楊勤勤

摘 要：中職生的學(xué)習(xí)興趣不高、厭學(xué)情緒普遍，課堂上沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)工作遇到的較為明顯的問題。這一問題的存在，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)的特點(diǎn)，教師的正確引導(dǎo)是關(guān)鍵。在近兩年的工作中，我總結(jié)了一些培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，并在教學(xué)中有所應(yīng)用，效果比較好。我將從教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性特點(diǎn)探索，就激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣提出以下幾個(gè)觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中職生 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)主動(dòng)性

一、充分利用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生興趣

經(jīng)過多年的的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出：在教學(xué)中，教師要提高課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要充分利用多種教學(xué)手段來吸引學(xué)生的興趣。讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展”。我所指的“玩”是教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在上課前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的教具、操作器材、課件、視頻、游戲、律動(dòng)操、音樂、故事、圖片、案例等。例如我在上《幼兒衛(wèi)生保健》課程的“幼兒生活自理能力的培養(yǎng)──洗手”時(shí)，課前讓學(xué)生把洗手的實(shí)訓(xùn)用具臉盆、洗手液、干凈毛巾、裝滿礦泉水的水瓶帶到教室。先播放歡快的音樂讓同學(xué)們動(dòng)起來跟著我做一個(gè)“洗手操”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快的環(huán)境，再利用多媒體和課件展示洗手的圖片，提問學(xué)生：“你是怎么洗手的？”，讓學(xué)生們把自己在生活中是怎樣洗手的，大膽地說出來。接著播放“幼兒洗手的視頻”讓學(xué)生仔細(xì)觀看，提問幼兒是怎樣洗手的？再接著出示幼兒洗手的圖片，讓學(xué)生嘗試把洗手的步驟編成一首兒歌，便于記憶。最后兩人一組進(jìn)行幼兒洗手的實(shí)際操作練習(xí)。整個(gè)課堂以“洗手”為中心，用輕松的音樂、歡快的律動(dòng)、完整的課件、真實(shí)的圖片、生動(dòng)的視頻、親身的實(shí)訓(xùn)操作，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而獲得了多方面的發(fā)展。

二、靈活多變的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的法寶

教學(xué)最忌教師講課平淡無奇，一講到底、照本宣科。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的注意力不容易集中，更談不上有長(zhǎng)時(shí)間的、穩(wěn)定的注意力。教學(xué)中一定要采取靈活多變的教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我常用的教學(xué)方法有講解法、演示法、情景表演法、提問法，游戲法、操作法等等。我可以在課堂上設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情景等，運(yùn)用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我在上學(xué)前教育專業(yè)的《幼兒故事——看圖講故事》時(shí)，我先把一幅完整的無文字故事圖片貼在黑板上，讓學(xué)生觀看圖片后，我再提問?！斑@個(gè)故事的名字？故事中心思想、時(shí)間、地點(diǎn)、角色、發(fā)生了什么事？共有幾幅圖？”讓學(xué)生先觀察圖片后在結(jié)合圖片內(nèi)容回答，我在總結(jié)看圖講故事的要點(diǎn)和技巧。通過真實(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題。在加上我詳細(xì)的講解學(xué)生很容易就掌握了講故事的要領(lǐng)及技巧。最后運(yùn)用游戲的方式讓同學(xué)自己來創(chuàng)編圖畫中的故事。這樣既可以提高課堂氣氛、讓學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了學(xué)生的興趣；也讓她們講故事的技能和普通話水平同時(shí)都得到了鍛煉和提升。我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法靈活多變，對(duì)中職生來說可以起到調(diào)味的作用。

三、營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在講課時(shí)要努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，要使學(xué)生在課堂上暢所欲言，敢于發(fā)表不同的看法、觀點(diǎn)，敢于把自己不懂的東西和想法說出來，以利于學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。怎么建立輕松的課堂教學(xué)環(huán)境？首先教師要有一份健康的平常心態(tài)，要有愛崗敬業(yè)的精神。千萬不能對(duì)中職學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的、自制能力差的學(xué)生、而生厭惡情緒。我所教的一個(gè)學(xué)前教育班，有的學(xué)生有時(shí)也令人煩惱，有兩名男生和兩名女生，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，上課要么說話、要么睡覺、要么玩手機(jī)。我如果當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)三人，既傷自尊又會(huì)使他們四人越來越厭學(xué)。我采用合適的方法對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)性教育，表揚(yáng)紀(jì)律較好那組同學(xué)，從而讓他們明白這樣做的錯(cuò)在哪里。如果橫加指責(zé)，其結(jié)果事與愿違。時(shí)刻關(guān)注他們四人的變化，發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)變化時(shí)我及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。幫他們找回自信，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要對(duì)學(xué)生始終抱著一顆平常寬容的心，只有這樣才能營(yíng)造一種和諧的、寬容的、輕松的課堂氣氛，這樣才能使學(xué)生放松自己的心情，快樂地參與到學(xué)習(xí)中去。因此“學(xué)習(xí)是一種樂趣，教育是一種引導(dǎo)?！睜I(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、用案例教學(xué)的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

案例教學(xué)法其實(shí)就是把問題呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題聽講，帶著問題學(xué)習(xí)，帶著問題思考。在中職學(xué)校里，有很多的課程都可以實(shí)行案例教學(xué)。如《職業(yè)道德與法律》、《職業(yè)生涯與規(guī)劃》等等都可以實(shí)行案例教學(xué)。這些課不要把理論學(xué)習(xí)和案例分析分開，而是應(yīng)該采用邊理論邊分析的教學(xué)模式。例如在“恪守道德規(guī)范、加強(qiáng)道德修養(yǎng)”這一課里，我就可以通過這個(gè)案例來進(jìn)行教學(xué)。我首先播放視頻“老人與狗的故事”和“道德短片”后再提問：看了短片后同學(xué)們有什么感觸？你認(rèn)同他們的這種做法嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？四個(gè)問題，分給四個(gè)組，每一組負(fù)責(zé)完成一個(gè)問題。讓學(xué)生帶著問題去觀看視頻、帶著問題來完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。我告訴學(xué)生們都可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，說錯(cuò)了也沒有關(guān)系。我創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的課堂情景，讓學(xué)生們都敢說都想說。這樣既可以幫助他們提高辨別是非的能力，又清楚的理解了“道德”的含義，同時(shí)也要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。案例教學(xué)，使學(xué)生通過案例分析，發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法、避免自己犯錯(cuò)誤。這樣進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力。通過大量的教學(xué)實(shí)踐，都證明了案例教學(xué)使學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)更清晰，對(duì)要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)更感興趣了。因此案例教學(xué)更能消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師有效地激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，對(duì)中職生的發(fā)展有著重要地促進(jìn)意義。在教學(xué)中結(jié)合各門專業(yè)課程，選擇適宜的教學(xué)方法，采用形式多樣的教學(xué)策略，是提高中職生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效手段。

參考文獻(xiàn)

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