劉義考 付貴臣

摘 要：為了培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的數(shù)控專業(yè)人才，提高職業(yè)院校的教學(xué)效率，使學(xué)生更好地了解數(shù)控理論知識(shí)，許多學(xué)校開(kāi)始對(duì)數(shù)控專業(yè)機(jī)械加工教學(xué)進(jìn)行探討與反思，逐漸改變教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè) 機(jī)械加工 教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

為了實(shí)現(xiàn)數(shù)控教學(xué)水平的提高，許多學(xué)校絞盡腦汁，并沒(méi)有達(dá)到較好的改革效果，這是因?yàn)榻虒W(xué)方法出現(xiàn)了一定偏差，往往在數(shù)控教學(xué)過(guò)程中機(jī)械加工會(huì)起到一定的積極作用，教師要善于利用這一點(diǎn)，將機(jī)械加工的知識(shí)與數(shù)控教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以更好地促進(jìn)數(shù)控教學(xué)的開(kāi)展。

一、數(shù)控教學(xué)的闡述

在高職院校中，開(kāi)展數(shù)控教學(xué)時(shí)，主要內(nèi)容是編程的基木技巧、方法，使學(xué)生掌握主要涵蓋了的基木指令，比如，加工端面、螺紋以及外圓等，即使在實(shí)踐中，學(xué)生也只是依靠練習(xí)基木指令的仿真軟件，很順利地完成了編程的加工、操作等。然而，實(shí)際操作時(shí)，在加工工藝上，學(xué)生還是會(huì)感到很吃力，不能確定先加工哪端，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，掌握的知識(shí)有限等，所以，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)控學(xué)習(xí)，保證學(xué)生可以全面地掌握數(shù)控加工知識(shí)，讓學(xué)生明白，只要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能更好的掌握數(shù)控知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，使其主動(dòng)地學(xué)習(xí)。不僅如此，實(shí)際機(jī)械加工與課木的知識(shí)有一定的脫節(jié)。不管是高難度的操作技術(shù)，還是簡(jiǎn)易的制造工藝，都與企業(yè)具有緊密關(guān)系，面對(duì)這樣的情況，開(kāi)展數(shù)控教學(xué)時(shí)，應(yīng)該融入相應(yīng)的機(jī)械加工工藝，使學(xué)生將基木知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，進(jìn)而提高操作能力，為現(xiàn)代化企業(yè)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。

二、數(shù)控教學(xué)中機(jī)械加工應(yīng)用的重要性

1.確保數(shù)控實(shí)習(xí)的合理安排

在實(shí)際條件中，結(jié)合要求的形式，對(duì)操作方法、工藝過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變，進(jìn)而形成相應(yīng)的工藝文件，完成相應(yīng)的審核、指導(dǎo)等，并且，在一些格式卡片中，填寫相應(yīng)的工藝內(nèi)容，以此形成了施工、生產(chǎn)準(zhǔn)備的關(guān)鍵參考文件。由此可見(jiàn)，工藝流程起到了重要的綱領(lǐng)性作用，而相應(yīng)步驟的參數(shù)也就是為加工工藝提供了基礎(chǔ)，工廠根據(jù)實(shí)際的情況，對(duì)加工工藝進(jìn)行編寫，工藝規(guī)程是以工藝文件的工藝流程為基礎(chǔ)，從而對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行合理的安排，以此來(lái)安排教學(xué)任務(wù)。

2.提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

在具體的實(shí)踐中，以機(jī)械文件為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠獨(dú)立地完成實(shí)踐內(nèi)容，還能指引學(xué)生，進(jìn)一步掌握相關(guān)的技能，尤其是量具、刀具，還是工具等，雖然，零件的難度不高，但是，也會(huì)用到相應(yīng)的量具、鉆頭等，學(xué)生都能夠自主選擇。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際的加工工藝，明確加工的順序，在選擇切削用量時(shí)，如果不能獨(dú)立的工作，基木功夫不牢固，是無(wú)法成功加工的，然而，通過(guò)這樣的方式，不僅提高了學(xué)生的分析能力，還能有效地解決問(wèn)題。

