張曉音 謝平

摘 要 信息化時代的來臨讓數(shù)字閱讀成為一種不可阻擋的潮流。在大學(xué)生群體中，數(shù)字閱讀已非常普遍，但數(shù)字閱讀能力有待提高。高校圖書館為適應(yīng)時代步伐，正在向數(shù)字圖書館、智慧圖書館轉(zhuǎn)型。做好閱讀推廣工作，提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字信息資源，能方便大學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)、生活，提高其數(shù)字閱讀素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 高校圖書館 大學(xué)生 數(shù)字閱讀 閱讀推廣 實踐策略

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.05.010

Abstract The advent of the information age has made digital reading an irresistible trend. Digital reading is very common among college students， but the ability of digital reading needs to be improved. In order to adapt to the pace of the times， university libraries are transforming into digital libraries and smart libraries. Doing a good job in reading promotion and providing quality digital information resources can facilitate college students to study and live more effectively and improve their digital reading literacy.

Keywords university library； college students； digital reading； reading promotion； practical strategies

0 引言

伴隨無線網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備的普及，以網(wǎng)絡(luò)移動技術(shù)、數(shù)字資源為基礎(chǔ)的數(shù)字閱讀開始進入人們的日常生活。然而，數(shù)字閱讀并不是萬能的，它也有先天的不足。如使用時需要專用設(shè)備，內(nèi)容的權(quán)威性與可信度有待考證，通俗化、快餐化等問題使得閱讀只是浮光掠影，沒有永久的回味和深入的思考。95后大學(xué)生作為數(shù)字原住民群體，無論生活還是學(xué)習(xí)，都已離不開數(shù)字閱讀。大學(xué)生的閱讀理解能力不成問題，但對信息的識別能力、篩選能力、利用能力以及以信息創(chuàng)新知識的能力參差不齊，這方面需要加強指導(dǎo)。高校圖書館作為信息知識中心、閱讀推廣基地，有條件也有能力對大學(xué)生的數(shù)字閱讀內(nèi)容進行科學(xué)引導(dǎo)，提供個性化定制的學(xué)習(xí)資源，以期提高大學(xué)生數(shù)字閱讀能力，優(yōu)化閱讀質(zhì)量。

1 數(shù)字閱讀：高校圖書館服務(wù)變革的新驅(qū)動

1.1 大學(xué)生數(shù)字化閱讀已蔚然成風(fēng)

數(shù)字閱讀，一是指“閱讀對象的數(shù)字化，閱讀內(nèi)容以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，電子書、網(wǎng)絡(luò)小說、電子地圖、數(shù)碼照片、博客網(wǎng)頁等；二是指閱讀方式的數(shù)字化，即閱讀的載體——終端不是平面的紙張而是帶屏幕顯示器的電子儀器，如平板、電腦、手機、閱讀器等”。[1]電子圖書可以批量下載到手機或其他可視設(shè)備里，這樣隨身攜帶，讀取方便，使讀書變得更加自由隨意。因此，數(shù)字閱讀日益受到人們的歡迎。

大學(xué)生喜歡接觸新鮮事物，對新科技、新技術(shù)感興趣，而且是一個閱讀頻率很高的群體，使用數(shù)字化閱讀更為普遍。隨著數(shù)字閱讀的興起，越來越多的大學(xué)生會利用互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備來瀏覽資訊、學(xué)習(xí)考試和分享交流。大學(xué)生們利用圖書館的方式也開始悄然發(fā)生變化，傳統(tǒng)的面對面咨詢已逐漸被虛擬服務(wù)所取代，他們只需用電腦或者智能手機連接網(wǎng)絡(luò)，就可以訪問圖書館的信息資源，數(shù)字閱讀已是信息時代大學(xué)生閱讀的新常態(tài)。

1.2 高校圖書館數(shù)字閱讀推廣活動實踐

大學(xué)生是一個樂于接受和體驗高新技術(shù)產(chǎn)品、且適應(yīng)能力強的群體，面對這類用戶群，很多高校圖書館開始推廣數(shù)字閱讀來創(chuàng)新自已的服務(wù)方式，引進新技術(shù)、新設(shè)備。面對數(shù)字化閱讀趨勢的來臨，對于如何開展數(shù)字閱讀來滿足學(xué)生們的個性化閱讀需求這個問題，高校圖書館也是各出奇招，同知識服務(wù)開發(fā)商合作，購買各種數(shù)字閱讀數(shù)據(jù)庫、引進數(shù)字閱讀設(shè)備、舉辦有趣新穎的數(shù)字閱讀競賽等，來吸引學(xué)生參與其中，體驗數(shù)字閱讀帶來的便捷和樂趣。以凱里學(xué)院圖書館的數(shù)字閱讀推廣活動為例，自2013年以來，凱院圖書館每年以四月讀書月活動為契機，通過QQ群、官網(wǎng)、官微面向全校師生舉辦數(shù)字資源宣傳推廣活動（見表1），就其內(nèi)容和使用進行介紹和演示，提供網(wǎng)上實時咨詢功能，與用戶互動交流，受到廣大師生的肯定，特別是學(xué)生讀者，參與性高，效果反饋不錯。

