尹小紅

摘 要：隨著信息時代的到來，微信等新媒體的快速發(fā)展，成為人們日常學習、工作、生活交流的必備工具。微信的高頻使用對高校黨建工作帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。本文針對多校區(qū)高校黨建工作的現狀及存在的問題進行了深入探討，提出了一些多校區(qū)高校黨建工作的策略，為今后推進高校黨建工作的開展提供新思路和新方法。

關鍵詞：多校區(qū) 高校 微信 黨建

中圖分類號：D26 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）03（a）-0000-00

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以及高校招生規(guī)模的逐漸擴大，多校區(qū)辦學成為一種日益普遍的趨勢，甚至可以說成為高等教育的一大特色。所謂多校區(qū)高校，即具有一個獨立法人地位、有至少兩個在地理位置上不相連校園園區(qū)的大學[1]。多校區(qū)辦學模式克服了高校原有校區(qū)在地域和空間上的制約，開拓了教育發(fā)展的新模式，增強了高校的綜合競爭實力，但給黨建工作帶來新的問題與挑戰(zhàn)。而微信作為一種新興的新媒體工具，已經日益滲入到人們日常學習、工作、生活的方方面面。因此，作為高校黨建工作者應該順應時代的發(fā)展，與時俱進，利用微信新媒體來探析多校區(qū)高校黨建工作，具有較為重要的意義。

1 多校區(qū)高校黨建工作的現狀及存在的問題

1.1 多校區(qū)分散，集中管理難

多校區(qū)高校一般至少有兩個或兩個以上的校區(qū)，且有些高校的校區(qū)分布在不同的地區(qū)，有的相隔數十公里甚至數百公里遠。多校區(qū)高校由于地域和空間上的差距，增加了開展黨建工作集中管理的難度。因此，要做好多校區(qū)高校黨建工作，仍沿襲傳統(tǒng)單一的宣傳教育模式必定存在一些問題。舉例來說，首先，由于校區(qū)的分散，校黨委在下達有關黨建工作的指示精神時，需要從一個校區(qū)傳達到另一校區(qū)。其次，支部在舉辦與黨建工作相關的活動時，也需要黨員們來回奔波于多個校區(qū)，不僅耗費大量的時間、人力及物力等，而且在一定程度上影響了黨建工作的工作效率。

1.2 機制不完善，管理模式單一

目前，多校區(qū)高校的黨建工作普遍存在管理模式單一、機制不夠完善等問題。其主要表現為：第一、多校區(qū)高校黨建工作在各個環(huán)節(jié)還不能有效銜接，且沒有形成比較規(guī)范的黨建工作流程；第二、從事黨建工作的人員缺乏利用新媒體技術創(chuàng)新黨建工作的意識，導致管理模式單一。舉例來說，多校區(qū)高校的黨建工作一方面由于地理位置的分散，在實施黨建活動和落實相關制度時，各個校區(qū)不能協(xié)調統(tǒng)一；同時，在傳達與執(zhí)行的過程中也往往存在一定的滯后性，不能有效銜接；另一方面，在黨組織生活中尤以讀文件、開學習討論會等為主的學習方式，使得黨員教育培養(yǎng)中處于封閉式純理論的學習狀態(tài)，缺少對黨員思想實踐的考驗與監(jiān)督。因此，這些都在一定程度上影響了多校區(qū)高校黨建工作有效、順利的開展。

2.微信平臺及其傳播特點

微信是一種傳播方式，一個 APP，一種新媒介，是騰訊公司推出的免費應用程序，是支持通信運營商、語音短信、視頻、圖片、文字并支持多人群聊的手機聊天軟件。微信作為自媒體在我國擁有最廣泛的用戶群， 據2017微信數據報告顯示：截止到11月9日，微信平均日登錄用戶9.02億 ，同比增長17%。日均發(fā)布380億次消息，增長25%。其中61億條是語音，增長26%。月人均成功通話時長139分鐘，增長114% [2]。微信的使用為我們黨建工作提供了多樣化全方面位的管理模式，已經形成了一種主流的線上線下微信互動方式。具體的傳播特點有以下。

1）以一對多進行消息推送。微信公眾平臺可以向關注者推送文本、圖片、語音、視頻等形式的消息。在高校黨建工作中，黨員只需關注微信公眾號，一個發(fā)布就可以實現多人傳播，使實施者與接受者在同一個虛擬的網絡平臺進行交流，相互了解和掌握黨建內容，從而有效地完成了黨建信息即時傳送。

