季慧珠

摘 要 在高中物理的學習中有很多的定律，這些物理定律也構(gòu)成了物理這門學科的核心要素。然而從高中生本身出發(fā)，學生們在日常學習物理定律的時候通常都會感覺到有很大的難度，因為教師在日常的教學宗旨是讓學生們對于這些定律死記硬背，并沒有全面地讓學生掌握基本的認知規(guī)律。所以在學習和應用中難免都會出現(xiàn)一些問題，這些問題嚴重阻礙了物理教學質(zhì)量的提高。針對學生們的物理定律的學習狀況以及具體的解題過程，本文對于此類教學難題進行了探討，希望能夠讓學生在教師的引導之下提高定律的學習效率，并且更加靈活地應用到解題的過程中。

關(guān)鍵詞 高中物理；解題應用；學習方法；學習要點。

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0237-01

物理這門學科在整個高中教學體系中占據(jù)了非常重要的位置，這門學科主要是以理論知識為主，通過實踐的方式得出最終的結(jié)論，讓學生根據(jù)在這一過程中學到的知識來解決相關(guān)的物理習題。所以在一定程度上，這門學科有很大的學習難度。要想讓學生們真正學好物理，就一定要從物理的各種定律入手來幫助學生學會總結(jié)和歸納，并且要從深層次對于這些定律加以認識，要能夠靈活地把這些內(nèi)容運用到解題的過程中。學生應該在熟練掌握某一個定律的前提之下，把這一知識點與其他的知識內(nèi)容緊密的聯(lián)系在一起，并且實現(xiàn)靈活的轉(zhuǎn)換，這樣才能夠確保學生們在解決相關(guān)問題的時候利用最短的時間保證最高的準確率。所以教師在日常的教學中，一定要幫助學生歸納和整理高中物理定律學習的要點，然后利用正確的方式引導學生學會解題。

一、高中物理定律的學習要點

在此，我?guī)椭魑唤處煱迅咧形锢矶傻膶W習要點總結(jié)為以下幾個方面，希望能夠給各位教師提供參考性的意見，讓每一位學生的學習都更有方向性，都能夠在學習的過程中較快地抓住重點，保障課堂效率穩(wěn)步提高，讓學生們的物理水平也都能夠得到發(fā)展。

（一）將物理定律和實驗緊密聯(lián)系在一起

很多人都說物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，結(jié)合我多年來的教學經(jīng)驗，我也發(fā)現(xiàn)在高中物理的教學階段，本身就是在不斷地實踐中完成的，而且物理這門學科本身也就凸顯出了一定的實踐性，所以在幫助學生進行學習的時候，一定要學會從實驗入手，把實驗和定律的學習緊密聯(lián)系在一起，然后讓學生通過觀察實驗或是親自動手實驗的方法，把這些物理定律進行多層次的理解，從而內(nèi)化成自己的知識。但是在此前提之下，這要求高中生應該在日常生活中觀察各類的物理實驗，并且要積極投入到實驗的過程中，不僅能夠感受到物理這門學科的學習樂趣，同時還能夠?qū)ξ锢碛懈由顚哟蔚恼J識，這對于學生們今后的物理學習都是很有幫助的。比方說，針對于高中物理中的牛頓定律，如果讓學生死記硬背，他們肯定很難理解，其中的內(nèi)涵。在相關(guān)的習題的解答過程中，學生們也很難找到解題的入手點。所以，教師應該在日常的教學中，利用實驗來幫助學生先對牛頓定律有全方位的了解，從而讓學生歸納總結(jié)出力學定律的一些基本要點，這樣學生們有了足夠的認識才能夠在解決問題的時候，快速掌握問題的原理，能快速地從題目中篩選核心的內(nèi)容，剔除掉不必要的信息，從而快速地解答問題，還能保障解題的準確率。

（二）充分掌握定律的各種內(nèi)涵

學生們在進行高中物理知識的探究時，通常都會采取解答相關(guān)物理習題的方式來完成深層次的學習過程，但是在這一過程中卻忽略了對于定律的推理演繹。而事實上，學生們卻是忽略了定律學習最重要的環(huán)節(jié)，從而也就失去了珍貴的解題經(jīng)驗。所以為了更好地提高學生們的學習水準，我們在日常的教學過程中，必須要幫助學生明確這些物理定律的內(nèi)涵，這樣才能夠讓學生買靈活應對各種各樣的問題，與此同時，這也會讓學生們的核心素養(yǎng)得到有效地培養(yǎng)，學生對于物理學習的興趣也能夠大幅度提升，而且學生還能夠根據(jù)自己的推理主動嘗試實驗操作以此來證明定律，讓學生加深對這個定律的深刻體會。

（三）幫助學生拓展學習思路

有很多學生之所以學不好高中物理，主要還是因為他們的思路過于單一，在思考問題的時候，無法全方位的拓展解題思路。所以為了改變當前的現(xiàn)狀，教師在教學的過程中，應該注重幫助學生培養(yǎng)舉一反三的能力，要讓學生掌握一個固定的解題技巧，并且要盡可能地適用于所有的物理習題。在日常的解題過程中，學生也應該加深對于這些定律的演繹，在推理的時候也要盡可能的使用不同的方法，這樣對于學生們的發(fā)展思維的培養(yǎng)也有很積極的作用。

二、培養(yǎng)學生正確的解題技巧

學生們在解決物理習題的時候，首先應該明確題目的意思，從而尋找答案，理解題目的內(nèi)容才能夠讓學生從中篩選出有用的信息，并且在腦海中回想自己學過的相關(guān)定律和公式，從而進行推理和計算，最后得出答案。相反，如果學生們根本就沒有看懂題目的意思，就開始嘗試解答習題，不僅會耗費更多的時間，而且也容易出現(xiàn)不必要的錯誤。其次，學生在解決問題的時候，應該嘗試多種方法，每一個習題基本上都會涉及到一些物理的定律，而且還會有交叉使用的情況，在面對這一類問題的時候，學生們一定要擺脫解題流程的局限性，要用多樣化的思路來解決問題，不要擔心出現(xiàn)錯誤，而是要突破思維定式，建立更加靈活的思考方法，這樣也能有效地縮短學生們的解題時間。

參考文獻：

[1]王寶華.高中物理機械能守恒學習技巧分析[J].學周刊（上旬），2018.

[2]單譯瑾.高中物理定律的學習與解題應用心得[J].中國校外教育（中旬刊），2017（10）.