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        探索傳統(tǒng)游戲走進學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的思考

        2018-07-31 00:00:00許海忠
        科教導(dǎo)刊·電子版 2018年15期
        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)游戲意志品質(zhì)

        許海忠

        摘 要 收集改編傳統(tǒng)游戲,讓傳統(tǒng)游戲走進孩子們的體育課堂,豐富他們的課間十分鐘,并走進他們的家庭。以最低的成本,讓最多的孩子參與,以獲得最大限度的童年快樂,并增強體質(zhì)和磨煉意志品質(zhì)。

        關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)游戲 童年快樂 意志品質(zhì)

        中圖分類號:G632 文獻標(biāo)識碼:A

        1現(xiàn)狀

        校園里每到課間十分鐘操場上和走廊上幾乎沒有幾個快樂的身影,大部分學(xué)生呆在教室里,或大聲喧嘩或呆呆地望在窗外或無聊地趴在桌子上,活動的大多都是一年級的小朋友,完全沒有想象中的熱鬧和快樂。放學(xué)后孩子們做完了家庭作業(yè),本該是快樂活動的時間,然而目前普遍存在的現(xiàn)象是:有的孩子專心致志地看電視,有的玩電腦,有的纏著家長陪自己玩,還有的又開始完成家長布置的另外作業(yè),同樣看不到孩子們歡騰的身影。當(dāng)今社會的孩子們物質(zhì)生活水平較高,擁有家人、老師太多的關(guān)懷,但卻少了他們父母兒時玩耍時爽朗的笑聲、靈活協(xié)調(diào)的能力和堅強的體魄,也少了父母兒時的團結(jié)協(xié)作精神等,現(xiàn)如今如何讓孩子們在課余時間里既享受充滿樂趣的童年快樂,又能強身健體成了當(dāng)下我們必須思考的問題。

        2分析與思考

        2.1理論依據(jù)

        德國哲學(xué)家拉扎魯斯提出的游戲理論認為:人在持續(xù)工作以后喪失了大量的精力,需要一種活動能夠使失去的大量精力重新恢復(fù),游戲就是使這種精力重新恢復(fù)的一種活動?,F(xiàn)在的小學(xué)生功課比較重,課余時間玩一些有趣的游戲可以舒展被禁錮的身心,有助于緩解壓力和精力的恢復(fù)。教育家克魯普斯卡婭說:“對孩子來說,游戲是學(xué)習(xí),游戲是勞動,游戲是重要的教育形式”;高爾基也曾說過:“游戲是認識世界和改造世界的途徑”。因此,通過游戲活動可以激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力,并且可以使學(xué)生掌握一些知識技能,形成對待事情的正確態(tài)度,促進學(xué)生全面發(fā)展。

        2.2傳統(tǒng)游戲的優(yōu)勢

        傳統(tǒng)游戲,是廣大勞動人民在長期生產(chǎn)和生活中不斷積累生活經(jīng)驗逐漸創(chuàng)造出來的,是用來強身健體的重要手段。其歷史悠久內(nèi)容豐富,深受一代又一代孩子的喜愛,筆者發(fā)現(xiàn)被我們遺忘和拋棄了的傳統(tǒng)游戲有著跟其他游戲無法比擬的優(yōu)點:(1)傳統(tǒng)游戲幾乎大都是集體性游戲,符合孩子愛熱鬧,喜歡在集體中玩耍、成長的天性。經(jīng)常參與集體游戲,可以最大限度地消除現(xiàn)在孩子由于獨生無兄弟姐妹帶來的內(nèi)心孤獨感。(2)傳統(tǒng)游戲大都需要在運動中進行,要求動手動腳也動腦子,經(jīng)常玩可以讓孩子更加活潑,健康成長。不像現(xiàn)在的電子游戲,除了手指活動就再也沒有其他身體的運動了,容易造成孩子體質(zhì)虛弱,精力渙散。(3)傳統(tǒng)游戲充滿樂趣,有濃郁的人情味。(4)傳統(tǒng)游戲大都在室外完成,與現(xiàn)代高科技虛擬游戲的最大不同點在于傳統(tǒng)游戲能夠讓孩子們與大自然有更加親密的接觸,更能直觀地體驗和感悟。因此,我們只需對傳統(tǒng)游戲進行收集或改編,選擇一些適合學(xué)生實際的、文明有趣且益智健體的游戲內(nèi)容,就能培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)力和思維力,有效緩解學(xué)習(xí)壓力。讓學(xué)生在游戲中增進身心健康,提高交往能力,增進友誼,并在游戲中增長智慧、感悟人生、磨練心性。

