黃琴

【摘要】社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展給人才提出了新要求?，F(xiàn)代教育要求德育與智育并行，學生既要具有較高的實踐能力，也要有崇高的品德、良好的生活方式，成為知識能力與生活能力同步提高的復合型人才。高中政治學科在德育教育方面具有與生俱來的優(yōu)勢，它與學生的思想觀念、政治理念不可分割，是構(gòu)建學生道德框架的基本，也是學生培養(yǎng)政治素養(yǎng)的主要陣地。新課改背景下，高中政治教學中的德育教學有了新發(fā)展和新定義。要完成教學目標，構(gòu)建德育與智育共行的高中政治課堂，還需要教育工作者不斷研究努力。本文結(jié)合高中政治德育教學的現(xiàn)狀和教師的教學方向，就課堂德育滲透途徑展開了多方面分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治 德育滲透 優(yōu)秀素材

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0212-02

高中政治課因其學科特點，即承擔著經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學知識的教學，更承載著思想品德教育的雙重任務(wù)。如何真正實現(xiàn)“教書育人”的崇高使命，是一線教師值得研究的永恒話題。本文在深度剖析影響發(fā)揮德育實施的主要因素的基礎(chǔ)上進一步探究德育滲透的有效途徑。

一、高中政治德育教學中教師的提升途徑

德國著名教育學家赫爾巴特說：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學，只是一種失去手段的目的?！备咧姓谓處煈敳粩嗵嵘约旱牡掠仞B(yǎng)，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，發(fā)揮政治學科的優(yōu)勢，在素質(zhì)教育中，全面推進德育與智育并行的教學手段。首先，教師應當更新自己的教育觀念，明確自身在德育課堂上的輔助和指導作用，與學生積極合作交流，了解學生成長和學習過程中產(chǎn)生的問題，及時為學生答疑解惑，讓學生認識到教師對其的關(guān)心與愛護，自然愿意敞開心扉與教師交流，教師也就能根據(jù)學生的積極反饋制定合理的德育方針，根據(jù)德育教學的大綱制定教育重點。同時，教師需要不斷提升自己的教學能力和德育修養(yǎng)，通過宣講課、講座等形式，規(guī)范自己的一言一行，為學生樹立良好的學習范本，提高德育教育的公信度，自然能夠獲得學生的關(guān)注與支持。在此基礎(chǔ)上，教師還要拓寬政治學科德育教育的廣度和深度，從多個角度、多個方面來影響和教育學生。

二、優(yōu)化教學內(nèi)容是德育滲透的優(yōu)秀素材

思想政治課是對學生進行馬克思主義基礎(chǔ)理論教育的主要學科，滲透德育具有獨特的優(yōu)勢。任取一節(jié)知識都是德育滲透的優(yōu)秀素材，都有助于培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。例如，必修一《經(jīng)濟生活》可以培養(yǎng)學生正確的金錢意識，納稅人意識，消費者意識，理財意識，經(jīng)營者意識等。如在《紙幣》的教學中，我請學生觀賞“人民幣”上的圖案，講解道：第四套人民幣，在設(shè)計思想、風格和印制工藝上都有一定的創(chuàng)新和突破。這套人民幣體現(xiàn)了一個共同的主題思想，就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，全國各族人民意氣風發(fā)，團結(jié)一致，建設(shè)有中國特色的社會主義。充滿著愛國主義教育的豐富內(nèi)涵。為了強調(diào)這一主題，100元券采用了我黨老一輩革命家毛澤東、周恩來、劉少奇和朱德的側(cè)面浮雕像 50元券采用了工人、農(nóng)民和知識分子人物頭像 其它券分別采用了我國14個民族人物頭像。每張票面人像清晰，栩栩如生。

三、結(jié)合時事政治展開理論教學

素質(zhì)教育力求培養(yǎng)學生的實踐能力和思維能力，在高中政治教學中導入了更多時事政治的學習內(nèi)容。教師可以結(jié)合時事政治開展理論教學，通過對教學內(nèi)容人本化、生活化、豐富化的設(shè)計，讓學生學到更多知識。需要明確的是，在開展時事政治教學的過程中，教師應當革新傳統(tǒng)單一課堂的賈秀娥理念，探究全新的教學模式，讓課堂實現(xiàn)多元轉(zhuǎn)向，最大程度地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力。教師可以結(jié)合教材，為學生導入是時事政治材料，也可以讓學生課后自行搜索，再在課堂上相互分享和探究，達到舉一反三的學習目的。不僅鞏固了學生的理論知識，還讓學生潛移默化的受到了德育教育的熏陶。

四、提升教師素養(yǎng)是德育滲透的強力引擎

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。教育者的衣飾穿著，一顰一笑，言談舉止是一種潛在的教育力量。有學生畢業(yè)之后開玩笑說，老師，你的普通話、講課方式可能會影響我一生。課堂既是教師“傳道授業(yè)解惑”的場所，也是教師展示自身神彩的舞臺。人們常說，言傳不如身教。美好的心靈對受教育者有著特殊的感召力。在講授《在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值在砥礪自我中走向成功》時，為了說明人生價值的實現(xiàn)首先要在自己崗位上發(fā)揮聰明才智，筆者聯(lián)系自身從教生涯的苦與樂說明實踐的重要性，使學生更好的理解教師這一職業(yè)，說明了良好的師德在德育滲透過程中有著特殊的說服力和感染力。淵博的學識是德育滲透的重要載體，也是政治教師的必備素質(zhì)。作為政治教師，除了專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實以外，應是個“雜家”。在課堂教學中，教育者若能做到唐詩宋詞隨手拈來，成語典故運用恰當自如，在知識的海洋里任意馳騁，學生一定會被你淵博的學識所折服，并由衷地對你產(chǎn)生敬佩之情 情感是德育滲透的特殊載體，是感化人的心靈的特殊力量。

五、理論與實際相銜接

素質(zhì)教育環(huán)境下，學生受到的教育影響是多方位、多方面的，除了學生的校園生活，學生的社會生活、家庭生活同樣值得重視。高中時期是學生思想觀念和道德品質(zhì)的重要節(jié)點，此時學生的身心發(fā)育趨于成熟，但受生活環(huán)境、社會經(jīng)驗等方面因素的影響，學生的價值體系尚未穩(wěn)定，極易受到歪風邪氣的影響。因此，教師應當將理論與實際相銜接，深入細致的了解學生的思想狀況，分層要求，因人而宜，把德育同行為規(guī)范結(jié)合起來提高德育實效。教師應當與社會資源、學生家長等緊密聯(lián)系，拓寬學生德育實踐的渠道，不僅在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)生活化的學習環(huán)境，在課后也要導入對德育知識的學習，讓學生將高尚的情操作為自己的精神取向，樹立良好的行為準則，使他們積極地、自覺地、能動地構(gòu)建符合人的內(nèi)在本質(zhì)和人類社會發(fā)展的道德體系。

總之，高中思想政治課教學擔負著教書育人的雙重重任，教師要在教學實踐中，要有敏銳的時政素養(yǎng)，注意學生的思想動向，有針對性地利用教材中的德育資源和現(xiàn)實生活中具有典型意義的事例，通過多種豐富多彩的教學活動，使思想政治課教學更好地發(fā)揮德育的教化功能。

參考文獻：

[1]王風梅.高中思想政治教學中的德育教育[J].中華少年，2010.

[2]侯海霞.政治課德育功能的最大化[J].思想政治課教學，2005.