國伯瑞

【摘 要】高中數(shù)學的復習是高中數(shù)學學習中的一個重要內容。復習能夠有效的幫助學習者進行進一步的鞏固和了解，理解自己在學習過程中所遺漏的知識點，總結自己在學習過程中所犯的錯誤，避免再次出錯，更重要的是，復習可以幫助學習者建立起完善的數(shù)學知識系統(tǒng)，理清自己的整體知識脈絡。因此筆者就高中數(shù)學知識點的特點，以及高中數(shù)學復習中所常見的問題來談一談學習者如何在高中數(shù)學的復習中做到更加有效的復習，達到更好的復習效果。

【關鍵詞】高中數(shù)學；數(shù)學復習；復習策略

引言

隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，我們對于數(shù)學教學的理念也發(fā)生了很大的變化，如今無論是教育者還是學習者，在面對高中數(shù)學時都有了新的態(tài)度。這些新的變化也給予高中數(shù)學復習以新的情況。復習是整體學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，然而在平時的學習過程中，一些學習者卻忽略了復習課的重要性，認為只要在平時的學習中認真學習，就可以直接面對測試，復習課只是一個可有可無的過程，這樣的想法是錯誤的。如果缺少了復習，那么整體的學習過程就會不完整，如果學習者能夠良好地把握復習，甚至能夠在復習的過程中達到學習新知識時所沒有的效果。

一、高中數(shù)學復習中常見的問題

（一）目標模糊，浪費精力

上文中提到復習是整個學習過程中的一個部分，然而其實復習本身也是一個獨立的個體。復習與學習新知識的過程一樣，都有其自身的規(guī)律，很多學習者在復習的過程中沒有把握好這種規(guī)律，在復習開始時就沒有一個明確的目標，因此在整個復習的過程中，都處于一種十分麻木的狀態(tài)，浪費了很多的精力還沒有得到良好的效果，得不償失。在這種問題上，最常見的現(xiàn)象就是很多學習者在復習時翻開書本，不知道應該從哪里開始下手。一些人因為偷懶，而選擇自己平時比較熟悉的內容開始看起，結果復習了很久也沒有涉及到自己缺失的領域，沒有在復習中達到查缺補漏的效果。還有一些復習者，在復習的過程中，只是糾結于某一個自己不理解的知識點，耗費了大量的時間還沒有進展，最終導致整體的復習時間都被浪費在少部分的內容上。這都是由于在復習之初沒有制定目標而導致的問題。

（二）不講方法，效果不佳

除了制定目標，復習也需要講求一定的方法。對知識的復習與對知識的學習不同，兩者在進行的過程中是需要不同的方法來實行的。一些學習者在復習的過程中只看知識點而不看習題，這就導致最終在做題時仍然無從下手。還有學習者在復習的過程中一頭扎進題海之中悶頭做題，這樣的行為也會導致學習者一葉障目，被某幾道比較難的題目困住，難以構建完整的知識體系。這都是學習者在復習中不講方法所導致的問題。

二、高中數(shù)學復習的策略

（一）明確目標，合理計劃

通過上文的論述，我們可以了解到學習者在復習過程中制定目標的重要性。數(shù)學復習中主要包含了兩個目標，分別是階段性和針對性。階段性指的是在某個時間段內應該復習哪些知識點，通過自己的復習能夠達到何種水平。而針對性指導是根據自身不足之處查缺補漏，并以此來采取有效復習方法?？梢妼W習者就自身狀況的不同，也應該樹立不同的目標，進行合理的精力分配，制定合理的計劃。

舉例來說，一個學習者在整體的數(shù)學學習中，對于函數(shù)的知識點理解得比較透徹，對于幾何的知識點理解的差一些，而本次考查的主要內容是函數(shù)。那么學習者就應該明確自己復習的階段性，那就是在這段復習中，雖然自己的幾何知識稍差一些，可是還是應該將主要的精力放在對于函數(shù)的復習上。而對于幾何的復習，學習者可以樹立具有針對性的目標，細致的排查出自己的問題所在，針對自己問題比較大的知識點進行集中復習，這樣可以提高整體的復習效率。

（二）講求方法，提升效果

在確定了明確的目標，制定了合理的計劃以后，學習者還應該在具體的復習中講求復習方法，爭取達到最佳的復習效果。我們要理解不同的知識點，是需要不同的復習方法來輔助復習的，學習者對于知識理解程度的不同，也會決定復習方法的不同。

舉例來說，如果學習者在學習過程中總是遺忘公式，導致自己在做題時，總是在步驟上失分或被卡在某一個具體的解題步驟上。那么這時就應該先復習理論知識，將理論知識牢記于心以后，再去應用到具體的做題的實驗中，這樣才能夠讓自己做題的水平快速提高。

（三）勞逸結合，快樂復習

在追求復習效果的同時，我們應該注意到數(shù)學不是一個一蹴而就的事情，它需要學習者在復習的過程中能夠調節(jié)自己的心情，做到勞逸結合，讓自己一個快樂的心態(tài)去面對復習這件事情。很多時候，學習者在復習的過程中已經感到十分疲憊，然而卻強迫自己繼續(xù)學下去，這時的學習效率已經不高，其實已經不適合學習，需要進行一定程度的放松或者娛樂，在轉換心情之后再投入復習，這樣效率會提高。還有一些學習者的復習過程中愛鉆牛角尖兒，困惑在某一個知識點上之后就不愿意走出來，其實這時可以將這一知識點暫時放下，待到所有的知識點復習完成以后，可以將自己積攢下來的問題向別人請教，這樣復習的效率會更高，復習的心情也會更好。

綜上所述，高中數(shù)學的復習是一個講求策略的過程。學習者只有在復習的過程中認真對待復習這件事情，在復習之前制定明確的目標，在復習過程中講求良好的方法，面對復習時勞逸結合，使自己身心愉快，才能夠不斷提高復習效率，構建自己良好的知識體系，更好的對數(shù)學進行學習。

【參考文獻】

[1]黃書龍.高中數(shù)學復習課教學的實效性研究[J].《亞太教育》，2015（2）：121-121

[2]于水蓮.高中數(shù)學復習課教學的實效性[J].《課程教育研究》，2015（2）：129-130