張彩蘭

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下，在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育的今天，只會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)的“啞巴”式英語(yǔ)教育已不符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，尤其是處在打基礎(chǔ)的初中階段，加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)是非常有必要的。因此，初中英語(yǔ)教師必須認(rèn)清初中生在口語(yǔ)表達(dá)中存在的問(wèn)題，并找出解決對(duì)策，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的人才。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中英語(yǔ)；口語(yǔ)訓(xùn)練；策略

當(dāng)前我國(guó)與國(guó)際交往日益頻繁背景下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并運(yùn)用英語(yǔ)已成為社會(huì)的需要和熱點(diǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)順應(yīng)了我國(guó)新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)。新目標(biāo)下初中英語(yǔ)的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，了解一些英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化，培養(yǎng)學(xué)生在交際中初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。為了達(dá)到這一目的，就要改變教學(xué)中以教師為中心，偏重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析、講解，及機(jī)械的句型操練的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式既違背了素質(zhì)教育的“以學(xué)生為主體”的原則，又背離了英語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律。因此，初中英語(yǔ)教師要以學(xué)生為中心，加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，加大學(xué)生自學(xué)的活動(dòng)量，從而發(fā)揮其“主體”作用。那么，初中英語(yǔ)教學(xué)中如何加強(qiáng)口語(yǔ)的訓(xùn)練呢？

一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)說(shuō)話興趣

英語(yǔ)對(duì)初學(xué)的學(xué)生而言是新鮮事物，學(xué)生都是樂(lè)于接受新鮮事物的。因而只要教師在起步階段注意引導(dǎo)，努力營(yíng)造說(shuō)話氛圍，消除學(xué)生怕說(shuō)錯(cuò)，怕說(shuō)不好的顧慮，保護(hù)好他們說(shuō)話的欲望。比如，我在給學(xué)生上第一課時(shí)，不忙著上新課，也不向他們講述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，而是向?qū)W生出示了許多生活中的英語(yǔ)單詞：apple（蘋(píng)果）、banana（香蕉）、chocolate（巧克力）、CD（光碟）、car（轎車(chē)）、WC（廁所）、sofa（沙發(fā)）……讓學(xué)生積極舉手發(fā)言，體驗(yàn)成功感，沒(méi)想到自己沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，居然還會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)單詞了，讓他們感覺(jué)到學(xué)英語(yǔ)是一件非常容易的事情，從而增強(qiáng)了他們說(shuō)好英語(yǔ)的信心和決心，激發(fā)了他們說(shuō)英語(yǔ)的興趣。

二、做好口語(yǔ)示范，搭建說(shuō)話平臺(tái)

眾所周知，中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)聽(tīng)的一個(gè)主要來(lái)源是課堂教學(xué)。因此，教師本身的口語(yǔ)表達(dá)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。在開(kāi)始階段，教師可放慢講英語(yǔ)的速度，而且重復(fù)所述內(nèi)容，用簡(jiǎn)易的同義詞或短語(yǔ)解釋詞義，用不同的句型轉(zhuǎn)換同一意思的句子，用簡(jiǎn)單的句子解釋段落意思，然后逐步加深，循序漸進(jìn)，盡量避免用漢語(yǔ)講述。這可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造和諧的語(yǔ)言環(huán)境。教師應(yīng)不斷提高自己的語(yǔ)言能力，使自己的語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、流利、地道，具有示范性，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生良好、純正的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成說(shuō)話習(xí)慣

在課堂上，為了讓學(xué)生練好各種句型，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，注意情景對(duì)話，不孤立教學(xué)單詞，努力培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

1.進(jìn)行多種訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生句型訓(xùn)練時(shí)，每學(xué)一個(gè)句型，都必須通過(guò)重復(fù)、模仿、替換、轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展等多種訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度，為培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)應(yīng)先從很容易的句子著手。如：“Sit down，please”、“Good morning，Amy”、“How are you？”。然后進(jìn)行扮演角色的對(duì)話。教師用清晰的語(yǔ)言介紹給學(xué)生們，并告訴這種新結(jié)構(gòu)的意義及語(yǔ)法的形式。

2.做重復(fù)交流活動(dòng)。練完句型，如果學(xué)生們達(dá)到了理解的程度，教師應(yīng)按照上下文逐漸地創(chuàng)造一些交流活動(dòng)，如介紹情景活動(dòng)：“去商店買(mǎi)東西”（go Shopping），讓一位學(xué)生扮演售貨員，讓另一位扮演顧客，“Can I help you？” “How much are...？”讓兩位學(xué)生利用日常交際用語(yǔ)去演或?qū)嵙?xí)買(mǎi)賣(mài)東西這一活動(dòng)。通過(guò)這種交流活動(dòng)，使學(xué)生真正掌握日常交際英語(yǔ)的用法。這樣在學(xué)中用，在用中學(xué)，會(huì)使語(yǔ)言形式與語(yǔ)言運(yùn)用相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)習(xí)慣的好方法。

四、尊重個(gè)體差異，培養(yǎng)說(shuō)話膽量

在培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)習(xí)慣的訓(xùn)練中，總會(huì)有一部分學(xué)生害羞，產(chǎn)生不敢講、不愿講等心理障礙，教師應(yīng)采用鼓勵(lì)的辦法，幫助學(xué)生消除心理障礙。

1.在面對(duì)全體中要有所側(cè)重。在訓(xùn)練中，教師要把側(cè)重點(diǎn)放在有心理障礙的同學(xué)身上，除了鼓勵(lì)、指導(dǎo)外，應(yīng)給他們較多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們逐漸由羞怯變?yōu)楦艺f(shuō)。同時(shí)，教師一方面給他們做示范，一方面對(duì)他們要有耐心，態(tài)度和藹，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛。

2.在訓(xùn)練中多給些有趣的話題。中學(xué)生活潑、好奇、好表現(xiàn)、善模仿、喜歡交際。鑒此，在訓(xùn)練活動(dòng)中要多創(chuàng)設(shè)一些有趣味的對(duì)話內(nèi)容。如：talk about your family，your favorite food，sports等等。

3.要及時(shí)糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在練習(xí)過(guò)程中，特別是口語(yǔ)活動(dòng)中，錯(cuò)誤是不可避免的。因此，教師要認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)地糾正學(xué)生在語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，或讓學(xué)生間互相糾正。

五、豐富教學(xué)手段，擴(kuò)展說(shuō)話容量

眾所周知，英語(yǔ)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。也就是說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。筆者認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該在促進(jìn)學(xué)生有意義的語(yǔ)言文化活動(dòng)中進(jìn)行，通過(guò)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情境，讓學(xué)生感知、親近英語(yǔ)，在體驗(yàn)、參與、合作和交流中激活學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)地、興趣盎然地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)多媒體教學(xué)手段把視、聽(tīng)、說(shuō)融于一體，擴(kuò)大語(yǔ)言教學(xué)的外部環(huán)境，擴(kuò)大教學(xué)的容量，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的語(yǔ)言環(huán)境。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生在課堂中通過(guò)對(duì)話操練掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，就要采取各種各樣的方式，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)，逐步發(fā)展到學(xué)生自愿、主動(dòng)說(shuō)和學(xué)，強(qiáng)化提高學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性，促進(jìn)了讀寫(xiě)能力的提高，為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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