摘 要：語文課堂教學(xué)效率的提高應(yīng)該是建立在教師和學(xué)生兩者之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，找尋課堂教學(xué)的優(yōu)良教學(xué)方法，讓學(xué)生的“主體”和老師的“主導(dǎo)”二者相互結(jié)合并作用，從而課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語文；精彩課堂；高效教學(xué)

語文是一門實際性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，也是重要的交際工具，語文素質(zhì)的培養(yǎng)對學(xué)生的影響是終身的。教師應(yīng)該讓學(xué)生感受到語文課堂的教學(xué)是活躍、開放的，能夠讓每個學(xué)生變得鮮活，學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中體會語言文學(xué)的魅力，享受學(xué)習(xí)的樂趣。一堂精彩的語文課應(yīng)該津津有味，引人入勝，更應(yīng)該打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。想要學(xué)好語文，學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必不可少，但語文教師的正確引導(dǎo)也尤為重要，老師優(yōu)秀的教學(xué)良好的教學(xué)方式和課堂傳授方法就是其中的關(guān)鍵。作為教師就應(yīng)該努力營造課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，通過學(xué)生的思考、想象以及寫作，來讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，展示自己。

一、 建立平等師生關(guān)系

正確的師生觀要始終貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。所謂“主體”即是與“客體”相對的概念，“主體”的本性是主動發(fā)展，“客體”的本性是被動接受。因此，以學(xué)生為主體就是要在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)并支持學(xué)生主動學(xué)而非被動學(xué)，通過被動學(xué)甚至被迫學(xué)想讓學(xué)生取得好成績是絕不可能的。教師應(yīng)當(dāng)充分利用師生關(guān)系，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的優(yōu)勢，以學(xué)生為本，加以科學(xué)而又藝術(shù)的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，教師們更要為學(xué)生構(gòu)建一個科學(xué)的教學(xué)平臺，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的快樂，體會到教師的一片赤誠之心，這樣不但提高了師與生、生與生間的人際關(guān)系，還有利于學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)意識，進而提高語文教學(xué)效率，提升學(xué)生語文知識水平。

二、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景課堂

有人覺得學(xué)習(xí)語文感到很吃力，讀不懂，看不透，我想這應(yīng)該是沒有掌握到正確的學(xué)習(xí)方法，在這里，老師就更應(yīng)該注重學(xué)生興趣和閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文知識的學(xué)習(xí)重在積累，不能一蹴而就，讓學(xué)生在逐漸積累學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗過程中，進而增強學(xué)習(xí)能力。不論做任何事，興趣是最好的老師，孔子說過：“知之者不如好之者。好之者不如樂之者?！边@句話正說明了興趣對于一個人對某種事物的堅持的重要性。在培養(yǎng)興趣方面，老師們可以讓學(xué)生去背誦或者摘抄一些名著之中的一些經(jīng)典片段，抑或是富有深厚涵意和哲理的名人名言，還可以多舉辦一些演講和征文活動，讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生對語文的興趣。在多媒體教學(xué)運用廣泛的今天，用多媒體來展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此可以使學(xué)生更快地融入課文的情景中來；也可以用敘述故事之類的方式，設(shè)置懸念，進而激發(fā)學(xué)生興趣，比起簡單的講述，更能夠打開學(xué)生的學(xué)習(xí)之心。在教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，讓學(xué)生大膽地各抒己見，在思考和辯論之中，老師再在其中穿針引線，巧妙點撥，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力得到升華。充分地使學(xué)生的理解和表達能力得到體現(xiàn)，學(xué)習(xí)和引導(dǎo)相輔相成。

三、 認(rèn)真?zhèn)湔n，用心講課

備課是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，教師只有深入鉆研教材，進而精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求也應(yīng)當(dāng)要至少做到三點，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，其次掌握課文中心以及重難點教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)決定教學(xué)的方向，只有搞清楚學(xué)生該學(xué)什么，才能清楚自己該教什么。如，在《故鄉(xiāng)》這篇課文中，重難點是一個辯證的統(tǒng)一體，都不能忽視。在語文課堂中也應(yīng)當(dāng)盡量改變傳統(tǒng)的以教師講解為主的填充式教學(xué)模式，時常增加新穎的變化，讓學(xué)生耳目一新，更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。另外，講課的方式也極為重要，教師如果在一堂課上始終用一個語氣和語調(diào)，平鋪直敘地講完一堂課，學(xué)生不但會產(chǎn)生厭倦心理，慢慢還會產(chǎn)生抵觸，老師在講到疑難點、重點和需要學(xué)生進行思考的地方時，就應(yīng)該利用語氣的變化和對語言的潤色，用精煉、準(zhǔn)確并且膾炙人口的教學(xué)語言吸引學(xué)生，偶爾稍作停頓、變換語氣，引起學(xué)生注意力，還可以通過豐富的面部表情和幽默的語言等等來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并引發(fā)思考。語文教師個人的魅力對于語文教學(xué)有著很重要的作用，學(xué)生能夠喜歡上老師，想必也會喜歡上這一門課程，這樣不僅使學(xué)生印象深刻，更調(diào)動了學(xué)生的主動熱情，撥動心弦，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了課堂的教學(xué)效率。

一節(jié)課只有短短的幾十分鐘，要上好一堂語文課，讓學(xué)生真正從中收獲到什么，就要把課堂變成一個學(xué)生樂在其中的場所，既要突出語文教學(xué)中的豐富內(nèi)涵，還要把語文的無窮魅力展現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生感官，讓學(xué)生全身心地投入其中，讓課堂充滿活力。

四、 結(jié)語

教師是學(xué)生和知識之間的重要橋梁，教師在教學(xué)過程中，要習(xí)性觀察，要照顧到每一位同學(xué)，做到以學(xué)生為主體的教育理念，真正做到良師益友，還要耐心聽取學(xué)生建議和意見，不斷吸收鞏固知識和完善問題，才能實現(xiàn)提高教學(xué)效率的根本目的。

參考文獻：

[1]周元武.淺談初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].課外語文，2014.

[2]劉榮信.對初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探究[J].課外語文，2015.

作者簡介：

周亞菲，湖南省衡陽市，常寧大堡中心學(xué)校。