        3探索開展傳統(tǒng)游戲的思考

        3.1讓傳統(tǒng)游戲走進體育課堂

        篩選、拓展、整合和改編傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容、方法及規(guī)則使它們成為適合現(xiàn)代兒童和新課程標(biāo)準的全新游戲,適時安排在體育課的各個部分,讓學(xué)生在體育課堂的傳統(tǒng)游戲中得到健身、健心和健智的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、交往、競爭、合作、創(chuàng)新的能力。

        3.2讓傳統(tǒng)游戲豐富學(xué)生的課間十分鐘

        課間十分鐘設(shè)置意義是為了讓上了四十分鐘課的學(xué)生有一個緩沖休息和調(diào)節(jié)放松身心的時間,使他們能愉快輕松地投入到下一節(jié)課的緊張腦力勞動中。但是課間十分鐘因為受時間和場地的限制,較難統(tǒng)一組織游戲,筆者認為可以從兩方面入手。首先老師主動帶領(lǐng)孩子玩游戲,有許多傳統(tǒng)游戲是老師小時候玩得很透的游戲,可以教孩子怎么玩。其次,要培養(yǎng)一些會玩的孩子成為游戲組織者和管理者,讓孩子們自己組織活動,自我管理使游戲更好地開展。課間十分鐘內(nèi)可以玩如下一些游戲:(1)快樂健身活動。包括韻律操、棍棒操、集體舞、跳繩、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈等。(2)趣味游戲活動。包括打陀螺、丟手絹、老鷹捉小雞、跳房子等。(3)老土游戲變臉。如石頭剪刀布,或演變?yōu)椤皟芍恍∶鄯洹?。?)看動作猜詞語。(5)丟沙包游戲。(6)同步衛(wèi)星。(7)編筐子。(8)棋類活動。(9)跳繩奪帕。(10)愚公移山。

        3.3讓傳統(tǒng)游戲走進學(xué)生的家庭

        現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)大多是三口之家,孩子大都是獨生子女,大多數(shù)孩子在家庭中缺少玩伴,孩子無法實踐社會交往的一些基本方法。隨著家庭居住條件的不斷改善和家長工作節(jié)奏的加快以及工作壓力的增加,許多家長都疏忽了與孩子之間情感的交流與培養(yǎng),孩子在家庭中的活動主要以玩具,電視為主,這些無生命的東西影響著孩子社會交往能力的發(fā)展。筆者建議學(xué)校通過家長會,或邀請家長參加親子活動游戲,或組織家長聽講座看錄像等形式,宣傳和傳授傳統(tǒng)游戲的好處及游戲活動的開展方法,指導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子一起游戲,逐步讓傳統(tǒng)游戲走進每一個家庭,讓孩子擁有更加完整快樂的童年。

        4結(jié)論與建議

        4.1結(jié)論

        對傳統(tǒng)游戲進行收集或改編,選擇適合學(xué)生實際,文明有趣且益智健體的游戲內(nèi)容,走進體育課堂教學(xué)、豐富課間十分鐘、走進學(xué)生的家庭,不僅能增進學(xué)生的身心健康,磨煉他們的意志品質(zhì),提高學(xué)生間的交往能力,而且能進一步促進校園文明和諧氛圍的形成與鞏固。

        4.2建議

        (1)為傳承民族瑰寶——傳統(tǒng)游戲,體育老師有責(zé)任和義務(wù)對傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容、形式和方法進行收集整合和改進創(chuàng)新,給傳統(tǒng)游戲注入新活力,以適應(yīng)時代需求和小學(xué)生童年健康快樂成長的需要。

        (2)班主任和科任老師要多學(xué)習(xí)和掌握一些游戲的組織方法,并盡可能根據(jù)學(xué)生的不同年齡和身心特點,在課間十分鐘組織學(xué)生玩不同的游戲。一方面教師要掌握好游戲活動的尺度,另一方面,要教會學(xué)生自我保護的方法,同時還要適時做出指導(dǎo)和幫助。

        (3)學(xué)校可以經(jīng)常組織開展游戲親子活動,邀請家長來校和孩子一起共同參加,幫助學(xué)生家長了解和掌握游戲的知識和方法,逐步讓傳統(tǒng)游戲走進每一個家庭,從而讓孩子們擁有本該屬于他們的童年快樂。

        參考文獻

        [1] 王殿雙.中小學(xué)校園趣味游戲百例[M].北京:中國林業(yè)出版社,2008.

        [2] 吳衛(wèi)東.互動游戲與心理教育[M].杭州:浙江教育出版社,2006.

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