張典

【摘?要】在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會很明顯感受到高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)更難、邏輯性更強、抽象性更強，因此在他們的學(xué)習(xí)中，很多知識無法理解，尤其是高中課程繁重，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就更加困難。而自主學(xué)習(xí)性則變得十分重要，要想提升數(shù)學(xué)成績，那么必須要提升自身的自主性，在課余時間主動進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的深入研究，尤其是針對一些不懂的知識，要進(jìn)行探究挖掘，找到數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，以此來提升學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。本文首先對提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要性和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，以便學(xué)生掌握更有效的方法。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;提高方法

高中數(shù)學(xué)是一門極其重要，然而難度卻極大的學(xué)科，在高中數(shù)學(xué)中很多知識學(xué)生都無法理解，若是沒有一個有效的方法，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提升，長期下來，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的狀況。而自主學(xué)習(xí)則是一種有效的方式，學(xué)生必須要堅持進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，樹立自身對數(shù)學(xué)知識的信心，能夠主動進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探究，若是有不懂的地方可以問老師和同學(xué)，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探究，以此來促進(jìn)自身對數(shù)學(xué)知識的掌握。所以自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生而言十分重要。

一、提高高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

由于高中數(shù)學(xué)邏輯性和抽象性較強，盡管學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能對知識原理產(chǎn)生理解，但是在課后實踐中卻困難重重，無法快速解題。學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有具備了一定自主學(xué)習(xí)能力，才能夠在課前、課中以及課后，對數(shù)學(xué)知識展開探索，才能提升數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。

同時，包含三角和代數(shù)等在內(nèi)的高中數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)出一定獨立性，學(xué)生針對每一個模塊的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)時，都應(yīng)通過自身的探索逐漸構(gòu)建起一個獨立的知識系統(tǒng)，這也對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，才能更加靈活的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行獨立思考，并總結(jié)知識特點，掌握解題思路，從而高效完成高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

二、提高高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的措施

（一）提升對數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，要想實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，那么首要便是提升自身對數(shù)學(xué)的興趣，這樣就需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的閃光點，以此來主動探究。因此，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容以及教師所講，進(jìn)行小組探討，與同學(xué)之間進(jìn)行探索，利用多元化的途徑，來不斷豐富自身的知識體系，這樣在長期的探索中會有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并且也會提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的理解與探討。這樣會在很大程度上促進(jìn)學(xué)生得到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）確定自學(xué)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，要想提升自主學(xué)習(xí)能力，那么必須要確立一個完善的自學(xué)目標(biāo)，這是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重點。只有確立了目標(biāo)，才會提升自身的自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)生只有具備了自主學(xué)習(xí)的意識，才能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整，提升學(xué)習(xí)效果。

例如：在“三角函數(shù)”相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須要結(jié)合教師的講解，以及教材的只是重點，和同學(xué)之間進(jìn)行探討，全面分析包含三角函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、反三角函數(shù)在內(nèi)的三角函數(shù)重點知識，并詳細(xì)分析自身對知識點的掌握程度，確定自身的不足。學(xué)生對自身數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中精確的定位，有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力，有助于學(xué)生在明確的自學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，更加高效的展開學(xué)習(xí)。

（三）掌握正確的學(xué)習(xí)策略

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有掌握正確的學(xué)習(xí)策略，才能夠起到事半功倍的效果，提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。通常情況下，學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)記多記、多看、多練習(xí)、注重總結(jié)的學(xué)習(xí)策略，在這一學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)下，嚴(yán)禁在自主學(xué)習(xí)的過程中，急于求成，只研究難度較高的數(shù)學(xué)題，要結(jié)合學(xué)生自身的能力，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣能夠避免學(xué)生在面對數(shù)學(xué)題時出現(xiàn)光看不做的現(xiàn)象，學(xué)生只有按部就班的展開數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，才能夠在長期學(xué)習(xí)中逐漸樹立數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)地自信心，為提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績奠定良好基礎(chǔ)。

例如：定義域為R的函數(shù)f（x）=，其中m的取值范圍是多少？在這一習(xí)題中，學(xué)生在掌握f（x）=log2這一變形方式的基礎(chǔ)上，要注重觀察與思考，這樣可以完善學(xué)生思維模式，轉(zhuǎn)換解題思路，將公式變形為f（x）=log2（mx+8x+4），通過兩種變形方式，獲得兩種解題思路，這更有助于提升自身的數(shù)學(xué)潛能，促使對數(shù)學(xué)知識的靈活性、多樣性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，最終為全面提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生正確的自主學(xué)習(xí)能力奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，在新課程改革不斷深入的背景下，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須充分發(fā)揮自身的自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提升探究能力以及思考能力，要結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、確定自學(xué)目標(biāo)、掌握正確的學(xué)習(xí)策略等途徑，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識自主探索中體會到快樂，最終為全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

（湖南省岳陽市云溪區(qū)第一中學(xué)）