曹群

摘要：對高職學生的思想政治教育是每個學校教育的重點，學生們擁有優(yōu)秀的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)是一個學校思想政治教育成功的體現(xiàn)。但是學生們的思想道德教育不單單是在理論教育上，思想政治教育的實踐育人機制也是非常重要的。這可以讓學生將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷提成自己的思想道德素養(yǎng)。進而，本文對高職學生思想政治教育實踐育人機制進行了研究，對高校中目前存在的問題進行了分析，并提出了相關對策。

關鍵詞：高職學生 思想政治教育 實踐育人機制

如何做好對高職學生的思想政治教育，是每個高職院校值得思考的問題。在思想政治教育上實踐育人教學是提升學生思想素質(zhì)的關鍵。通過對思想政治教育實踐育人理念的理解與分析，高職院校不斷加強學生們的實踐理論課程，不斷引領學生把知識理念融入到實踐中，讓其能夠積極參與到社會實踐當中，讓他們以后在社會上可以充分發(fā)揮自己的價值。

一、思想政治教育實踐育人的理論探析

實踐育人結(jié)合了學生傳統(tǒng)的教育模式和現(xiàn)代教育模式優(yōu)點，學生在校園學習的同時也可以結(jié)合社會的實際情況來對學生進行教育的一種實踐型教育。這種教育雖然不是課本上的一些基礎理論教育，但是其根本在對學生的思想教育方面的目的是相同的。高職院校的學生想要有優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)也需要實踐型教育的參與，起到優(yōu)勢互補的作用。主要可以讓學生們理論上的思想針織教育運用到實際中去，親身體驗，把理論和實踐相結(jié)合。為了讓高職學生可以更好的融入社會，也需要與實踐育人體系結(jié)合。學生在社會生活中的進步，思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高，與之在社會上不斷實踐的過程是密不可分的。每個人都是在實踐中去成長。不斷完善和實現(xiàn)自己的社會價值。實踐也是屬于教育的一部分，在教育中學到的知識理論充分體現(xiàn)在實踐中，在實踐育人的理念下才可以把思想教育理論與實踐現(xiàn)結(jié)合。

二、構(gòu)建思想政治教育實踐育人機制的基本原則

（一）主題化原則

主題化的實踐教育是針對每個學生的生活區(qū)域、受教育程度和所學的技能來提出不同的主題活動。為了培養(yǎng)高職學生的品行素質(zhì)和適應社會的能力，提出了各種各樣不同內(nèi)容、有明確特點的主題，讓學生們感興趣。而且多種多樣的特色主題活動也讓學生們在選擇空間上不那么單一。主題活動的多樣性為實踐教育的發(fā)展也帶來了無限的可能。

（二）項目化原則

項目化原則就是把實踐教育比作一個項目。在這個項目中，學生是主要發(fā)展的對象，而在學校中思想教育經(jīng)驗豐富的老師相當于輔佐帝王的宰相的一個存在，起到輔助的作用。經(jīng)驗豐富的老師把興趣愛好相似的學生聚集到一起，組成一個項目小團隊。除了在項目運營過程遇到一些小問題可以問問教師的意見之外，每一個步驟都要以學生為主體讓他們自由分配。使學生們自己完成整個項目的開發(fā)、建設、監(jiān)督直至項目完成。每個人都利用自己的特長把自己所學到的知識運用到團隊合作當中去，讓學生們所學的思想政治教育理論可以在這個項目中得以體現(xiàn)。例如學校中參加不同社區(qū)活動的同學可以進行團體項目比賽。不但可以吸引學生們的興趣也可以讓學生們在實踐中得到學習。

（三）全員化原則

以往學校對學生們的思想政治教育，主要體現(xiàn)在班級輔導老師和思想政治老師對學生的教育上。與其他專業(yè)的教師沒有直接的關系。這種觀點是不正確的。沒有辦法讓思想政治教育全面的融入到學生的整個大學生活中去。就會導致高職學生不能受到一個良好的思想政治教育。對其以后的生活，步入社會工作還有人際交往方面都是會有一定的影響。因為大學期間思想政治教育對學生如何樹立正確的人生觀、價值觀有極大的影響。

（四）全程化原則

在大多數(shù)高職院校中學生們的理論教育和實踐教育一般都是分開進行的。通常學校都是注重理論方面的教學而忽視了實踐教育。為了培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想政治品質(zhì)。學校也一定要在實踐教育方面下功夫。要對學校傳統(tǒng)的實踐教學進行改革和完善。首先要把實踐教學安排到學生日常的課程中去。讓學生們在課堂上所學的理論運用到實踐中，使其相結(jié)合。只用腦記錄理論概念這個是行不通的，必須要動手去做。在學生們的頂崗實施中也可以實施實踐育人項目，讓企業(yè)可以全面了解學生們的能力。

