郭思超

摘 要 興趣是最好的老師。要想提高初中物理課堂教學(xué)的效率，教師就要認(rèn)真思考如何提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。如果教師采取的教學(xué)方法無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)影響到初中物理教學(xué)成果的誕生。教師可以通過重點(diǎn)分析初中物理趣味性教學(xué)的具體方式，結(jié)合目前的初中物理教學(xué)情況，深入探究趣味性教學(xué)的意義，利用更加有效的方式推進(jìn)物理教學(xué)進(jìn)度。

關(guān)鍵詞 初中物理；趣味性；探索

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0178-01

物理與數(shù)學(xué)有些相似，都是相對(duì)較為抽象的一門學(xué)科。如果依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂中以老師為主體進(jìn)行授課，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。這樣的教學(xué)方式，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)，而且在一定程度上限制學(xué)生的進(jìn)步，打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以在初中物理課堂中老師需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改變，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。課堂中積極與學(xué)生交流互動(dòng)，采取具有趣味性的教學(xué)模式，進(jìn)而提升課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

一、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)

掌握物理學(xué)科知識(shí)的重要途徑就是物理實(shí)驗(yàn)，通過物理實(shí)驗(yàn)得出了很多現(xiàn)在的物理學(xué)定理和概念，而且在現(xiàn)在的教材中幾乎所有的課程后都帶有相應(yīng)的探究性實(shí)驗(yàn)。在當(dāng)前的初中物理教學(xué)過程中，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探究物理學(xué)知識(shí)中，物理老師可以通過強(qiáng)化物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)來落實(shí)，這樣能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣也有著積極的意義。除此之外，通過物理實(shí)驗(yàn)展示相關(guān)的課程知識(shí)，能夠讓枯燥且單調(diào)的物理課堂更加有趣生動(dòng)，讓學(xué)生愿意更加主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)過程中，而且由于初中階段的學(xué)生有著很強(qiáng)的好奇心，他們也非常愿意自己動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)，因此，物理老師要積極地創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠?qū)嶋H參與到物理實(shí)驗(yàn)中，這樣除了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，而且能鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的記憶和理解。

二、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境

物理知識(shí)與日常生活中的現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，在初中物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從物理的角度出發(fā)，既能在日常生活常見的現(xiàn)象中分析物理規(guī)律，又能從物理原則中學(xué)會(huì)觀察生活。物理教學(xué)內(nèi)容越貼近于生活，學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生的好奇心越大，并進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。例如日常生活中常見的閃電、月食、彩虹等現(xiàn)象，均對(duì)初中生有很大的吸引力，而這些現(xiàn)象中蘊(yùn)含著豐富多樣的光電現(xiàn)象、光的直線傳播現(xiàn)象、光的折射現(xiàn)象等物理知識(shí)。物理教師在教學(xué)過程中若能巧妙地將二者進(jìn)行聯(lián)系并給予分析，必能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，以此養(yǎng)成學(xué)生善于應(yīng)用物理知識(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)生活，并通過體驗(yàn)生活深刻理解掌握物理定律。

三、增強(qiáng)初中物理教學(xué)過程的趣味性

生動(dòng)有趣的教學(xué)過程能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們的學(xué)習(xí)過程變得更加高效，我們的物理教學(xué)也是這樣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要不斷的對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行改革，充分的結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段與前沿的教學(xué)觀念，深挖初中生的自身特點(diǎn)，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)來進(jìn)行相應(yīng)的課堂教案設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠真正的喜愛上初中物理教學(xué)。

我們可以通過以下方式來進(jìn)行教學(xué)趣味性的挖掘：①課件卡通化：我們都知道，青少年大多對(duì)動(dòng)畫片有一種癡迷，對(duì)于動(dòng)畫片中出現(xiàn)的一些他們喜歡的形象，他們總是難以忘懷，教師就可以充分的利用這一點(diǎn)，在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，看看他們對(duì)于哪些動(dòng)畫形象印象最深刻，然后再進(jìn)行課件制作時(shí)，用他們所喜歡的卡通人物的語氣將格內(nèi)容表述出來，并且適當(dāng)?shù)膶⒖ㄍㄐ蜗笕谌氲秸n堂內(nèi)容講解之中。在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)被他們所喜愛的卡通人物所吸引，保證他們把注意力能夠充分的集中到課堂之中。②實(shí)驗(yàn)游戲化：在進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)時(shí)，如果教師只是單純的講解枯燥的知識(shí)點(diǎn)，那么學(xué)生很難完全掌握，此時(shí)教師就可以充分運(yùn)用寓教于樂這一基本原則，在教學(xué)過程中增添更多的游戲。在現(xiàn)階段的初中物理教材中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有趣而又生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，教師就可以極大帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行這次試驗(yàn)的操作，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中提高自己的觀察能力，真正的理解物理的基礎(chǔ)知識(shí)以及原理，讓他們能夠在快樂愉悅的氛圍中進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

在物理教師進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┪锢砟g(shù)，以此來加強(qiáng)自己課堂的趣味性，通過這一方法也可以充分的迎合青少年的心理，讓他們的學(xué)習(xí)興趣得到較大增長(zhǎng)。

四、教師教學(xué)語言表達(dá)中的趣味性

在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，除了要增強(qiáng)課堂內(nèi)容本身的趣味性之外，我們還要重視起教師教學(xué)語言中的趣味性，語言是一門十分高深的技術(shù)，教師如果能有一個(gè)好的語言表達(dá)，那么對(duì)于學(xué)生的課堂效率提高也有重要作用。在初中階段，大多數(shù)學(xué)生都是天真活潑，富有好奇心的，因此，教師如果能夠保證自己的課堂語言足夠的風(fēng)趣生動(dòng)，那么就能夠高度的引起學(xué)生的注意力，讓他們感受到教師語言的魅力，更快的融入到課堂學(xué)習(xí)之中。

總之，初中物理的教學(xué)方法絕不是固定的，教師可以通過更加多的探索來進(jìn)一步的尋找適合學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方法。我們?cè)谶M(jìn)行護(hù)理教學(xué)時(shí)，也決不能頑固的將教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之上，要更多的通過學(xué)生興趣的激發(fā)來讓他們愛上物理學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過程有一個(gè)更加積極的投入，幫助他們掌握物理實(shí)踐的具體方法，真正的提高他們的物理綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙永良.淺談初中物理教學(xué)的趣味性[J].科學(xué)大眾，2007（10）：51.