3.能夠有效的控制安全隱患

在數(shù)控教學(xué)中，場(chǎng)地大，且學(xué)生的分布比較廣，所以，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該按照合理的操作規(guī)程來(lái)開(kāi)展，其中，要重點(diǎn)關(guān)注設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)，做好預(yù)防工作，防止發(fā)生安全事故，要進(jìn)行消除安全隱患等，保證數(shù)控教學(xué)的安全性。在操作時(shí)，一日_學(xué)生受到了傷害，其后果十分嚴(yán)重。由此可見(jiàn)，在數(shù)控的教學(xué)中，對(duì)機(jī)械加工進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，教師務(wù)必遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，選擇科學(xué)的加工工藝，明確工藝參數(shù)、工藝順序等內(nèi)容，在機(jī)械加工工藝的文件中，這些內(nèi)容具有明確的說(shuō)明，這是提高加工效率的關(guān)鍵。

三、機(jī)械加工在數(shù)控教學(xué)中的具體應(yīng)用情況

1.了解機(jī)械加工文件

在數(shù)控專業(yè)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，機(jī)械加工文件的了解是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。所謂機(jī)械加工文件，是指在機(jī)械加工過(guò)程中，對(duì)零件操作等方面的技術(shù)引導(dǎo)，其中包括機(jī)械加工各個(gè)程序中的具體內(nèi)容、切削的時(shí)間和用量、所應(yīng)用的設(shè)備等多個(gè)部分，其中加工工藝就是指零件制造或者工件加工的過(guò)程，在加工過(guò)程中將原材料的尺寸、形狀等進(jìn)行改變，使其成為機(jī)械零件。

2.劃分操作工藝

在數(shù)控的加工過(guò)程中，工序的劃分有其獨(dú)特方法與特點(diǎn)，其基本內(nèi)容就是對(duì)工藝裝備、道具運(yùn)行軌道等加以確定，當(dāng)然其中也包括一次包裝，機(jī)械加工是工序中重要的組成部分。在進(jìn)行工序加工的時(shí)候，要注意與工件的結(jié)構(gòu)特征相結(jié)合，在加工內(nèi)容較多的情況下對(duì)其進(jìn)行分組，將各個(gè)工序分開(kāi)，尤其是在某些特定的工程需要進(jìn)行精加工的情況下，劃分操作工藝顯得更重要。

3.對(duì)加工工藝的參數(shù)加以重視

在數(shù)控教學(xué)中融入機(jī)械加工的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：教學(xué)的課程數(shù)量與時(shí)間有限，設(shè)備數(shù)量不能滿足教學(xué)需要，傳統(tǒng)的指令式教學(xué)仍是主要的教學(xué)方法，然而這并不能滿足當(dāng)今數(shù)控教學(xué)的需要，阻礙教學(xué)效率的提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)機(jī)械加工的知識(shí)只了解皮毛，并沒(méi)有理解其真正含義，也沒(méi)有在腦海中形成相關(guān)知識(shí)體系。要讓加工工藝的參數(shù)得到一定的保證，必須有高質(zhì)量的零件，因此在數(shù)控教學(xué)中要對(duì)學(xué)生滲透工藝參數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。在機(jī)械加工過(guò)程中，工藝參數(shù)是否合理，對(duì)生產(chǎn)成本及成品的質(zhì)量都會(huì)有很重要的影響。在多次調(diào)查研究后不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用機(jī)械技術(shù)，在有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還能使學(xué)生對(duì)數(shù)控知識(shí)的理解更透徹，學(xué)生的各方面專業(yè)素養(yǎng)都能因此而提高。

結(jié)語(yǔ)

目前，對(duì)于數(shù)控加工而言，無(wú)論是工裝方面，還是設(shè)備方面，都實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，而且，機(jī)械加工原理得到了良好的應(yīng)用，不僅學(xué)生可以充分的學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床知識(shí)，還能提高零件的加工質(zhì)量，最終應(yīng)用在實(shí)際工作中。

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