三、思想政治教育實踐育人的運行機制

（一）引領型實踐育人機制

以黨中央政治教育思想作為引領，在校園中尋找一些青春勵志，具有優(yōu)秀品質(zhì)的人與高職學生們進行交流會談。用自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗給他們作為榜樣。起到一個好的引導作用。學校也需要多舉辦一些豐富多彩，積極向上的社團文化活動。在活動中設置多個不同的模塊，比如勵志教育、人文關懷、心理輔導、等等。讓學生們在參加活動的同時，也培養(yǎng)他們思想道德品質(zhì)，讓他們的道德素養(yǎng)有所提升，這種教育方式對他們的心理素質(zhì)和思想政治方面有著推波助瀾的作用。

（二）教學型實踐育人機制

高職院校在對學生的教育過程中，思想道德教育也是非常必要的。學生們在實踐教學中把學到的理論知識運用到實際生活當中。這樣也是對其所學的專業(yè)技能知識的一種檢測。讓學生在實踐中切身體會到思想政治教育的重要性。讓學生充分利用學校中可以實踐的地方，把傳統(tǒng)教育與思想政治教育相結(jié)合，提升自己的思想道德品質(zhì)。以此鼓勵高職學生積極踴躍的參加學校開設的實踐教育課程，也可以組成一個隊伍參加社會活動，發(fā)揮所學的知識和技能，提高實踐育人教學的影響。

（三）服務型實踐育人機制

大學生在學校畢業(yè)步入社會后，他們的社會責任感和無私奉獻精神也是可以通過實踐教育體系來不斷培養(yǎng)與提升的。學生的個性與人格是在于社會活動的相互接觸中培養(yǎng)出來，道德情操通過服務來陶冶，在人際交往中鍛煉自己。作為人格培養(yǎng)最重要的大學階段，對學生身份的轉(zhuǎn)換有重大意義。參觀考察、志愿服務、崗位實踐是服務型實踐育人機制的三個重要部分。

四、高校思想政治教育實踐育人存在的主要問題

（一）目標定位欠準確，功能存在偏失

許多高校對思想政治教育實踐育人機制了解的不深刻，沒有明確其主要意義，把思想政治教育的實踐活動當成普通實踐活動來對待，沒有對學生進行正確的引領和指導，使學生們的無法認識到思想政治教育的重要性，這樣就會影響思想政治教育實踐活動的效果，無法發(fā)揮出其原有的價值。所以學校在創(chuàng)建實踐育人活動時，首先要明確實踐活動的目標定位，需要讓學生們了解這次的活動的意義，對舉辦的實踐活動需要進行針對性的引導，讓學生們體會到實踐活動的內(nèi)在涵義，這樣才會的增強學生們思想道德素養(yǎng)，提高自身的道德水平。

（二）活動設計籠統(tǒng)，專業(yè)契合度低

許多高校在設計思想道德實踐活動時，沒有根據(jù)學生們的實際情況進行針對性的設計，在實施過程中無法充分發(fā)揮出實踐活動的意義和內(nèi)涵，導致思想政治教育實踐活動達不到想要的效果。高校中不同層級的學生興趣愛好和道德水平都是有所不同的，不同學生之間對思想道德的認知和實踐活動能力存在著一定的差異，所以學校設計實踐活動時，需要根據(jù)不同年齡段的學生和學生們的實際接受能力來制定科學合理的實踐活動方案，讓各個年齡段的學生和不同性格特點的學生都可以在實踐活動中提升思想道德品質(zhì)。另外高校中的思想道德實踐活動與學生們所學的專業(yè)沒有足夠的聯(lián)系，沒有特色，無法吸引學生們的興趣。想要激發(fā)學生們的興趣，學校就需要把思想政治教育與學生們所學的專業(yè)結(jié)合在一起，讓學生們可以主動參與到實踐活動中，不但可以提升學生們的思想道德水平，還有助于學生專業(yè)技能水平的提高。

（三）實踐流于形式，缺乏長效性

許多高校在進行思想政治教育的過程中，通常都是側(cè)重于課堂理論知識的教育，而疏忽了實踐教育，沒有意識到實踐教育對思想政治教育的重要性，即使進行實踐活動也沒有把理論知識與實踐活動相融合，只是一種形式的體現(xiàn)，無法發(fā)揮出其本質(zhì)內(nèi)容，這種觀念是不正確的。許多高校的思想政治教育實踐活動只是為了完成教學任務，沒有在這方面投入精力，也沒有把思想道德教育的目標融入其中，學生們在這種狀態(tài)下無法進行積極主動的實踐學習，嚴重抑制了思想政治教育工作的開展，也影響了對使學生們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。所以目前高校中思想政治實踐活動無法發(fā)揮出其本身的價值。