表1

2 大學(xué)生數(shù)字閱讀現(xiàn)狀分析

2.1 大學(xué)生數(shù)字閱讀的特點

閱讀是高校大學(xué)生求學(xué)求知的重要途徑。大學(xué)生數(shù)字閱讀現(xiàn)狀中主要集中以下幾個特征：一是呈現(xiàn)“淺、碎、快、短、泛”的特點，大學(xué)生課外活動多樣化，沒有專門固定的時間進行讀書，使其不能全身心投入數(shù)字閱讀。二是在內(nèi)容的選擇上有特定需求，大學(xué)生在數(shù)字平臺上進行閱讀時，最先考慮的因素是平臺的內(nèi)容資源是否豐富和優(yōu)質(zhì)。三是偏好集中，大學(xué)生進行數(shù)字閱讀的內(nèi)容主要以瀏覽資訊、社交、娛樂為主，學(xué)術(shù)性或?qū)I(yè)性強的電子書，因篇幅過長，需集中注意力靜心深讀等因素，且長時間數(shù)字閱讀又不可避免存在視力損傷的弊端，所以大學(xué)生對大部頭的電子書興致索然，閱讀率較低。

2.2 大學(xué)生數(shù)字閱讀存在的問題

隨著數(shù)字閱讀率不斷攀升，網(wǎng)絡(luò)信息浩如煙海，質(zhì)量良莠不齊，各種文化思潮涌現(xiàn)，大學(xué)生數(shù)字閱讀隨意性較大，缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)。涉世未深的大學(xué)生面對數(shù)字資源礦藏往往無從下手，瀏覽網(wǎng)頁類的數(shù)字閱讀是一種快餐式閱讀，大學(xué)生在這種情況下很難去深思，對門類繁雜的傳播內(nèi)容更是難辯真?zhèn)危菀自诰W(wǎng)絡(luò)世界迷失方向。此外，“大學(xué)生閱讀中缺失紙質(zhì)文本閱讀，在網(wǎng)絡(luò)所營造的“大視界”中奔跑游走，存在閱讀內(nèi)容零碎化和閱讀目標盲目化、功利化的現(xiàn)象”。 [2]輕易獲取信息影響大學(xué)生獨立思考與探究，容易產(chǎn)生惰性，只要一遇問題，立馬利用手機上網(wǎng)搜答案，很大程度上放棄了認真思考的時間，網(wǎng)絡(luò)越發(fā)達，搜索信息越便利，對于正在成長學(xué)習(xí)中的大學(xué)生而言是一把雙刃劍。

3 高校圖書館數(shù)字閱讀推廣策略思考

3.1 為大學(xué)生提供學(xué)科化、個性化定制服務(wù)

數(shù)字閱讀注重讀者的閱讀體驗和人性化需求，由此引發(fā)了圖書館以“資源為主”到以“讀者為王”的服務(wù)變革，用戶體驗上升到重要位置，如何以更加新穎高端的方式提升用戶體驗，成為亟需解決的問題。大學(xué)生需要比較權(quán)威的學(xué)科性知識，以獲得專業(yè)素養(yǎng)的提升，會傾向更具有專業(yè)性和系統(tǒng)性的閱讀內(nèi)容。因此，精準了解需求，為本校大學(xué)生用戶進行準確的定位，是高校圖書館進行數(shù)字閱讀推廣工作的第一步。

2017年4月18日，中國新聞出版研究院公布的第十四次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示2016年手機閱讀率達66.1%，在其它電子設(shè)備中的使用比重優(yōu)勢明顯。由此可推斷，在今后數(shù)字化閱讀發(fā)展趨勢中，手機很有可能取代其他終端成為第一大數(shù)字化閱讀載體。成年人中，18至29歲群體的手機閱讀接觸率高達92.8%。[3]而高校學(xué)生正是這個年齡段的主力軍，大學(xué)生用手機數(shù)字閱讀習(xí)以為常，圖書館可以針對這一趨勢，開發(fā)相應(yīng)的圖書館APP應(yīng)用軟件、開通微信公眾號、微博等定期發(fā)布圖書館的新書通報、查詢預(yù)借、好書推薦、學(xué)術(shù)講座、知識競賽等信息，讓學(xué)生讀者第一時間知曉圖書館的消息動態(tài)，根據(jù)大學(xué)生不同年級、不同學(xué)科的閱讀喜好和習(xí)慣進行用戶群體分組，開展不同年級的數(shù)字信息RSS訂閱、智能推送等服務(wù)，為讀者及時匹配需求信息。

