章曉伊

摘 要：《一顆小桃樹》是部編本七年級下冊語文教科書中的一篇散文。這篇散文通過托物言志的手法，用桃樹的命運預示人物命運，這棵倔強堅強的小桃樹不僅蘊含著作者賈平凹的夢，更是教會了賈平凹的成長，向讀者傳遞了感人肺腑的深情，使讀者讀之有潸然淚下的沖動。從某種程度上說，小桃樹來說就代表著賈平凹。即便這棵小桃樹“沒出息”，但有了愛和自強的保駕護航，小桃樹最終獲得了成長。

關鍵詞：丑陋；自強；愛；成長

一、丑陋的外在：一棵脆弱的小桃樹

初生的小桃樹在視覺上是丑陋的，“它長得很委屈，是彎彎頭，緊抱身子的。第二天才舒展開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。大家都笑話它?！本瓦B奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的。”文章中這一段對小桃樹的詳細描寫，小桃樹是瘦弱的，畏畏縮縮的，在常人的美學視角下看，這棵瘦弱的小桃樹算不得美麗。

小桃樹不僅在視覺上是丑陋的，在成長過程中依舊是丑陋的。文章寫道，這棵丑桃如此生長：“長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣?！碧覙湓回i拱過一次，延遲了開花，家人嫌小桃樹長得不是地方，又不好看，甚至想砍掉小桃樹。從這些文字中，可以看出小桃樹的丑陋和不討喜。這與爺爺養(yǎng)的盆景形成對比，爺爺養(yǎng)的盆景是惹人費神的，同時也是美麗的，常常會有附近的人前來觀賞。從這些文字中可以看出小桃樹不僅生存處境艱難，同時也不惹人疼愛。

花在常規(guī)意義上是美的象征，但哪怕是小桃樹開的花，也算不上漂亮。文章寫道，“如今它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁?！薄皡s開的太白太淡了，尋瓣兒單薄得似紙，沒有肉的感覺，沒有粉紅的感覺，像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著?！边@是對小桃樹花朵的描寫，將桃樹的花比作患了重病的姑娘的臉，形容憔悴，寫出了桃樹的羸弱，無法提供足夠的營養(yǎng)給桃花。眾所周知，“桃”在中國傳統(tǒng)文化中集聚著多重審美意義，反映了民族心理圖式中對真、善、美的亙久追求和建構。桃花是美的，桃樹是靈的。但是，《一棵小桃樹》給我們展示的卻是一棵丑的桃樹，一個審丑視角下的生靈，這是為了什么？

作者寫丑陋的桃樹，其實是暗指一個和桃樹一樣丑陋的“我”——一個極丑的人。在《賈平凹性格心理調查表》《我是農民》等多篇文章中直言不諱自己的“丑”一一屏弱、自卑、孤獨和木吶。作者的個性品格決定了文字的氣質風格?！耙晕矣^物，故物皆著我之色彩”，小桃樹是“我”，“我”是小桃樹。小桃樹吸收了作者的陰郁氣質，是其思想情志的含蓄自比。但現代丑學開創(chuàng)人羅森克蘭茲說：“吸收丑是為了美而不是為了丑?！背筇铱隙ㄓ袑儆谧髡咦约旱?、獨特的美的意義一一體現在另一個追求優(yōu)越目標的“我”的人格中。

難道，丑陋的人和物就沒有權利擁有夢嗎？丑陋的人和物該如何獲得成長和幸福呢？

二、自強在左，改變命運

小桃樹是“我”，“我”是小桃樹。小桃樹是自強不息的，在作者埋下種子的第二年，小桃樹竟然從土里長出來了。小桃樹能從土里長出來這一點是出乎作者意料之外的，作者恍然想起小桃樹的存在。奶奶認為小桃樹是沒出息的，必須要嫁接才行?？墒切√覙鋮s執(zhí)著地生長著，哪怕一個春天才長出兩尺來高，但他依舊努力撐著枝條，最終開出了弱小的花。雖然花朵十分稀落，被風雨摧殘得仿佛變成赤裸的了，但樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個欲綻的花苞。這些文字都體現出小桃樹的自強不息。這點與爺爺侍弄盆景形成鮮明的對比?！八€在長著，彎彎的身子，努力撐著枝條，已經有院墻高了。”小桃樹多年來無人看管，無人照料，甚至被豬拱了一次。但小桃樹依舊非常堅強。而爺爺侍弄的，曾經享盡人們欣賞目光的盆景，在沒有人照料以后，花市早就不成列了，花盆一壘一壘地堆在墻根，這說明許多盆景，在失去精心照顧以后，竟然連基本的生存都無法保證。但小桃樹即便沒有人關注它，它始終深深扎根于土壤中，不亢不卑地活著。小桃樹與盆景兩者形成鮮明的對比，更加彰顯出小桃樹的自強不息。

