雷超

【摘要】初中時期的化學(xué)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)時期，也是為學(xué)生高中和大學(xué)的化學(xué)能力打基礎(chǔ)的重要時期，因此對初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新已是教育工作的重要內(nèi)容。本文將基于信息技術(shù)環(huán)境下初中化學(xué)教學(xué)改革的重要意義以及主要途徑進(jìn)行分析，旨在促進(jìn)我國初中化學(xué)教育事業(yè)的改革發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)環(huán)境 初中化學(xué) 教學(xué)改革 主要路徑

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0064-01

引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力的不斷深化發(fā)展，我國的信息技術(shù)也取得了飛躍式的進(jìn)步?，F(xiàn)階段信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)在社會中普及發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們生活、工作中的重要組成部分?；谶@種社會現(xiàn)狀我國政府還提出了“互聯(lián)網(wǎng)+各行各業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，其中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)成為教育改革的重要途徑。在信息技術(shù)環(huán)境下，教育領(lǐng)域可開始改革發(fā)展，全面實行現(xiàn)代化教育發(fā)展已成為教育領(lǐng)域的重要工作目標(biāo)。

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國初中化學(xué)教育中存在很多不足和弊端，其中包括教學(xué)方式落后、教學(xué)目標(biāo)不夠明確、教師專業(yè)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)等等，因此對初中化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革已是學(xué)校和教育部門亟待解決的問題。首先教學(xué)模式的落后會嚴(yán)重影響教學(xué)效果，現(xiàn)階段的教育中仍是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師為教學(xué)主體，學(xué)生被動的接受化學(xué)理論知識，這種教學(xué)模式嚴(yán)重限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。其次教師和學(xué)校的教學(xué)理念及目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確，普遍的教師以理論知識點講授為主，并過分重視學(xué)生的考試成績，從而忽視了學(xué)生對化學(xué)知識的理解程度和實際應(yīng)用能力。最后初中化學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)以及道德素質(zhì)不過關(guān)，也是影響初中化學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要因素。

二、信息技術(shù)環(huán)境下初中化學(xué)教學(xué)改革的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息化技術(shù)背景下，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動中，在化學(xué)課堂的教學(xué)活動中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在“金屬資源的保護(hù)利用”一課中，教師可以通過多媒體技術(shù)將視頻導(dǎo)入教學(xué)課堂，通過對廢舊電池回收再利用的視頻播放提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識以及對盡數(shù)資源的正確認(rèn)識。在進(jìn)行關(guān)于鹽的知識的學(xué)習(xí)時，可以將日本核泄漏繼而引發(fā)我國的搶鹽事件通過視頻和圖片的形式向?qū)W生進(jìn)行展示，并且向?qū)W生講明這件事情的原因及影響，通過生活中的案例更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。并且能夠使學(xué)生意識到核輻射的危害和鹽對人們生活的重要性。因此信息技術(shù)環(huán)境下對初中教學(xué)實現(xiàn)改革能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率和效果。

（二）克服化學(xué)教學(xué)難點

化學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，同時也是一門具有教學(xué)難度和危險性的學(xué)科?；瘜W(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，因此在初中的化學(xué)教學(xué)中就需要通過化學(xué)實驗對知識進(jìn)行探究。而一些化學(xué)實驗對儀器和環(huán)境的要求較高，甚至一些試驗項目還具有一定的危險性，例如有毒有害或是易燃易爆。因此在教學(xué)中很難全部進(jìn)行實驗，但在信息技術(shù)背景下，可以通過多媒體技術(shù)將化學(xué)實驗通過視頻的形式進(jìn)行展示，也能使學(xué)生更加直觀的感受化學(xué)實驗，從而加深對化學(xué)知識的理解。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行實驗演示，既能實現(xiàn)對化學(xué)知識的講解，同時也是克服化學(xué)教學(xué)中難點的重要方式，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高化學(xué)教學(xué)的效率。

（三）減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)

初中化學(xué)是一門關(guān)于自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，重要研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成單位和性質(zhì)等，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中會有多種多樣的實驗、復(fù)雜的公式以及抽象的化學(xué)概念。而這些內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)起來會比較困難，因此影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

三、信息技術(shù)環(huán)境下初中化學(xué)教學(xué)改革的主要途徑

（一）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

在初中化學(xué)教學(xué)中融入多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，是實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的重要途徑。多媒體教學(xué)技術(shù)能夠是教學(xué)課堂更加輕松愉快，營造激活的教學(xué)情景，從而幫助學(xué)生進(jìn)行更加真實和深刻的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性。也是實現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要途徑，例如在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗安全知識時，可以通過多媒體進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實驗的視頻播放，或是一些真實的案例報道等，通過這種真實的事件和案例幫助學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗安全的重要性。這種情景式的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和好奇心，從而實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新。

（二）利用互動式教學(xué)提高教學(xué)效率

信息技術(shù)環(huán)境下，對教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，很多現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段得以實現(xiàn)和運用。在初中化學(xué)教學(xué)中可以使用互動式的教學(xué)方式，不僅可以實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，同時也能加強(qiáng)師生之間的交流和互動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如教師可以將學(xué)生按小組劃分，并分配相應(yīng)的討論內(nèi)容和實驗主題，讓學(xué)生之間進(jìn)行進(jìn)行小組討論。這種互動討論的環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及對化學(xué)知識進(jìn)行深入的研究。討論的結(jié)果由小組同學(xué)制作成PPT的形式并上臺展示，教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。進(jìn)行討論結(jié)果展示的環(huán)節(jié)也是提高學(xué)生表達(dá)能力和自信心的重要途徑，因此在信息技術(shù)背景下，將互動式教學(xué)與化學(xué)課堂相結(jié)合能夠提高教學(xué)效率并培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（三）創(chuàng)建在線交流學(xué)習(xí)平臺

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)平臺的不斷普及，現(xiàn)階段的教育模式已經(jīng)有了重大改變，互聯(lián)網(wǎng)平臺已經(jīng)開始在教育領(lǐng)域開始應(yīng)用。政府可以加大對教育的投資，幫助學(xué)校創(chuàng)建學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺，開設(shè)化學(xué)教育界面供學(xué)生學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)平臺的特點是教學(xué)內(nèi)容精煉且時間較短，適合初中生的性格特點及學(xué)習(xí)需求，并能夠打破時間和空間對學(xué)生學(xué)習(xí)的限制、，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。其次教師可以通過在線交流的方式隨時對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答，也可以建設(shè)化學(xué)交流的交流群，學(xué)生們可以在群眾討論關(guān)于化學(xué)的知識進(jìn)行想法的交流，實現(xiàn)資源的共享。因此在信息技術(shù)發(fā)展的背景下，初中化學(xué)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)改革發(fā)展，并創(chuàng)建在線交流學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)初中化學(xué)現(xiàn)代化教育。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段我國初中的化學(xué)教育中存在著很多問題和弊端，其中主要包括教學(xué)方式落后、教學(xué)目標(biāo)不夠明確、教師專業(yè)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)等。基于信息技術(shù)環(huán)境下初中化學(xué)教學(xué)改革能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并克服化學(xué)教學(xué)難點從而減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)。對初中化學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，幫助學(xué)生進(jìn)行更加真實和深刻的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性。這種教學(xué)模式的改革能夠切實的提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，從而為社會的發(fā)展提供高素質(zhì)的綜合型人才。

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