顏厥撮

摘 要 興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習的動力，只有當學(xué)生享受到閱讀的樂趣時，才能積極主動地去閱讀課外書籍。本文分析在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中通過推薦適合學(xué)生的優(yōu)秀讀物、營造濃厚的書香氛圍、尊重學(xué)生的閱讀方式等等這三個方面培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，以供廣大教育者參考。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文；課外閱讀；培養(yǎng)興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0195-01

“興趣是最好的老師。”學(xué)生把閱讀當作一種興趣、休閑活動，可養(yǎng)成閱讀的習慣，也可獲得各種知識，對于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點。那么，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣就是我們小學(xué)語文教師義不容辭的責任，結(jié)合自己多年的語文教學(xué)經(jīng)驗，我認為應(yīng)從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣：

一、推薦適合學(xué)生的優(yōu)秀讀物

為什么有的孩子寧愿把時間花在無聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書呢？這是因為孩子還沒有接觸到吸引他們的圖書，他們沒有感受到讀書的樂趣。那么我們作為語文老師，就要根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的課外書籍，從版式設(shè)計、插圖搭配到主題內(nèi)容、語言風格都要考慮到，學(xué)生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。符合孩子年齡特征，就能滿足他們心理需求的書。孩子的心理需求具有其特定的年齡特點，小學(xué)剛?cè)雽W(xué)階段的孩子一般都具有好奇心強，好表現(xiàn)，尋求冒險刺激，渴望神秘的經(jīng)歷。一些經(jīng)典的繪本充滿了趣味性和想象力，就可以帶孩子們完成這樣的奇妙體驗，如《我變成一只噴火龍了！》，在這個故事里，通過夸張有趣的情節(jié)，充分表現(xiàn)了生氣這樣的情緒，就像一只噴火龍，既傷人又傷己；從《長頸鹿不會跳舞》中，小朋友們知道，其實每個人都很棒；從《張開嘴巴：牙齒學(xué)校在里頭》中，孩子們了解了牙齒的秘密，也知道了應(yīng)該養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

二、營造濃厚的書香氛圍

教師在平時要有意識地積極營造一種濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

（一）班級氛圍

在班級里建立起一個有愛的圖書角，里面有屬于孩子自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應(yīng)學(xué)生的讀書能力的?？梢詮膶W(xué)校圖書室借也可動員學(xué)生把家里自己已經(jīng)讀過或者未讀的圖書帶來和大家共享。如此，孩子們既學(xué)會了分享，又讀到了更多的書，收獲了更多的知識，何樂而不為呢？另外，班級墻壁上可開辟出讀書專欄，用來張貼孩子們自己制作的書簽，自己動手設(shè)計的讀書手抄報等等。定期開展“故事會”“評比閱讀之星”等豐富多彩的活動，讓同伴的影響發(fā)揮最大的作用，帶動全班同學(xué)讀書的熱情。

（二）家庭氛圍

身教重于言教，只有熱愛讀書的家庭才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。老師要利用家長會培訓(xùn)家長，使他們明白閱讀的重要性，得到了家長的支持，我們的閱讀成效也會事半功倍。家里要為孩子準備自己的小書架，要和孩子一起選擇自己喜歡的書籍，要讓孩子想讀書時不用求助大人就可以隨手拿到想看的書。家長閑暇之余可以安排一小段時間，給孩子講個故事或讓孩子給自己講故事，孩子在日復(fù)一日的熏陶下，讀書興趣自然而然就上來了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就會由“要我讀”變成了“我要讀”。

三、尊重學(xué)生的閱讀方式

上學(xué)以后，很多家長認為孩子每天要上課寫作業(yè)，根本沒有時間讀書。越是這樣，我認為越要保證孩子每天的閱讀時間。每天應(yīng)有固定閱讀時間，可以是早上起床后，也可以是晚上臨睡前，或是其他的時間都可以，但一定要固定下來，慢慢的才能形成一種習慣，成為一種內(nèi)需。另外老師要留出孩子們進行故事分享的時間。上學(xué)期，我在課堂上規(guī)定，全班同學(xué)輪流，一個人一天，早上上語文課之前將自己前一天晚上看的故事講給同學(xué)們聽，剛開始，班上那幾個不善言表的同學(xué)很害羞，不好意思講，經(jīng)過一段時間后，每位同學(xué)都能自信地昂起頭走上講臺給同學(xué)們講故事了。不但如此，孩子們?yōu)榱说诙炷苤v故事講得生動、吸引人，每天都讀不止一個故事。由此可見，只要給予學(xué)生充裕的閱讀時間，將他們從課內(nèi)閱讀的重壓下解放出來，他們都會從內(nèi)心愛上閱讀的。

另外，讓孩子不僅僅局限于講故事，讓他們演故事，會有意向不到的收獲。有一次學(xué)校為了參加教委辦舉辦的課本劇比賽，要求每個班級需要編排一個關(guān)于讀書的節(jié)目，我給孩子們編排了《你看起來好像很好吃》繪本劇表演，由于二年級學(xué)生個頭比較小，“霸王龍”的扮演者需要比其他同學(xué)都大點，我便將目光鎖定到我們班個頭最大的黃錦文同學(xué)身上，但原本就不愛說話，加之有點“大舌頭”錦文對我直搖頭，顯然，他不愿意參加。后來在我的不斷鼓勵下，他終于鼓足勇氣參加了演出。后來錦文的表演獲得了學(xué)校師生的一致好評。表演結(jié)束后不久“擔當者百華淘鏡閱讀助學(xué)”的志愿者們給孩子送來了好多繪本故事，恰巧我們班圖書中有《你看起來好像很好吃》繪本故事，平時不愛讀書的秀文第一個沖上來告訴我他要借這本書。

可見，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習的動力，只有當學(xué)生享受到閱讀的樂趣時，才能積極主動地去閱讀課外書籍。這一良好習慣的養(yǎng)成需要老師、家長和孩子共同的、長期的努力，讓我們的孩子博覽群書，讓孩子們的人生因閱讀而更加精彩！