3.2 優(yōu)化數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量

數(shù)字閱讀的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，且信息散亂龐雜、難以集中掌控，高校圖書館面對數(shù)字信息的這一弊端必須要進行篩選，即對網(wǎng)絡(luò)資源正確地選擇、開發(fā)和利用。要對學(xué)生的閱讀方向進行適當引導(dǎo)，保證學(xué)生能最大限度地利用有效信息。圖書館可以將本館有價值、有特色的館藏紙質(zhì)資源逐步數(shù)字化，建立特色資源數(shù)據(jù)庫。凱里學(xué)院圖書館自成立文獻特藏室以后，收集當?shù)厣贁?shù)民族苗侗文化研究的專著和文章，以及苗侗文化音像資料建立了苗侗文化特色數(shù)據(jù)庫，為本校的民族學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科研究提供了重要文獻支持。搭建網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航，選擇適合學(xué)生閱讀的電子圖書、電子期刊和數(shù)據(jù)庫，形成便于學(xué)生檢索的數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航和類似發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的一站式搜索引擎也是將數(shù)字資源整合的重要途徑。同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)閱讀觀念。讓學(xué)生在閱讀中主動遠離“網(wǎng)絡(luò)毒品”和“網(wǎng)絡(luò)污染”，以避免不良網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生的身心產(chǎn)生負面影響，從而提高學(xué)生的閱讀分辨能力。[4]

大學(xué)生在校期間最需要的閱讀資源，主要是專業(yè)學(xué)科類的學(xué)習(xí)資料。因此，圖書館在數(shù)字資源的訂購上可以優(yōu)先選擇學(xué)術(shù)文獻系統(tǒng)和垂直類、系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)庫，如知網(wǎng)的全球?qū)W術(shù)快報、超星的軟件通、新東方掌學(xué)等，這些適應(yīng)移動智能設(shè)備的APP軟件，內(nèi)容專業(yè)、知識權(quán)威，實現(xiàn)了只要通過手機、平板就能獲取專業(yè)的學(xué)術(shù)資源，能第一時間推送最新的學(xué)術(shù)動態(tài)和實用的參考資料，符合大學(xué)生求知需求。圖書館還應(yīng)實現(xiàn)多樣化閱讀形式，來營造書香校園氛圍，利用新技術(shù)、新設(shè)備來推廣數(shù)字閱讀。

3.3 注重深度閱讀，與紙本閱讀互補

海量、快速、流動的數(shù)字閱讀內(nèi)容適應(yīng)了社會的快速發(fā)展和人們即時獲取信息的需求，但卻稀釋了傳統(tǒng)閱讀中的專注、深刻與思索。傳統(tǒng)閱讀的厚重感是數(shù)字閱讀無法比擬的。

數(shù)字化時代依舊離不開理性的深度閱讀?！吧铋喿x是一種具有目的性、學(xué)習(xí)性、 研究性、自覺性的閱讀方式。它能夠吸引人的理智與心靈，對于涵養(yǎng)性格、培養(yǎng) 品質(zhì)、增長才干等方面都具有積極的作用?！盵5]深度閱讀是一種沉浸式閱讀方式，它需要將身心全放在一個目標之上，如看某部名著小說，其間忽視外界干擾，要經(jīng)得住坐冷板登的寂寞。提升數(shù)字閱讀效果不僅要實現(xiàn)“怎么讀”，還要注重“讀什么”，內(nèi)容的價值會對讀者的認知判斷產(chǎn)生影響。很多大學(xué)生們每天把大量精力都浪費在“淺閱讀”上，缺乏長時間專注看書的忍耐力。高校圖書館有責(zé)任提倡和引導(dǎo)大學(xué)生們以傳統(tǒng)紙本閱讀進行補充，紙本閱讀有書香、有溫度、有熟悉感，是一種傳統(tǒng)的閱讀體驗，能形成一種很好的深閱讀習(xí)慣。在寶貴的大學(xué)時光時，保留一定的時間用來細細咀嚼人文經(jīng)典和專業(yè)知識等，為今后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

數(shù)字閱讀正在占領(lǐng)大眾生活，數(shù)字閱讀理念的開放化與平等化，內(nèi)容的數(shù)字化、智能化，數(shù)字閱讀方式的網(wǎng)絡(luò)化、泛在化，形態(tài)的多載體化、融媒體化，服務(wù)的融合化、互動化，滿足了任何用戶在任何時間、任何地點以任何方式獲取任何內(nèi)容的閱讀需求。[6]大學(xué)生通過數(shù)字閱讀可以快速獲取信息資料，但也可能因為過于依賴而失去獨立思考的能力。因此，對于大學(xué)生如何進行數(shù)字閱讀，高校圖書館的正確引導(dǎo)非常重要。圖書館應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成沉浸式閱讀的行為方式。讀書是謀心，是一種修身養(yǎng)性。讀書不能過于功利，長期功利性會讓視野變得狹隘，且不會真正體會到讀書的樂趣。圖書館在數(shù)字閱讀的推廣之路上，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)心專業(yè)和社會需要入手，將提升閱讀設(shè)備的硬件設(shè)施和優(yōu)化閱讀質(zhì)量的軟件內(nèi)容雙管齊下，這樣既可提高館藏電子資源的利用率，又能實現(xiàn)圖書館服務(wù)效能的最大化。

參考文獻

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[3] 中國新聞出版研究院.第十四次全國國民閱讀調(diào)查公布——2016年人均讀書近8本[N].人民日報，2017-04-19（12）.

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[6] 孫一鋼等.國家數(shù)字圖書館的數(shù)字閱讀服務(wù)與推廣[J].圖書館雜志，2016（10）：4-8.