（四）活動內(nèi)容不豐富，參與范圍不開闊

高校中組織的思想政治實踐活動類型比較單一，內(nèi)容枯燥乏味，一般都是那幾種：在社會上進行問卷調(diào)查、去社會中進行服務活動等等，這些實踐活動對于提高學生們思想道德素養(yǎng)來說，有著一定的作用。但是高?？偸墙M織這幾種實踐活動，不對實踐活動進行創(chuàng)新，就會讓學生們失去參與的興趣，影響思想政治教育實踐活動的開展。所以學校在組織思想政治教育實踐活動時，可以根據(jù)社會的發(fā)展形勢，對其進行不斷的創(chuàng)新和完善，豐富實踐活動的內(nèi)容，讓開展的實踐活動具有獨特風格，也可以針對學生們所學的專業(yè)特點，組織具有專業(yè)特色的實踐活動，或者了解學生們的興趣愛好，從學生的角度出發(fā)，進行專項實踐活動的開展。

五、高校思想政治教育實踐育人的對策

（一）確立正確的指導思想

正確的行為有正確的思想作為指導，科學的理論也可以使我們做起事來事半功倍，達到理想的狀態(tài)。馬克思的實踐觀也充分的體現(xiàn)了送一點。馬克思認為正確的認識指導著人們的實踐，促進人們的實踐活動的發(fā)展，人們的認識也在實踐中不斷地完善和發(fā)展。高校思想政治教育實踐育人的效果如何，首先與高校思想政治教育實踐育人的指導思想有密不可分的聯(lián)系。高校思想政治教育實踐育人的活動，大學生是離校進行這項實踐育人活動的對象，而實踐則是這項活動的關鍵。所以我們高校在對大學生進行思想政治教育實踐育人的活動時，必須要強調(diào)實踐的重要性。馬克思唯物主義實踐觀是科學的世界觀，更是科學的方法論，它充分的闡釋了實踐的重要性，為我們高校進行思想政治教育實踐育人的活動提供了堅實的理論基礎。

（二）建立健全有效的制度和機制

各大高校想要保證學生們思想政治教育的質(zhì)量，就需要根據(jù)學校的實際情況制定完善的管理運行機制，促進學校中各項活動的開展，并且可以在實踐活動開展的同時對其進行監(jiān)督和引導，實現(xiàn)高職學生思想政治教育實踐活動的科學性和規(guī)范性，提高思想政治教育實踐活動的效益。目前國家已經(jīng)有了明確的規(guī)定，高校在進行思想政治教育時，需要將理論和實踐相融合，把實踐活動也作為一門必修的課程，并且各大高校要加大對實踐活動的支持力度，加大資金的投入。高校需要響應國家的號召，在實踐育人方面制定合理、健全的制度和體系，并嚴格按照相關的規(guī)章制度去執(zhí)行，使思想政治實踐教育更加的合理、規(guī)范。

（三）加大支持力度

高校中思想政治教育實踐育人機制的運行和發(fā)展，離不開社會中各個部門和國家的支持，想要讓高校中的實踐育人機制取得一個好的成果，只對實踐育人活動的方式進行創(chuàng)新是不夠的，學校和社會中的各個部門也需要加大對思想政治教育實踐活動的支持，加大各方面的投入力度，這樣才可以使高校中的思想政治教育實踐育人機制長時間的運行。

（四）創(chuàng)新方法、拓寬領域

目前我們國家的發(fā)展非常迅速，想要跟上時代發(fā)展的腳步就需要進行不斷的創(chuàng)新。高校中思想政治教育也是一樣，想要培養(yǎng)出具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的人才，則需要對實踐育人方式進行優(yōu)化和完善，根據(jù)社會的發(fā)展情況來進行調(diào)整，對高職學生思想政治教育實踐育人的方式進行創(chuàng)新，使實踐育人模式可以符合高職學生的發(fā)展需求，吸引學生的注意，激發(fā)學生們的興趣，不斷豐富實踐育人內(nèi)容，這樣才可以使高校中的實踐育人機制發(fā)展的更廣闊。

（五）加強學生自我教育

高校思想政治教育實踐育人活動的主體之一是學生，而且可以說學生是實踐育人活動中最重要的因素。就目前的情況來看，我們高校思想政治教育實踐育人基本上是學校帶領學生進行實踐教育活動，學生基本上是在學校的領導下被動進行的。高校學生不但要了解思想政治教育實踐育人的內(nèi)涵、作用，清楚的知道自身綜合素質(zhì)，還要結(jié)合自身的特殊情況努力的學習各種思想政治的理論、知識，不斷地擴大自己的知識體系，并堅持正確的思想理論為指導，為自己正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立指引方向。在充分的學習了先進的思想理論知識后，我們學生還應該為自己的思想政治教育實踐育人的活動確立合理的目標，并在實踐中盡最大的努力實現(xiàn)目標。

六、結(jié)語

思想政治教育工作是各個高職院校的重點工作，也是提成學生綜合素質(zhì)，完善人才培養(yǎng)機制的重要建設內(nèi)容。從思想政治教育實踐育人的理念出發(fā)，進一步對實踐育人機制的基本原則和運行模式進行探析，從而尋求建立一種動態(tài)的、立體的、全方位的、符合高職院校特點的思政教育實踐育人機制、促進高職院校人才培養(yǎng)機制的完善。

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（作者單位：長春職業(yè)技術學院工程技術分院）