劉慧美

摘 要：家長在幼兒教育的不斷推進(jìn)中，越來越重視孩子的全面發(fā)展。但是由于幼兒的年齡比較小，心智發(fā)育還不是很成熟，所以一般的教學(xué)手段在幼兒教育中很難取得良好的效果。游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用，可以充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣愛好，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)。并且游戲教學(xué)可以滿足幼兒的愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，以及實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得很好的情感體驗(yàn)，對(duì)存進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展大有裨益。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 游戲教學(xué) 價(jià)值分析

幼兒的心理和智力都尚未成熟，所以對(duì)游戲和教育的概念分辨的并不是很清晰，所以需要老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，充分融進(jìn)幫助學(xué)生開發(fā)智力的小游戲，既能提高幼兒的學(xué)習(xí)參與積極性，又能提高幼兒教育的效率和質(zhì)量。這也就要求老師在實(shí)施游戲教學(xué)的過程中，要注意運(yùn)用合理有效的方式，將游戲和幼兒教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮游戲教學(xué)在幼兒教育中的全部價(jià)值。

一、游戲教學(xué)對(duì)幼兒教育的意義

處在幼兒時(shí)期中的孩子，情緒波動(dòng)的幅度比較大，容易在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)各種各樣的情況，自制力明顯不高，長此以往就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生緊張反感的心態(tài)。游戲教學(xué)可以有效緩解這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過豐富多彩的游戲，可以使幼兒的注意力在學(xué)習(xí)過程中保持高度的集中，并且還能增強(qiáng)幼兒與外界的溝通聯(lián)系。除此之外，還能讓學(xué)生在不斷展示自我中，逐漸提高語言表達(dá)能力，為幼兒的個(gè)人發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

二、幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)

（一）提高幼兒的表達(dá)能力

游戲教學(xué)可以在很大程度上活躍課堂氛圍，讓幼兒在輕松愉悅中拉近和老師之間的距離，大膽表達(dá)自己內(nèi)心中真實(shí)的想法，有利于幼兒的個(gè)性化發(fā)展。例如：老師可以組織學(xué)生玩“售貨員”的游戲，老師在課堂中擺放一些物品，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)模擬購物情境，老師扮演售貨員，幼兒扮演顧客，進(jìn)行商品買賣。老師在游戲教學(xué)中可以對(duì)幼兒一些不合理的行為進(jìn)行糾正，幫助幼兒樹立正確的消費(fèi)觀念，既可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，又可以為幼兒的個(gè)人發(fā)展指明方向。

（二）鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維

老師在實(shí)施游戲教學(xué)時(shí)，要充分考慮幼兒的個(gè)人喜好和需求，讓幼兒自由發(fā)揮個(gè)人特長，最大限度上挖掘自身潛能。例如：老師可以組織幼兒玩“螞蟻搬家”的游戲，讓幼兒通過觀察螞蟻筑巢的特點(diǎn)，然后利用積木、沙子等道具，親自動(dòng)手制作一個(gè)螞蟻窩。這個(gè)過程中不但會(huì)鍛煉幼兒的觀察能力，還能在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，并且讓幼兒獲得良好的游戲體驗(yàn)，確保幼兒教育中高效完成教學(xué)目標(biāo)。

（三）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情

游戲教學(xué)可以充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，讓幼兒更積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高幼兒教育效率。例如：老師通過組織一些“學(xué)漢字”、“我愛唱兒歌”、“大家一起講故事”等游戲，讓幼兒在游戲中感受真實(shí)的語言環(huán)境，提高幼兒表達(dá)能力。還可以準(zhǔn)備一些圖片，讓幼兒看圖講故事，這樣就可以讓幼兒在自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，充分展現(xiàn)自我，讓老師和幼兒都能清楚的認(rèn)識(shí)到自身的實(shí)際需求。幼兒在體現(xiàn)自己優(yōu)勢的同時(shí)，就會(huì)有效增強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)中的信心，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促使幼兒在游戲教學(xué)中發(fā)揮自主能動(dòng)性。

（四）提升幼兒的個(gè)人素養(yǎng)

游戲教學(xué)不僅僅組織幼兒玩游戲，其本身還具有豐富的教育價(jià)值，可以逐漸提升幼兒的個(gè)人素養(yǎng)。幼兒在體驗(yàn)游戲中，既提升了觀察力、想象力、創(chuàng)造力等綜合能力，還能讓幼兒養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等良好素養(yǎng)，會(huì)對(duì)幼兒的全面發(fā)揮起到積極影響。例如：讓幼兒進(jìn)行“我是小交警”的游戲，幼兒在游戲中根據(jù)交通規(guī)則熟練掌握各種交通手勢，這樣一來不僅可以使教學(xué)目標(biāo)更加明確，還能讓幼兒養(yǎng)成遵守交規(guī)的良好品德。

（五）有助于增進(jìn)親子關(guān)系

社會(huì)競爭激烈還體現(xiàn)在教育方面，很多家長的一貫理念也都是望女成鳳，望子成龍，即便是在幼兒時(shí)期，家長們的這種觀念也是毫不松懈，從而過度重視幼兒的學(xué)習(xí)能力，忽略了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)想法。也正是在這種觀念的影響下，家長不允許自己的孩子玩游戲，認(rèn)為游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒釋放自己的天性形成很大阻礙，并且很容易讓幼兒對(duì)家長產(chǎn)生反感抵觸的心理，嚴(yán)重影響了幼兒與家長之間構(gòu)建和諧的親自關(guān)系。

在幼兒教育中引進(jìn)游戲教學(xué)，不僅可以幫助幼兒釋放自己的天性，還能將家長的督導(dǎo)身份轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河螒蛑械膮⑴c者，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。便于讓家長細(xì)心觀察孩子的需要，耐心傾聽孩子的心聲，從而真正的走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解到幼兒真正想要的東西，充分尊重孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。幼兒在身心愉悅的環(huán)境中成長，不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望，還能促使幼兒身心健康的良好發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，在教育改革的前進(jìn)步伐中，幼兒教育得到人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注，并且逐漸意識(shí)到幼兒教育對(duì)孩子將來的長遠(yuǎn)發(fā)展起到重要作用。所以根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)，游戲教育在幼兒教育中顯現(xiàn)出其自身獨(dú)一無二的應(yīng)用價(jià)值，不但可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉幼兒的綜合能力和素養(yǎng)。這也就要求老師要充分利用游戲教學(xué)中的優(yōu)勢，以提高幼兒教育的整體水平，高效完成教學(xué)目標(biāo)，啟迪幼兒智慧。

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