2）以便利的方式進行互動交流。微信作為當今社會最熱門的社交軟件，它最本質的特征就是其互動性，黨建工作中應充分發(fā)揮微信互動交流的優(yōu)勢，在不同校區(qū)的黨員之間開展學習宣傳教育活動，使每一個黨員可以根據自已感興趣的話題或就某個熱點問題隨時隨地進行討論，并發(fā)表自己的觀點。另外，通過建立微信群實行黨員之間互動交流，在實時互動交流過程中，不斷集思廣益，共同建立和完善多校區(qū)高校黨建工作。

3）潛移默化的滲透。從社會現狀來看，手機成為人們日常生活必備的交流工具，微信推送內容人們總會時不時的看到，隨時隨地潛移默化的影響黨員們的價值觀、人生觀。同時，微信平臺也能在高校黨建工作中有效發(fā)揮輿論作用[3]。

3 利用微信平臺創(chuàng)新多校區(qū)高校黨建工作的路徑

多校區(qū)共同辦學模式下，各校區(qū)間存在空間與地域的局限。為保證校區(qū)間信息互通的及時性與有效性，提高多校區(qū)辦事學習的效率，應充分利用微信新媒體技術的發(fā)展，創(chuàng)新溝通管理渠道。

3.1 加強統(tǒng)一管理，實現黨員管理與信息全覆蓋

為規(guī)范黨組織和黨員基本信息，加強黨員日常管理，為政治理論學習制度化、常態(tài)化提供基礎保障，不斷提高基層黨建工作科學化水平。那么利用微信公眾平臺，加強黨員的統(tǒng)一管理，形成以校黨委為中心、二級黨組織以及基層黨員的網格化的管理模式，對于提升基層與上級黨組織以及各校區(qū)黨員之間的協(xié)同互動互助、促進學校中心工作將起到舉足輕重的作用，同時，讓學校黨建工作落到實處，有效提高整體的工作效率。一方面，利用微信建立黨建工作平臺，黨員只需要通過手機登陸微信，關注黨建微信公眾號，即可隨時隨地零距離了解有關黨組織文化活動，從而更有效地引導黨員們實現自我教育；另一方面，各級領導干部及黨務工作者通過微信公眾平臺收集、整理有價值的黨建內容并堅持定期發(fā)布，形成讓多校區(qū)高校黨員了解黨建信息的主要渠道。因此，通過微信平臺建立一個完整的網絡體系，實現黨建信息的全覆蓋。

3.2 健全工作機制，創(chuàng)建線上與線下學習相結合的新模式

利用微信平臺整合黨建工作制度，在干部管理監(jiān)督、黨務工作、日常教育管理等方面，遵循民主和集中相結合的原則，搭建完善的工作機制。在線上，強化黨內學習，堅持持續(xù)學習，提高廣大黨員的思想政治覺悟。通過微信公眾平臺進行學習，包含“兩學一做”專題輔導、政策法規(guī)、黨性教育和書籍推介等模塊，確?！皟蓪W一做”深入人心，并將黨組織生活落到實處；在線下，明確學習內容，組織廣大黨員學習黨章黨規(guī)，并采取“以考促學”的方式檢驗廣大黨員的學習成果。通過線上與線下相結合的學習模式，實現黨員學習隨時化、教育常態(tài)化，所有黨員可以隨時隨地在線上進行理論學習[4]，有效地解決了由于多校區(qū)分散，時間不統(tǒng)一造成的難以集中學習的問題。同時，黨建工作必須與時俱進，利用新興的新媒體技術，建立網上學習平臺，讓黨員利用日常工作中“碎片化”的時間，在想學習的時候做到隨時隨地學習和獲取各種相關的黨建信息。

3.3 利用微信平臺，做實宣傳教育“新陣地”，助推黨建新成效

微信是一種新興的網絡工具，它既具有及時性又具有廣泛性，是傳統(tǒng)的黨建宣傳教育方式不可比擬的。利用微信平臺開展黨建工作，它打破傳統(tǒng)教育模式的單向性，使得微信傳播內容超越時間和空間的限制，創(chuàng)建黨建宣傳教育的新陣地：一方面免去了黨員為開展組織生活學習多校區(qū)來回奔波之苦；另一方面，避免了集中學習容易出現的“上完就走”、“撒網捕魚”等問題[5]，使黨的宣傳教育真正走入廣大黨員干部的實際生活之中，具體措施如下：

