黃長(zhǎng)錦

【摘要】聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要，可是在中國(guó)應(yīng)試教育的背景下，高中聽力訓(xùn)練被弱化。所以，作為教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)聽力與口語(yǔ)的訓(xùn)練，達(dá)到在高中時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳效果！另外，作為老師，除了要引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)方面的工作，也要和學(xué)生相處好，與他們建立友好的關(guān)系，所以在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意很多方面的問題。

【關(guān)鍵詞】理解 啟發(fā) 克服 指導(dǎo) 友好 親善

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0008-01

一、聽力訓(xùn)練的重要性，影響性

英語(yǔ)，作為世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言，我們國(guó)家已經(jīng)把它當(dāng)做了學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要的必修課之一。從小學(xué)，甚至幼兒階段我們就已經(jīng)開始接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這全球化的大時(shí)代背景下，學(xué)好英語(yǔ)是非常必要和重要的。但是在中國(guó)應(yīng)試教育化的環(huán)境下，到了高中甚至還有絕大部分學(xué)生只會(huì)看文章，寫文章，做題，卻不會(huì)"說"英語(yǔ)，也不會(huì)"聽"英語(yǔ)。當(dāng)然，聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中相輔相成，相得益彰。

二、教師在平時(shí)聽力教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練

（一）要帶領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的重要性以及意義

聽是人們進(jìn)行語(yǔ)言溝通的重要途徑之一。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，既擴(kuò)大了聽者的知識(shí)面，詞匯量，又提高了聽者對(duì)語(yǔ)言的理解能力。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老是不能正確理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧之間的關(guān)系，常常忽視“聽”在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性，就會(huì)導(dǎo)致其語(yǔ)言技能的培養(yǎng)發(fā)展不良。因此，教師應(yīng)使學(xué)生明白四種語(yǔ)言技能（聽、說、讀、寫）之間的關(guān)系，并體現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中。那么詞匯量也是必須要增加的，單詞是看懂文章和說英語(yǔ)的關(guān)鍵。

（二）引導(dǎo)學(xué)生克服不自信的心理障礙

影響聽力教學(xué)的另一主要因素是心理障礙。從學(xué)生自身的心理因素的角度看，很多學(xué)生對(duì)聽力有一種"害怕"的心理，因?yàn)槁犃λ揭恢睕]有得到提升，每次考試失分都在聽力題上，導(dǎo)致學(xué)生沮喪，甚至想有放棄英語(yǔ)聽力的想法。所以為提高學(xué)生的聽力水平，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立上好聽力課的信心，增強(qiáng)其克服困難的勇氣。其次，上聽力課時(shí)，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生消除畏難心理，而全身心的投入。當(dāng)老師，不論是幼兒園，小學(xué)，初中還是高中，老師的責(zé)任真的都很重大，作為一個(gè)啟蒙者，我們將影響孩子的方方面面，人格，學(xué)識(shí)，修養(yǎng)等等！所以我認(rèn)為，作為一個(gè)老師不管是教小學(xué)還是幼兒還是初高中甚至大學(xué)，都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)熱情的心，與學(xué)生友好相處，真正用心的去教書育人，去愛自己的學(xué)生，而不是為了工作而工作。那么在人際關(guān)系方面，作為老師，我想，面臨最大的問題之一就是如何與學(xué)生更好地相處，與學(xué)生交心。

（三）教師還應(yīng)耐心指導(dǎo)，給學(xué)生傳授正確的學(xué)習(xí)策略和答題技巧

一般來說，做聽力題首先要預(yù)覽清題目，先弄清題目問什么。在聽力材料播放的過程中要注意數(shù)字，一旦出現(xiàn)數(shù)字就要在題目旁邊做一下記錄，還要注意英語(yǔ)中的連讀等等。另外做題時(shí)，要緊扣與試題有關(guān)的內(nèi)容，無關(guān)的內(nèi)容就可以直接拋掉，不用過分去注意它們，只要聽出大意就行，只有做到精聽、泛聽有機(jī)結(jié)合，才能全面發(fā)展。其實(shí)，高中聽力沒有想象中那么難，因?yàn)閷W(xué)生有畏懼心理，或是不太感興趣，所以難度被他們自己"放大了"，所以正確有效的聽力技巧有助于穩(wěn)定學(xué)生的情緒，再加上持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，就能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，也能快速地拿到聽力的分?jǐn)?shù)。

（四）要克服語(yǔ)言障礙

由于中、英語(yǔ)言的差異，學(xué)生在使用英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常把兩種語(yǔ)言混在一起搞不清楚，這也是為什么中式英語(yǔ)在學(xué)生作文中那么普遍的原因之一。學(xué)生的中式英語(yǔ)思維很容易造成其對(duì)聽力材料的誤解。另一方面，英語(yǔ)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)等也會(huì)給學(xué)生在理解上造成很大的困難，所以作為老師，要帶學(xué)生讀音標(biāo)，分清元音發(fā)音和輔音發(fā)音的區(qū)別，而且在練習(xí)元音的時(shí)候要有規(guī)律，要有技巧，讓學(xué)生快速地記住并熟練運(yùn)用。除了老師自己帶讀，也要用軟件播放，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，老師的發(fā)音也難免會(huì)有少于的偏差，所以用軟件播放英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人的原聲，會(huì)對(duì)學(xué)生有更好的幫助。另外，在聽力材料的篩選中，多放放人物對(duì)話，在聽完以后，把人物對(duì)話的內(nèi)容打印出來分發(fā)給學(xué)生，讓他們自己去扮演角色，去模仿原聲，并且在課堂上表演的過程中可以向全班同學(xué)提問，講解重要的短語(yǔ)，句型，升降調(diào)等等，都有助于同學(xué)們練好聽力和口語(yǔ)。此外，在聽力練習(xí)中，教師更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些語(yǔ)音異?，F(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，去連讀，爆破音等等。

（五）帶領(lǐng)學(xué)生克服文化差異帶來的障礙

由于文化背景的差異很多學(xué)生不懂分辨中西方文化的差異，所以教師除了在聽力訓(xùn)練課堂上要對(duì)聽力材料做一個(gè)大體的介紹，在平時(shí)的英語(yǔ)課堂上也要多多普及歐美或者西方的文化。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生自己在平時(shí)的生活中也要多聽聽課外的聽力材料，BBC新聞，VOA慢速英語(yǔ)，精聽，泛聽都可以，看自己的水平和時(shí)間安排，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)多做聽力訓(xùn)練的神奇之處了。以聽代讀，尋找信息。以聽促學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，練習(xí)聽說讀寫，從來就不是一蹴而就的，都是由易到難、由淺入深，反復(fù)循環(huán)的過程！

參考文獻(xiàn)：

[1]顧維林.非語(yǔ)言因素對(duì)英語(yǔ)聽力理解的影響[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，1997年第4期（12-13）.