王子君

【摘要】在小學語文教學中，名著閱讀教學是促進小學生成長的重要階段。在小學生語文閱讀教學的過程中講授經(jīng)典名著，從多方面欣賞的角度來培養(yǎng)學生對經(jīng)典名著的理解和分析，從一定程度上來說，是有著非常重要的作用的。這種作用不僅僅表現(xiàn)在提升閱讀能力和提升分析技巧的層面上，最重要的是在整體上提高了學生的綜合素質(zhì)。讓學生真正觸摸經(jīng)典、感受書籍的脈動，在閱讀中，真正地“享受”讀書所具有的無窮魅力。

【關(guān)鍵詞】小學語文 閱讀 經(jīng)典著作 名家文章 教育

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0197-01

看著學生一張張稚嫩的小臉，我常常也回想我的童年。想起了兒時的夏日，和姐姐坐在陽臺，聽她讀書的那些傍晚，夏夜微風習習，拂過芬芳的書頁，隨著她緩柔的讀書聲，仰臉微笑，心緒安寧。

那個時候，雖然不諳世事，小小的手掌捧書時間長了都會覺得酸累，卻在聽過的書、故事中懂得了，世界這么大，這么美，長大了一定要好好走一走，看一看。

每當想起那些時光，我總會堅定的覺得，將來當了媽媽，也要在他很小的時候，陪他一起讀書，讓他愛上帶著油墨香味的書籍。后來當了老師，心中的那份信念外延，也更加的鑒定，陪著我的學生讀書，讓學生愛上讀書，與書為友。

這批學生，他們一年級便隨我走來，我們讀繪本、背國學；讀兒童暢銷書，更品讀經(jīng)典著作；我們背古詩、賞讀美文；走近了一個個鮮活的人物。這學期我們開始自制誦讀篇目，書目中，既有“會須一飲三百杯”豪邁的李白，也有“小園香徑獨徘徊”的晏殊；有“數(shù)風流人物，還看今朝”的毛澤東，也遇到了“欲語淚先流”的李清照，更有冰心、老舍、巴金、葉圣陶、汪曾祺、泰戈爾、狄金森、塞繆爾斯……他們的可愛，他們的智慧，他們的思想，穿越時空、空間和我，和我的學生們相遇了。

回顧誦讀的小文，有尚未被大眾咀嚼，卻又足夠動人的佳作《對星星諾言》；金波的《我的家鄉(xiāng)》、汪曾祺的《夏天的昆蟲》、楊枚《鄉(xiāng)村趣事》，這些文章里，學生能讀到色彩豐富的一年四季，充滿童趣的大自然，以及那懷念不已的故鄉(xiāng)風物；讀到姜華的《眼睛》時，便對學生講，爸爸媽媽有時候會嘮叨、批評我們，但總還是因為愛我們；陪學生細細的品冰心先生的《吹泡泡》，和學生們交流，咱們總也會長大、負起責任，不要總是撒嬌耍賴，要做一名對自己對他人都要負責的人。

品讀經(jīng)典書籍，誦讀名家文章，讓學生在年少時，能讀到名家們生活中的另一面，在他們的思想與智慧里，汲取成長的養(yǎng)分，更能在學生們已經(jīng)少之又少的時間里，給他們選取精華的文字，是件幸事。

真的很希望，我的學生們，一翻開書，就開啟了一片晴朗的好心情。

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