陸斌

摘要：班主任在學(xué)生管理工作中的作用舉足輕重，而責(zé)任心是班主任最基本的道德品質(zhì)，是做好班主任工作的前提，是班主任工作的動(dòng)力源泉，責(zé)任心能促使人想方設(shè)法把班級(jí)管理好，能促使人追求工作的盡善盡美。

關(guān)鍵詞：班主任；作用；良師益友；引路人；成長

教育是一個(gè)永恒的，常談常新的話題。而要成為一個(gè)成功的“人師”，就離不開班主任的責(zé)任心。班主任是學(xué)生德育工作的主力軍，肩負(fù)著教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞囊淮氯说闹厝巍Ｔ诮逃伞皯?yīng)試” 向“素質(zhì)” 轉(zhuǎn)變的過程中，班主任的德育工作凸顯出其重要性和必要性。而愛心、耐心和責(zé)任心，則是成就一個(gè)成功班主任的有效途徑，也是說服學(xué)生最有利的工具。

一、深入學(xué)生內(nèi)心

做耐心細(xì)致的思想工作，做學(xué)生名副其實(shí)的良師益友，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要從身心兩方面入手。關(guān)心學(xué)生健康，如疾病、受傷等，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，還要關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展，要關(guān)注他們的思想品德的養(yǎng)成，如文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德理念等。在日常生活中要經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。多與后進(jìn)生交流，走入他們的內(nèi)心世界，與學(xué)生做朋友，激發(fā)他們的上進(jìn)心。盡早發(fā)現(xiàn)某些問題，防微杜漸。

二、培養(yǎng)一套高效率的班干部人馬

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班委的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即以面帶面。

三、從學(xué)生的幸福中感受幸福

隨著國家對(duì)教育投入力度的加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件越來越優(yōu)越。班主任的工作也越來越繁重，不斷增加的新職責(zé)要求班主任快速適應(yīng)，靈活應(yīng)對(duì)。從班主任護(hù)導(dǎo)學(xué)生過馬路，到跟校車接送學(xué)生，再到親自到餐廳為學(xué)生分飯菜……看到孩子們大口大口地吃著飯菜，飽餐后臉上那可愛而滿足的笑容；看到家長們開心地接回孩子，聽到他們發(fā)自內(nèi)心地說出老師們辛苦了，感謝老師的話語……我們的付出為學(xué)生奉獻(xiàn)了全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，換來了家長的滿意和敬重。學(xué)生是快樂的，老師就是幸福的！魏書生老師曾經(jīng)說過：“班主任在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段天真華年?！弊屛覀冇梦豪蠋煹倪@段話時(shí)刻鞭策自己：用責(zé)任心對(duì)待班主任工作，讓教育過程中永遠(yuǎn)充滿愛的激情，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照在每個(gè)學(xué)生的心田之上，與孩子們一同成長，做一名有幸福感的班主任。

四、無微不至的關(guān)愛學(xué)生

愛即責(zé)任，愛是教師事業(yè)心和責(zé)任心的體現(xiàn)。特別是對(duì)待后進(jìn)生，班主任要通過多下班級(jí)，與他們交流、談心，并以信任為前提，用愛心加耐心感化，以責(zé)任心來對(duì)待，積極發(fā)現(xiàn)他們身上鮮為人知的閃光點(diǎn)，促使他們安心在校學(xué)習(xí)和生活。

工作中我也會(huì)有懈怠的時(shí)候，有些學(xué)生還真是讓人愛不起來，我們家長素質(zhì)層次相對(duì)不高，他們并不理解你的工作，更談不到支持你的工作。讓人心冷，但一想到，作為一個(gè)教育者的良心責(zé)任，哪敢偷懶啊，學(xué)校、家長把孩子交到我們手里，我們豈能有負(fù)重托？我曾經(jīng)代過一個(gè)學(xué)生，他升入初中時(shí)基礎(chǔ)較差，也不愛學(xué)習(xí)，所以平時(shí)的行為習(xí)慣表現(xiàn)很不好，也成了我經(jīng)常批評(píng)教育的對(duì)象，但效果不太明顯。這樣才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到良好的教育。

五、深入了解學(xué)生

班主任的責(zé)任心應(yīng)在愛的前提下體現(xiàn)，在學(xué)生面前的形象要有理有節(jié)，言行得體，為人師表，更好的學(xué)會(huì)去做學(xué)生的知心朋友。人與人之間的感情是很微妙的，班主任在學(xué)生心中最好是兩種角色，一種是老師，一種是朋友。朋友的身份可以更快的知道學(xué)生的所思所想，與時(shí)俱進(jìn)，而老師的身份是用自己的經(jīng)驗(yàn)與智慧去引導(dǎo)學(xué)生。也就是說要真正深入了解學(xué)生，就得從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，講究方法、靈活教育，細(xì)微觀察，不是千篇一律，在不違反校規(guī)、班規(guī)的前提下，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外對(duì)于一個(gè)有責(zé)任的高職班主任要善于觀察學(xué)生的思想動(dòng)向，熟悉學(xué)生的性格特征外，還得做好筆記分類指導(dǎo)：首先要記住每一個(gè)學(xué)生的名字，贏得他們的任信，再深入了解他的性格、愛好、弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，用真心、真情的去打開學(xué)生的心扉，去關(guān)心他們，與學(xué)生接觸多了才能拉進(jìn)老師與學(xué)生的距離感，才能盡早的發(fā)現(xiàn)某些問題，盡早的解決問題，找到對(duì)引教有用的好方法，從而根據(jù)不同的情況幫助他們成長。進(jìn)一步說：學(xué)生只要住進(jìn)了班主任心里，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來關(guān)心、教育，才能逐步逐步向綜合能力發(fā)展方向靠近。教是手段，育是目的，通過教育讓人變善，豐富精神，改變氣質(zhì)，提升人格，完善道德，發(fā)展能力，讓他們成為一個(gè)有益于社會(huì)的人，這就是教育最本質(zhì)的追求。成才先成人，班主任是學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一追求的最有力的幫輔者。

雨果曾說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！崩蠋熞胨茉斐龀绺叩撵`魂，自己就應(yīng)該具有高尚的師德。因?yàn)橹挥凶约盒闹杏嘘柟?，你才能播灑陽光；只有自己心中有愛，才能傳遞關(guān)愛，溫暖人心。班主任是愛的使者，美的化身，讓我們用自己的愛心、責(zé)任心和高尚的人格去培育祖國未來的棟梁。

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