,為各項教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的順利達(dá)成創(chuàng)造了良好條件。本文將作簡要分析。

        一、堅持和藹可親態(tài)度對待幼兒

        幼兒從家庭來到幼兒園,進(jìn)入了一個完全陌生的環(huán)境之中,他們有的想家,有的想父母,與同學(xué)、老師格格不入,不愿意進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí),很容易產(chǎn)生哭聲一片的急躁情緒。對此,筆者認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)從態(tài)度上進(jìn)行優(yōu)化,平時的教育教學(xué)活動中,都要堅持和藹可親的態(tài)度,和孩子們講話時慢聲細(xì)語,多鼓勵他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)活動是一件非??鞓返氖虑?,從而能夠提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在這一方面,筆者深有感觸,如果教師對待幼兒態(tài)度冷冰冰的,和陌生人一樣,必定會影響孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此,教師在平時的教育工作中,要始終保持和藹可親的態(tài)度,不僅要讓孩子們感受到老師值得信賴、能夠接近,而且要引導(dǎo)孩子們將對老師的親近感,轉(zhuǎn)移到對各學(xué)科學(xué)習(xí)的投入之中。

        二、增加趣味故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒

        學(xué)前階段的幼兒對趣味故事非常感興趣,這是幼兒的身心特點(diǎn)所決定的。因此,教師一定要想方設(shè)法在教學(xué)內(nèi)容中,增加一些趣味故事吸引孩子們,在聽故事、講故事的過程中,進(jìn)一步提高對相關(guān)內(nèi)容的理解。例如,在啟發(fā)孩子們養(yǎng)成講究衛(wèi)生良好習(xí)慣的內(nèi)容中,筆者增加了童話故事,向孩子們進(jìn)行不愛干凈的小豬豬故事,讓孩子們對小豬豬平時不講衛(wèi)生的做法進(jìn)行批評,懂得在生活中一定要養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,故事的內(nèi)容對孩子們的暗示作用非常明顯。孩子們在平時的生活中,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣?通過趣味性故事使這樣的要求和道理更加明晰。再譬如,向孩子們講述經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中涌現(xiàn)出來的一些先進(jìn)人和事,教育和引導(dǎo)幼兒茁壯成長,也能夠起到較好的效果。教師可以通過講述古今中外名人在攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)方面的先進(jìn)事例,講給孩子們聽,讓他們懂得應(yīng)當(dāng)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),明白自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。經(jīng)過這樣的趣味故事引導(dǎo),孩子們對自身存在的問題有了更加清楚的認(rèn)識,并逐步改正存在問題,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

        三、鼓勵幼兒積極參與教學(xué)互動

        學(xué)前階段幼兒對新生事物比較感興趣。在課堂教學(xué)中,教師講述一個新知識點(diǎn)、講述一部分新的內(nèi)容,都需要搭建平臺讓孩子們積極參與其中。更為重要的是,讓孩子們在課堂上和老師進(jìn)行密集互動,和同學(xué)之間進(jìn)行相互交流,構(gòu)建更加生動的課堂。教師不再給予學(xué)生現(xiàn)成的答案,更多的時候依靠教學(xué)互動實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。無論是搭積木、繪畫還是其他內(nèi)容的教學(xué)中,學(xué)生都有機(jī)會走上講臺回答老師的問題,或是通過角色互換的辦法走上講臺充當(dāng)小老師,和同學(xué)之間進(jìn)行有效的互動,從而使孩子們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在幼兒教學(xué)活動過程中,教師一方面要高頻率進(jìn)行提問,另一方面也要設(shè)置一些載體讓孩子們相互之間進(jìn)行互動。過去許多幼兒在學(xué)習(xí)生活中處于被動聽講的角色,不利于學(xué)生綜合能力素質(zhì)的發(fā)展。筆者在教學(xué)中,為每一個幼兒量身定做參與互動的切入點(diǎn),對開展教學(xué)互動給予了積極的便利。許多幼兒在課堂上踴躍發(fā)言,認(rèn)真思考,一節(jié)課注意力集中時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了通常的10-15分鐘。有時候甚至過了20分鐘,孩子們還在注意力集中開展學(xué)習(xí)。孩子們通過相互研究,以及和老師之間的互動,所獲得的學(xué)習(xí)成果更加豐碩。

        四、給予幼兒學(xué)習(xí)成果正面評價

        孩子們無論是掌握知識、動手操作還是在繪畫、手工等實踐教學(xué)中,只要取得進(jìn)步都要給予積極的評價。這主要分為兩方面:一方面對幼兒善于開動腦筋認(rèn)真研究問題,以及取得初步結(jié)果的給予積極的評價。同時,還要注重觀察每一位幼兒,形成學(xué)習(xí)成果、能力培養(yǎng)以及情感態(tài)度綜合評價結(jié)果,凡是有進(jìn)步的都要給予表揚(yáng)。簡而言之,幼兒教師要加大激勵表揚(yáng)的力度,給予每一位幼兒同等的拼博機(jī)會,對孩子們?nèi)〉玫某晒Υ蠹颖頁P(yáng),使孩子們感受到認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考帶來的快樂,能夠獲得老師的肯定,對他們更加積極的投入到學(xué)習(xí)之中,將會產(chǎn)生非常明顯的促進(jìn)作用。幼兒學(xué)習(xí)成果的展示方式多種多樣,卷面測試、過關(guān)能力檢測以及、行為習(xí)慣等,孩子們只要取得了突破或是在原有基礎(chǔ)上有了進(jìn)步,教師都要對孩子們給予肯定,讓他們在學(xué)習(xí)生活中充分感受到成功的快樂,感受到攻堅克難帶來的幸福感和滿足感。由此可見,結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù),從態(tài)度、內(nèi)容、模式以及評價等方面綜合著手,給予幼兒更多的趣味因子,讓他們感受到環(huán)境的溫馨,消除學(xué)習(xí)的畏難情緒,能夠讓孩子們在學(xué)前教育學(xué)習(xí)中更加積極的投入其中。

        綜上所述,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣對順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)具有積極的意義。廣大教師要充分注重發(fā)挖其中的有利因素,以興趣為抓手為幼兒綜合能力素質(zhì)提升創(chuàng)造良好條件。

        【參考文獻(xiàn)】

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        [3]林萍萍.在音樂活動中如何提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2015(06)

        [4]宋曉芬.創(chuàng)設(shè)益智的環(huán)境 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].新課程研究(下旬刊),2014(04)

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