謝海濱

摘 要：在當(dāng)今中學(xué)體育課程中，開展足球訓(xùn)練課程，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還能夠?yàn)槲覈闱虻陌l(fā)展物色優(yōu)秀的人選，促進(jìn)國足發(fā)展。但是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，大部分中學(xué)對足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)及訓(xùn)練都不專業(yè)，這也導(dǎo)致了無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)人才的目標(biāo)。因此本文首先對校園足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，然后從提高教師專業(yè)能力、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、開展競爭性訓(xùn)練三個(gè)方面提出促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的措施，望有助于促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。

關(guān)鍵詞：足球訓(xùn)練；中學(xué)；競爭性訓(xùn)練

一、中學(xué)足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀

足球作為當(dāng)代運(yùn)動(dòng)的代表之一，在世界各地均受到人們的歡迎。在我國，足球運(yùn)動(dòng)也備受國民的喜愛，但是我國人民對于國足的表現(xiàn)一直不滿。我國在世界上雖然是體育強(qiáng)國之一，但是在足球運(yùn)動(dòng)的管理及傳播方面落后許多，導(dǎo)致在現(xiàn)階段我國足球運(yùn)動(dòng)的成績明顯落后于其他體育強(qiáng)國。為了改變這一不足，在2014年國務(wù)院發(fā)出若干文件，把發(fā)展國家足球，加大校園足球訓(xùn)練提升到國家戰(zhàn)略高度。因此，為了響應(yīng)國家的號召，我國中學(xué)的足球訓(xùn)練也快速開展起來。

在現(xiàn)階段，我國逐漸重視足球的發(fā)展，不過受種種原因的限制，我國在足球方面的專業(yè)人才一直是缺乏的。各中學(xué)為了加快足球人才的培養(yǎng)，逐漸開設(shè)了校園足球訓(xùn)練班。但是因?yàn)樽闱蛴?xùn)練班的時(shí)間多是占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，便導(dǎo)致了學(xué)生班主任和家長不支持這項(xiàng)活動(dòng)，因此也就無法起到足球訓(xùn)練和培養(yǎng)人才的作用。另外，學(xué)生自身也礙于應(yīng)試教育的壓力，對于足球運(yùn)動(dòng)多是隨意玩耍，幾乎沒有明確的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練方法。

二、中學(xué)足球訓(xùn)練的問題分析

（一）教學(xué)方式單一

在足球的教學(xué)與訓(xùn)練過程中，多數(shù)的教練員自身的專業(yè)能力無法滿足教學(xué)的要求。很多教練員在足球教學(xué)的過程中，多是按照書本上的知識照本宣科，整個(gè)教學(xué)過程枯燥乏味，長時(shí)間的理論講解使得學(xué)生自身積極性嚴(yán)重下降，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。除此之外，在足球訓(xùn)練的過程中，很多足球教師僅僅是按照自身的經(jīng)驗(yàn)和理解來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使得學(xué)生自身在訓(xùn)練的過程中，不僅缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，還無法掌握到足球運(yùn)動(dòng)的核心要素。

（二）訓(xùn)練時(shí)間嚴(yán)重缺乏

一些優(yōu)秀的體育教師為了保證足球訓(xùn)練的效果，特意安排了足球訓(xùn)練的時(shí)間。然而在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)榇嬖趯W(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重及各科老師占用體育課補(bǔ)課的問題，足球訓(xùn)練的時(shí)間就無法得到保障。再加上一些足球老師因?yàn)樽陨淼脑驘o法準(zhǔn)時(shí)到場給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，雙方時(shí)間不協(xié)調(diào)的情況經(jīng)常存在。同時(shí)，中學(xué)階段面臨著升學(xué)的壓力，學(xué)校和學(xué)生家長對足球訓(xùn)練的支持力度均很低。種種因素加起來，導(dǎo)致中學(xué)足球訓(xùn)練的時(shí)間無法得到保障，從而使得足球訓(xùn)練無法取得應(yīng)有的成效。

（三）體育老師的待遇不高

在中學(xué)教育階段，主科老師的薪資水平要高于體育老師的薪資水平，這在一定程度上也影響到體育老師開展足球訓(xùn)練的主動(dòng)性，這對足球訓(xùn)練取得的成效也產(chǎn)生了一定的影響。在中學(xué)教學(xué)當(dāng)中，就算是體育老師獲得了很多的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，他們的地位相比于其他老師仍是很低，況且，體育老師要想取得很優(yōu)異的教程成績也不是一件容易事。中學(xué)體育老師受到各種因素的影響，使得其自身的工資低、地位低，但工作量大。這種待遇上的不公平，也使體育老師在足球訓(xùn)練方面力不從心。

三、解決中學(xué)足球訓(xùn)練存在問題的策略

（一）提高體育教師的專業(yè)能力

提高體育老師的專業(yè)能力，對開展足球訓(xùn)練、提高足球訓(xùn)練成績方面起著舉足輕重的作用。在提高體育老師專業(yè)能力方面，有很多的措施可采?。簩⒛贻p的體育老師送至專業(yè)的足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，先讓其學(xué)得先進(jìn)系統(tǒng)的教學(xué)方法，然后再回來給同學(xué)開展足球訓(xùn)練；多與其他學(xué)校開展足球訓(xùn)練及教學(xué)方面的交流活動(dòng)，將外面專業(yè)的教練請進(jìn)來，或者去別的學(xué)校去訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)體育老師教學(xué)能力的提示。

（二）保障足球訓(xùn)練課時(shí)，深化足球課程改革

要想培育出優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)選手，首先就要在教學(xué)過程中保障足球訓(xùn)練的課時(shí)，其次就是對足球課程的改革及建設(shè)。要擺脫原有單一的足球課程體系，開設(shè)行之有效的課程體系，這樣就能夠?qū)Σ煌降耐瑢W(xué)有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，避免在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)的情況。

（三）在教學(xué)當(dāng)中增強(qiáng)競爭性訓(xùn)練

相對于理論學(xué)習(xí)，開展競爭性的訓(xùn)練要具有更加積極的作用。在經(jīng)歷過適當(dāng)?shù)睦碚摻虒?dǎo)后，體育老師應(yīng)當(dāng)開展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以小組為單位進(jìn)行競爭性訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中更快地掌握住足球運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，感受理論的應(yīng)用，從而讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)對抗中體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣所在，同時(shí)，體育老師也可通過這種競爭性的訓(xùn)練來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，再有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、小結(jié)

目前校園足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略高度，關(guān)系著國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。中學(xué)階段的足球教學(xué)與訓(xùn)練反映著我國校園足球運(yùn)動(dòng)的情況，更是擔(dān)當(dāng)者為國足提供優(yōu)秀人才的重任。但是在實(shí)際情況中，現(xiàn)階段中學(xué)足球的教學(xué)與訓(xùn)練尚不能滿足培養(yǎng)人才的基本需求。因此各中學(xué)要著重從提高體育教師的專業(yè)能力，保障足球訓(xùn)練課時(shí)、深化足球課程改革，以及在教學(xué)當(dāng)中增強(qiáng)競爭性訓(xùn)練這三個(gè)方面努力去提高中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的水平，做到真正的普及校園足球，為國足輸送優(yōu)秀人才。