1）利用微信平臺進行學習交流，開展微學習。首先，利用微信的熱點推薦功能，宣傳黨的路線方針政策、校黨委的工作部署和有關會議精神，使黨員能夠及時閱讀，并通過微信平臺，了解掌握黨員對相關理論學習的進度和實質內容。其次，要求每個基層黨支部都要建立微信學習群，將所屬黨員全部納入學習群，按照學習教育計劃開展“線上”學習交流，組織廣大黨員干部針對共同關注的熱點問題、社會現象，展開討論、深入剖析和互動，圍繞學習教育主題進行專題“微討論”“微發(fā)言”，交流“微體會”“微心得”， 實時分享精彩學習內容，從而開辟黨員即時學習、廣泛交流、互促共進的新陣地。此外，通過營造“用微”“愛微”的濃厚氛圍，提升微的影響，如利用微信的“搖一搖”和“漂流瓶”等功能，將黨建教育內容置于移動網絡，讓黨員在潛移默化中地接受教育。

2）在微信平臺上開展組織生活，創(chuàng)新微生活。利用微信語音對講機功能，及時發(fā)布相關通知和提醒及黨組織生活等活動；增強高校黨建活動的吸引力和實效性。例如：利用微視頻召開網上支部會議、開展網上民主選舉、上視頻黨課等，做到線上線下相結合，創(chuàng)新黨內組織生活方式，推進“三會一課”常態(tài)化長效化，從而真正實施了無區(qū)域化的教育學習模式，解決各校區(qū)分散，集中開會學習難的問題。另外，各二級單位還可在學校和所在地區(qū)進行黨建演講；同時，通過設置有關黨建的板塊，讓黨員時時接受黨的思想，使得學習教育更高效。

3）加強微信平臺的日常管理，實行微管理。

各級黨組織要對本級開通的微信平臺加強日常管理。一方面，通過建立健全黨建工作相關制度。如完善發(fā)布內容的審核機制；對入群黨員的實現動態(tài)管理；建立黨建工作臺賬等等，確保黨建工作做到有據可查，有法可依；另一方面，應積極開展黨建工作系列的宣傳活動，通過點面結合方式強化黨建工作的實效。具體而言，除了利用微信平臺做常規(guī)化的學習宣傳教育外，還要使管理者更加明確其工作職責以及針對突發(fā)事件的應急管理措施等，從而減少黨建工作因惡性事件而出現被動局面。因此，通過加強微管理，不僅使黨建工作在一定的“制度框架”下得以實現，也為支部黨員的交互式提供了無障礙溝通渠道。

4）加強微信平臺的督查指導，發(fā)揮微作用。各黨委要建立微信工作群，按照“分級建平臺，層層抓管理”的原則，將所屬黨組織書記和黨務工作者納入工作群，形成上下聯(lián)動的監(jiān)督體系，將黨建督查和指導工作落到實處。舉例來說，在開展黨的十九大以來一系列的主題教育活動中，支部可以結合自身的現狀，隨時隨地地開展有價值的學習、討論交流活動。一方面，通過上級黨組織積極引導黨員干部關注國家大事及時事熱點問題，有益于黨建思想的信息及時發(fā)布；另一方面，通過黨員在微信平臺上暢所欲言，發(fā)表自己對問題的看法及建議，使上級黨組織能更全面的了解群眾意愿，充分發(fā)揮微信平臺督查指導微作用。

4 結語

思想政治教育是黨建工作的重要內容，而思想政治教育的生命力又在于創(chuàng)新。利用微信功能的優(yōu)勢，構建創(chuàng)新型的黨建模式，不斷探索推進多校區(qū)高校黨建工作的新思路、新舉措和新方法，必將極大促進黨建工作的新成效。

參考文獻

[1] 吳小玲.多校區(qū)大學生黨建工作的挑戰(zhàn)與對策思考[J].學校黨建與思想教育（高教版），2010（2）：31-3.

[2] 新浪財經-微信發(fā)布2017數據報告[EB/OL].[2017-11-09].http：//finance.sina.com.cn/7x24/2017-11-09/doc-ifynsait6686662.shtml

[3] 黃鸝.微信自媒體平臺在高校黨建工作中的運用探析[J].現代經濟信息，2017（3）：141.

[4] 張靜.“互聯(lián)網+黨建”高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新與實踐[J].教育教學論壇，2017（10）：141-142.

[5] 北京市發(fā)展和改革委員會機關黨委. 微信平臺促進黨建工作探索[J].前線，2015（3）：100-101.