小桃樹是自強不息的，那么賈平凹呢？ 在《這是一個極丑的人》中，作者回憶了自已的幼年生活：“我們的家庭很窮，人卻旺……人口是二十二個。在那么個貧困年代，大家庭里，斗嘴吵架是少不了的，又都為吃……大凡好吃好喝的，各自霸占，搶勺奪鏟，吃在碗里盯著鍋里，添兩桶水熬成曠稀飯里煮一碗黃豆，那黃豆在第一遍盛飯中就被撈指一顆不?！?。作者生長在貧窮、困頓、充滿矛盾的大家族里，賈平凹瘦弱不出眾，被人忽視，如同小桃樹一樣。哪怕到了初中，賈平凹也受到干部子女蔑視，在學校里，經常受到不公正的對待。賈平凹在冷漠的年代里感受到了世態(tài)炎涼。不料，從小最疼愛他的奶奶也去世了，這無疑給賈平凹帶來了無法愈合的傷痛。

小桃樹是不會像命運低頭的，賈平凹同樣也是自強不息的，求學的賈平凹異常勤奮。一畢業(yè)就走上社會，轟轟烈烈干一番事業(yè)了。即便賈平凹控訴世道的不公，卻如同小桃樹般決絕堅強，從塵埃中開出悲壯的花兒。作者做到了人花融合，物與神合。失意的作者從小桃樹身上汲取奮斗的信心和鼓舞，保持心田的安寧和溫暖，懷著感恩之情憧憬雨過天晴。

三、愛在右，慰藉心靈

冰心說：“愛在左，而情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！闭\然，愛是世上最偉大的力量，愛可以催促成長。小桃樹是奶奶給的“仙桃”核種的，并告訴孩子們。誰夢見桃花開了，誰就能幸福一生。奶奶給的桃子的桃核最終長成了小桃樹，可以說小桃樹盛著奶奶的愛和美好的寄托。文章中提到大家都笑話小桃樹，按理來說，奶奶也應該是嘲笑小桃樹，但奶奶沒有嘲笑小桃樹，只說：“這種桃樹是沒有出息的?！边@點恰恰是因為奶奶對作者的愛。奶奶知道小桃樹承載著“我”的夢，奶奶所說的”沒出息“表達的是心疼小桃樹的瘦弱，卻始終不愿意以嘲諷的眼光看待小桃樹。而我，無論別人如何看待小桃樹，我始終堅信小桃樹將會開花結果?！八麄冊娱L的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水?！蹦棠套o著小桃樹，就像護著小孫子一樣。樹是奶奶關于“我”的念想，她知道小桃樹對于“我”的重要意義，她也知道“我”在外求學、打拼的苦楚。她“護著”小桃樹，照料著小桃樹，就是護著小孫子的夢想，護著小孫子的自尊?？梢哉f，小桃樹最終能夠成長離不開奶奶的愛護。

小桃樹是“我的夢的精靈”，同時也是我和奶奶的情感紐帶。奶奶是小桃樹成長過程中一個重要的人物，也是“我”成長中至親至信至愛的人。奶奶是小桃樹的信使，是“我”夢想的引路人。她疼愛孫兒們，從集市回來，帶給孩子們一人一個桃子，并賦予桃核幸福的含義，啟蒙孩子追求幸福。然而，在“我”人生最低潮的時期，奶奶去世了。作者看到小桃樹，看見風雨中零落的桃花香消玉隕 ，睹物思人，觸景傷情，心中呼喊著奶奶，深沉的懊喪，凝重的傷逝溢于文字之間。

這是作者這一生的遺憾。文章提到，“但是，我慢慢發(fā)現我的幼稚，我的天真，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還都不懂呢?！弊佑B(yǎng)而親不待，這是何其悲哀！在奶奶在世的時候，沒能?；丶铱纯矗鼌s了小桃樹給我的安慰和鼓勵，作者陷入深深的懊悔之中。“啊，小桃樹，我怎么將你撂在這里，而漂流異鄉(xiāng)，又默默地忘卻呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪，對不起奶奶，對不起我的小桃樹。”讀之令人潸然淚下，不能自已。

賈平凹曾說：“小說或許是編個故事給別人聽，散文卻是給自己寫的，你怎樣對待自己就怎樣寫散文吧?！薄兑豢眯√覙洹肥琴Z平凹給曾經在困境中抗爭、在仿徨中探索的自己的一份小禮贊。1981年發(fā)表此文時，作者三十而立。經歷了時代的動蕩、命運的波折、社會的非議，在與城市文明的隔膜和磨合中，不斷糾纏的內心漸漸透徹明了。在奶奶去世之前，小桃樹主要承載奶奶對我的愛。在奶奶去世以后，小桃樹就寄托著作者對奶奶的思念和愛。奶奶帶給作者的小桃樹，教會了作者堅強。這棵即便出生、成長、開花階段都是視覺上的丑陋小桃樹，卻始終自強不息，執(zhí)著生存的小桃樹給了作者啟迪，教會作者成長。小桃樹都能活下去，作者為什么不行呢？

自強在左，愛在右，使一棵脆弱丑陋的小桃樹能突破重從障礙，扎根泥土，獲得成長。這篇文章最大的特點就是利用了托物言志的手法，小桃樹就是“我”?！拔摇本褪切√覙洹Ｔ谌松钇D難的時刻，“我”也要像小桃樹一般，努力堅強。這篇文章語言樸素卻蘊含哲理，完美闡釋了賈平凹寫作重真情的風格，誠摯真誠，感人肺腑，體現了“真實是藝術的生命”這一美學原則的堅持。其實，每個人的世界里都有一棵“小桃樹”，它會默默守護我們，催促我們成長。

參考文獻：

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