林業(yè)鳳

摘 要 在初中的音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)階段，學(xué)生通過(guò)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和對(duì)于美的追求，同時(shí)也能夠使學(xué)生的綜合能力得到一定的提高。本文將從初中音樂(lè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性談起，隨后對(duì)于新課改下的初中音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)提出建議性的策略。

關(guān)鍵詞 新課改；初中音樂(lè)；生樂(lè)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0001-01

隨著當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校對(duì)孩子成績(jī)的考量不再局限于語(yǔ)、數(shù)、外、物、生、化等學(xué)科分?jǐn)?shù)的考量，而是將眼光放在了對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)上面，更加注重孩子德、智、體、美的全面發(fā)展。而初中的音樂(lè)教學(xué)，同樣也順應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展，其能夠提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力與音樂(lè)欣賞水平。在通常的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，音樂(lè)老師都會(huì)把學(xué)生的歌唱水平當(dāng)作衡量學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展。在進(jìn)行初中音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，要充分注意對(duì)于學(xué)生欣賞能力和音樂(lè)綜合能力的培養(yǎng)，下面本文將針對(duì)新課改下的初中音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)做出深入探討。

一、初中音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)的重要性

在初中階段，學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，是一種發(fā)現(xiàn)美，并且欣賞美的過(guò)程。教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中通過(guò)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)，能夠使學(xué)生的身心得到愉悅，并且能夠使學(xué)生在緊張且枯燥的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)中適當(dāng)?shù)姆潘梢幌虑榫w。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，還能夠提升學(xué)生的審美能力和對(duì)于高質(zhì)量生活的追求，使學(xué)生擺脫低級(jí)趣味，同時(shí)達(dá)到對(duì)于學(xué)生思想境界的提升，并且完成自身的思想升華。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中，能夠發(fā)散思維能力和抽象想象力，并且學(xué)生的欣賞能力也可以得到一定的提升，通過(guò)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠陶冶學(xué)生的情操，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有所感悟，并且還能夠使學(xué)生的情緒得到活躍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生各方面的能力綜合發(fā)展。

二、基于新課改的初中音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)策略

學(xué)生對(duì)于音樂(lè)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，其側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，對(duì)于生活的熱愛(ài)，對(duì)于美的追求。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)并不是在短時(shí)間內(nèi)能夠掌握的，其需要在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中慢慢積累音樂(lè)的知識(shí)和技巧，通過(guò)日積月累才能夠達(dá)到學(xué)生音樂(lè)聲樂(lè)水平的提高。初中音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要充分結(jié)合新課改的理念，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生的綜合能力得到一定的提高。

（一）信息整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在初中的眾多學(xué)科當(dāng)中，音樂(lè)是一門(mén)極為具有感染力的學(xué)科，在初中階段學(xué)生通過(guò)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠?qū)⒆陨淼姆e極性和主動(dòng)性都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)在音樂(lè)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)階段，因?yàn)槠涓挥兴囆g(shù)性和愉悅性，所以學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，通常都會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)于初中音樂(lè)聲樂(lè)的教學(xué)具有極為重要的意義。眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)于哪一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，其在這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中的積極性、注意力、思維能力等都會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而形成一種學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，而這種狀態(tài)一旦形成，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中便會(huì)起到事半功倍的效果。

例如，在進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)《萬(wàn)馬奔騰》學(xué)習(xí)時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)于這首曲子的創(chuàng)作背景、作者，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景等做出介紹，通過(guò)這樣的方式能夠使學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分了解，并且還能夠增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。在進(jìn)行《萬(wàn)馬奔騰》音樂(lè)賞析的過(guò)程當(dāng)中，教師科以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)，在進(jìn)行賞析時(shí)，學(xué)生閉目聆聽(tīng)，充分想象在一望無(wú)際的大草原上萬(wàn)馬奔騰的景象。通過(guò)這樣的方式能夠使學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力得到全面的提高。

（二）明確學(xué)生主體地位，拓展教學(xué)寬度

在音樂(lè)教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)教育模式下教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的模式。根據(jù)新課改的內(nèi)容要求在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位予以明確，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中擁有自主學(xué)習(xí)，自主探究的能力。并且對(duì)于音樂(lè)聲樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不應(yīng)當(dāng)只是局限于教師的課上教學(xué)，教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在生活當(dāng)中對(duì)于自身的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行豐富，甚至通過(guò)圖書(shū)查找，網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)聲樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中更具效果。同時(shí)，教師在日常教學(xué)階段也不應(yīng)該僅僅只是局限于課內(nèi)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于課外的知識(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透和講解，例如注明音樂(lè)家的個(gè)人事跡，世界名曲的賞析等。通過(guò)這樣的方式能對(duì)于教師教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分的拓展，同時(shí)使教師的授課內(nèi)容更加的豐富。

例如在進(jìn)行九年級(jí)下冊(cè)《十送紅軍》學(xué)習(xí)時(shí)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行充分的介紹，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于這首曲子的創(chuàng)作背景以及作者心態(tài)等進(jìn)行探究，通過(guò)這樣的方式，能夠使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中充分的感受到曲目當(dāng)中所表達(dá)出來(lái)的思想內(nèi)涵，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解。

（三）定期舉辦活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解

為了提高學(xué)生在音樂(lè)聲樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)的效果，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的課余時(shí)間當(dāng)中，展開(kāi)一些以音樂(lè)為主題的活動(dòng)，在這些活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生充分體會(huì)到音樂(lè)的魅力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的形式還能夠使學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿積極性和活力，進(jìn)而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

例如學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展音樂(lè)知識(shí)競(jìng)答比賽，歌唱比賽等，通過(guò)這樣的方式能夠使學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面得到進(jìn)一步的拓寬，同時(shí)還能夠使學(xué)生從中得到樂(lè)趣，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中教師在音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)階段，需要著重對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力做出培養(yǎng)，通過(guò)這樣的方式，能夠使學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中取得事半功倍的效果，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許瑾.新課改環(huán)境下的多元化聲樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)[J].北方音樂(lè)，2017，37（37）：227.