謝有才

【摘要】數(shù)學本身就是一門基礎性的學科，對于學生們來說，只有打好基礎才能學好后續(xù)的知識。在高中階段，數(shù)學的難度有所增加，對比于其他學科來說，很多學生對其抱有誤解，認為學習數(shù)學過于困難，久而久之便產(chǎn)生了畏難情緒，失去了學習的動力。本文旨在分析高中數(shù)學課堂教學薄弱點，解析應該采取的教學對策，為眾多的學生和老師提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學 課堂教學 薄弱點 教學對策

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0132-02

數(shù)學在教育體系中扮演著重要的角色，屬于不可或缺的存在。無論是在哪一個教學階段，數(shù)學知識都存在著難點和重點，這在高中階段表現(xiàn)得最為顯著，教學活動的開展難度大成為了學生的薄弱環(huán)節(jié)，要求教師們探索出新型的教學方式，穩(wěn)步的改善這一局面，促使數(shù)學教學質(zhì)量有所提高，逐一擊破難關(guān)，在成績上積極的提升至新的層次。

一、高中數(shù)學課堂教學的薄弱點分析

（一）確定的教學目標比較模糊

面對這樣的情況，教學活動的開展會受到影響，以至于很多教學環(huán)節(jié)無法實施。在模糊的教學目標下，學習到的數(shù)學知識只是對書本進行了簡單的梳理，尚未傳授具體的思路。再就是鍛煉學生們的能力要求比較單一，關(guān)注的是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，卻沒有注入實質(zhì)性的內(nèi)容。單純的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神，尚未提出合理的要求。對于教學方式的認識比較淺薄，未能展開深入的實踐。

（二）教學設計缺乏科學的教學情境

在數(shù)學課堂上，為了完成既定的教學目標及任務，老師只是單純的講解書本知識，未能為學生們創(chuàng)設出擁有趣味性的教學情境，使得整個課堂索然無味。在這樣的課堂環(huán)境下，學生們的學習積極性不高。老師習慣采用滿堂灌的教學模式，但是這種單一的手段使得學生常常處于被動的狀態(tài)，不利于激發(fā)活躍的思維和創(chuàng)造性，影響到他們學習能力的提升。

二、高中數(shù)學課堂教學薄弱點的解決對策

（一）結(jié)合實際情況，確定明確目標

在高中數(shù)學教學中，應該結(jié)合學生們的具體情況，適當?shù)拇_立比較明確的目標，由此激發(fā)學生們前進的動力。依照學生們的學習基礎，同時分析其學習能力，在展開針對性分析的基礎上，制定出符合學生們不同層次的學習目標，由此幫助他們找尋自己的位置，確立可行的努力方向，從而實現(xiàn)自身的價值。另外，也可以用情感感染他們，倡導著他們樹立正確人生觀及價值觀。充分尊重學生們的個體差異，保證更好的鍛煉其基本能力，讓其學習水平穩(wěn)步的提升。

（二）營造趣味情境，改善提問環(huán)節(jié)

在高中數(shù)學教學中，應該為學生們積極創(chuàng)設趣味情境，帶動著他們努力的投入到學習活動中，保證更好的踐行實踐與理論結(jié)合的意義。趣味情境的營造至關(guān)重要，可以激發(fā)學生們的學習興趣，使其更好的參與到學習活動中，保證更積極的迎合老師的提問。應該結(jié)合現(xiàn)實生活，把數(shù)學知識逐步的簡化，讓學生們認識生活和數(shù)學的關(guān)系，提升教學質(zhì)量的同時，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而更好的付諸于具體的行動中?？梢越柚谟螒?，通過多媒體創(chuàng)設出良好的情境，讓學生們在歡樂的氛圍中學習，以便更好的了解數(shù)學知識的趣味性。如設置不同的小組，在學習到“三視圖”相關(guān)內(nèi)容的時候，讓學生們參與積木游戲，在這個過程中，強化對理論知識的認識，對實踐能力的提升。

（三）注重適當引導，傳授學習技巧

高中數(shù)學知識存在著一定的難度，很多學生會因為聽不懂而產(chǎn)生焦灼的情緒，老師應該適當?shù)膶ζ湟龑В谶@個過程中，為其傳授學習的技巧，同時鼓勵著學生們積極的交流，在彼此暢談間選擇適宜自己的學習方式。首先就是引導著學生們學習，意指為學生們營造出和諧的課堂氛圍，保證其在這個環(huán)境下發(fā)揮出主體價值，從而更好的參與實踐。教師應該鼓勵學生們自主學習，使其養(yǎng)成良好的自主學習意識，保證更好的解放思維。另外，也可以適當?shù)倪\用新型教學手段，調(diào)動學生們的學習積極性，使其更好的參與到相關(guān)的活動中，由此穩(wěn)步提升學習的整體效率。比如在學習幾何體的面積時，應該運用小組討論的學習方式，激發(fā)學生們的積極性，引導著他們主動學習，從而為后續(xù)學習奠定堅固的基礎。

三、結(jié)語

本文重點分析了高中數(shù)學課堂教學薄弱點和教學對策，通過解讀高中數(shù)學的特點，認識到出現(xiàn)薄弱點的原因，明確了應該采取的合理對策，為保證更及時的處理相關(guān)問題，特別結(jié)合當前學生們的實際特點展開分析。高中生屬于一個特殊的群體，如果在開展教學活動的時候未能結(jié)合其基本的特點和實際情況，將會影響到他們的學習效率，甚至于對其未來的發(fā)展造成阻礙。要求每一位教師慎重分析他們的特點，在充分結(jié)合高中數(shù)學教學薄弱點的基礎上，尋找合理對策，讓課堂教學效率上升至新的高度。

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