許肖勤

摘 要 學(xué)生管理中的重要角色是組織者和學(xué)校管理參與者。為了提高高校的管理效率，使學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其自身的良好發(fā)展，學(xué)生干部要起到帶頭作用，成為學(xué)生的榜樣，并促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育有效地發(fā)展。在提高教育和學(xué)生個(gè)人技能的過程中，教師必須給予學(xué)生干部充分的自由和權(quán)力，以激發(fā)學(xué)生干部的管理責(zé)任，使他們能夠加強(qiáng)其在管理過程中的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，成為眾多學(xué)生的榜樣，從而使班級(jí)管理有效的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 學(xué)生干部 培養(yǎng)路徑

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

學(xué)生干部是高校優(yōu)秀成員，是高校教育管理工作的重要力量，在師生之間起到重要的橋梁作用。培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)秀、能力突出的學(xué)生干部隊(duì)伍，是高校思想政治教育工作有效發(fā)展的重要手段。

1現(xiàn)高校學(xué)生干部存在問題分析

1.1功利思想強(qiáng)，缺乏責(zé)任感

學(xué)生干部應(yīng)力求為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生干部的自身素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生干部的能力。然而，在新時(shí)期，一些學(xué)生則以未來加入黨組織、獲得各種獎(jiǎng)學(xué)金、為未來增添籌碼為目的去擔(dān)任學(xué)生干部。因此經(jīng)常出現(xiàn)，在入黨前，或者在獲取獎(jiǎng)學(xué)金之前工作熱情高漲，之后則都出現(xiàn)消極懈怠的工作態(tài)度?，F(xiàn)階段的大學(xué)生往往缺乏為學(xué)生服務(wù)，踏實(shí)肯干的工作意識(shí)，從而在工作中會(huì)出現(xiàn)缺少責(zé)任感、求回報(bào)、論得失的現(xiàn)象。

1.2缺乏工作活力

許多學(xué)生干部能夠充分投入工作，并花費(fèi)大量時(shí)間在學(xué)生的工作上。但是，他們的工作仍然缺乏活力。工作過程按部就班，缺乏創(chuàng)新，缺乏高潮，缺乏亮點(diǎn)和吸引力。這些學(xué)生干部只是為了一份工作去工作，工作的計(jì)劃、進(jìn)展都是條理不清，混亂沒有層次的。他們不知道自己到底在做什么，也不知道自己做這件事的意義何在。因此，這種情況下，其他學(xué)生更無法以學(xué)生干部為榜樣來學(xué)習(xí)到一些知識(shí)或能力。學(xué)生干部也不能激發(fā)自己和其他同學(xué)參與活動(dòng)或工作的積極性。

1.3團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)淡薄

對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，學(xué)生干部之間會(huì)相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。盡管如此，新時(shí)代的學(xué)生有時(shí)看起來過于獨(dú)立，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。尤其九零后以及零零后的學(xué)生干部是主張自我個(gè)性的一代，他們敢于思考，敢于行動(dòng)，在生活中充滿活力和朝氣，經(jīng)常習(xí)慣于獨(dú)來獨(dú)往，因此導(dǎo)致了現(xiàn)階段的學(xué)生干部缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

2學(xué)生干部培養(yǎng)路徑

2.1因材施教拓展培訓(xùn)

高校必須讓學(xué)生干部在他們的工作中發(fā)揮更好更先進(jìn)的模范作用，除了前期的選拔和中期管理外，還需要在后期進(jìn)行更有效的培訓(xùn)。要充分整合和利用各種教育資源，針對(duì)不同層次，不同性別的干部，按照學(xué)生自己的能力進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，建立培養(yǎng)學(xué)生干部的長(zhǎng)效機(jī)制。充分利用學(xué)校黨組織為學(xué)生干部提供政治理論和專業(yè)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生干部理論素養(yǎng)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀。另外，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工作，需要學(xué)校給予長(zhǎng)期的關(guān)注和支持。

2.2注重學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著高等教育逐漸向國際化發(fā)展，我國的高等教育也發(fā)生了一些變化，高校應(yīng)把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為高等教育的主體。高校學(xué)生干部是大學(xué)里最活躍的群體之一，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是全體學(xué)生工作發(fā)展的重要途徑和手段，即主要從以下幾個(gè)方面著手。首先，高校教育教學(xué)管理需要?jiǎng)?chuàng)新和營造和諧的校園環(huán)境，為提高學(xué)生干部的創(chuàng)新能力提供良好的氛圍。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開校園和諧的環(huán)境。學(xué)校作為教育教學(xué)的管理者，要努力營造民主、法制、公平、公正、友好、穩(wěn)定有序、充滿活力的校園環(huán)境，從而促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康的發(fā)展。其次，學(xué)生干部管理者應(yīng)堅(jiān)持放手工作和具體指導(dǎo)相結(jié)合的原則，為了進(jìn)一步提高學(xué)生干部的創(chuàng)新能力，學(xué)生干部管理者必須讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生干部學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)和提高自己的才華，并給予學(xué)生一定的獨(dú)立的空間，讓他們有一個(gè)屬于自己的思考時(shí)間和空間，從而挖掘自身潛藏的創(chuàng)新能力。最后，學(xué)生管理部門要改革學(xué)生干部的評(píng)價(jià)體系，將創(chuàng)新理念融入評(píng)價(jià)體系之中，對(duì)學(xué)生干部的評(píng)價(jià)不再局限于學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要體現(xiàn)學(xué)生干部對(duì)于創(chuàng)新的理解和運(yùn)用，以及面對(duì)復(fù)雜工作的應(yīng)變能力。

2.3加強(qiáng)制度建設(shè)建立科學(xué)的考核機(jī)制

制度建設(shè)具有長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性、全局性和根本性的特點(diǎn)，是保證學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此，從加強(qiáng)體系建設(shè)入手，創(chuàng)建科學(xué)完善的管理體系和評(píng)估學(xué)生工作的考核機(jī)制，學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)將更加科學(xué)化，完整化和規(guī)范化，能夠更加突出工作的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工作的有效性。一方面，高校應(yīng)該改善學(xué)生干部的日常工作制定，建立一套規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的使命感合作責(zé)任感，促使學(xué)生干部更新勞動(dòng)思想，引入創(chuàng)新理念，更好地為學(xué)生服務(wù)；另一方面，高校建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)估系統(tǒng)。學(xué)生干部評(píng)估可以結(jié)合定性評(píng)估和定量評(píng)估，形成自主測(cè)評(píng)、普通學(xué)生的民主評(píng)估以及班主任或輔導(dǎo)員的評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估體系。在每學(xué)期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行一次評(píng)估，它必須客觀公正，對(duì)于沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生干部應(yīng)該被免職。

3結(jié)束語

高校學(xué)生干部是眾多大學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀成員，是寶貴的人力資源。他們?cè)诟咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髦邪l(fā)揮著極其重要的作用，因此必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。根據(jù)新時(shí)期學(xué)生工作人員的特點(diǎn)，改變培養(yǎng)模式，優(yōu)化教育方式，從多方面提高學(xué)生干部的整體工作水平、質(zhì)量和自身的綜合能力，為創(chuàng)建一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)奠定良好基礎(chǔ)。

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