張凌艷

摘 要：政治是人類社會(huì)生活中存在的一項(xiàng)非常重要的社會(huì)現(xiàn)象，它影響到人類社會(huì)的各個(gè)方面。學(xué)習(xí)高中階段的政治有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的理解，對(duì)民生的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)政策的理解以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的意識(shí)。總之，政治是對(duì)社會(huì)各方面的綜合闡述，讓學(xué)生如何學(xué)好這門學(xué)科顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)策略；能力培養(yǎng)

九年義務(wù)教育中高中階段的學(xué)生，有能力也有義務(wù)對(duì)國(guó)情進(jìn)行一定的了解。作為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生應(yīng)該發(fā)展全面的能力，學(xué)習(xí)政治更顯得格外的重要。但是如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更好地理解與運(yùn)用，成為教師教育教學(xué)的重要目標(biāo)。

一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)新授課方式

1.明確每堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

首先，基于高中階段的學(xué)生比較完整的邏輯思維以及有一定的自我感知能力，還有就是對(duì)知識(shí)充滿好奇心。教師在課堂授課時(shí)要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)進(jìn)行行之有效的教學(xué)。調(diào)動(dòng)課堂氛圍，首先讓他們對(duì)新知識(shí)充滿探究的欲望，如果教師在一堂課的開(kāi)始就可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就會(huì)更強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)有很大程度的提高。例如，教師在每堂課的開(kāi)始，采用探究式的教學(xué)方式，明確本堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該注意在授課的過(guò)程中增強(qiáng)課堂的活躍度以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性，依據(jù)教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的授課方式，教師往往是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，嚴(yán)重忽視了教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體，而教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到的是輔助作用。新課標(biāo)同時(shí)也指出教育要與時(shí)俱進(jìn)，要以學(xué)生為主體尋求適合學(xué)生、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的正確的教學(xué)方法。政治這門學(xué)科本就是一門變化的學(xué)科，特別是時(shí)事政治，這門科目要與時(shí)俱進(jìn)，這樣的科目更考驗(yàn)教師的能力。教師在進(jìn)行授課時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，大家集思廣益。我個(gè)人認(rèn)為政治的學(xué)習(xí)要靠大家的共同合作來(lái)完成，每個(gè)人的看法不同、思路不同，理解事物的能力不同，對(duì)待同一問(wèn)題的解決方法也不盡相同，高中政治是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在授課時(shí)應(yīng)該結(jié)合政治所具有的特點(diǎn)采用實(shí)踐性課堂的授課方式，對(duì)與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)時(shí)性問(wèn)題進(jìn)行討論。例如，世界給我16天，我給世界5000年，2008年，奧運(yùn)會(huì)的熊熊圣火在北京燃燒16天，請(qǐng)運(yùn)用辯證唯物論，說(shuō)明如何通過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)充分展示中華文化。這樣的實(shí)踐性課程不僅使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有了很好的理解，還能讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活。理論聯(lián)系實(shí)際是新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、注重資源運(yùn)用，緊貼時(shí)局方向

1.高中政治注重資源的運(yùn)用

在信息化大數(shù)據(jù)的今天，我們很容易得到大量的信息，前面也說(shuō)過(guò)高中政治是一門很注重與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，教材中的信息有時(shí)很難讓學(xué)生進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)。教師在授課時(shí)要讓學(xué)生充分享受信息化的便利以及資源的利用，在授課過(guò)程中以教材的內(nèi)容為核心進(jìn)行全方位的拓展。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)時(shí)，可以利用學(xué)校內(nèi)圖書(shū)館的資源對(duì)知識(shí)進(jìn)一步研究與拓展。在進(jìn)行生活與哲學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合當(dāng)下的新聞報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)雜志上的熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更貼合實(shí)際，更容易使學(xué)生理解。

2.教學(xué)緊貼時(shí)局方向

教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)要注重對(duì)時(shí)局進(jìn)行合理把握。教材中的內(nèi)容是固定的，相對(duì)于現(xiàn)在而言是過(guò)去一個(gè)時(shí)期的理論總結(jié)，在社會(huì)不斷進(jìn)步、時(shí)局不斷發(fā)生改變的今天，教師在授課時(shí)要注意對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行一定程度的補(bǔ)充，并對(duì)教材進(jìn)行完善，讓學(xué)生理解政治與時(shí)代。

三、實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)

教師在進(jìn)行政治授課時(shí)要注意政治的“民主性”，采用開(kāi)放性的授課方式，在把握住教學(xué)核心、把握主導(dǎo)思想的同時(shí)進(jìn)行集思廣益的教學(xué)。以課程理論基礎(chǔ)為導(dǎo)向?qū)?shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析解決。例如，將生活中的實(shí)際問(wèn)題、國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)輿論，人們所熟悉的社會(huì)現(xiàn)象引入課程中去，引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)放性的思想。以現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題帶動(dòng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好、更快地理解概念性、理論性的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生利用豐富的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)習(xí)思路，使學(xué)習(xí)變得更有趣、更有用。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感加以培養(yǎng)。

政治是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及國(guó)與國(guó)之間問(wèn)題的理論化概括，學(xué)習(xí)政治是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，學(xué)生應(yīng)努力完成學(xué)習(xí)政治這項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是政治是一門理論化與抽象化很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)的開(kāi)放性，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)新授課方式，使政治更容易被學(xué)生接受，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]周立波.高中思想政治綜合探究課的教學(xué)研究[D].西安師范大學(xué)，2014.

[2]單明明.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（17）.

編輯 李建軍