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        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)分析

        2018-07-10 21:23:59李曉琴
        考試與評價 2018年2期
        關(guān)鍵詞:小組合作學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

        李曉琴

        【摘 要】數(shù)學(xué)教學(xué)是我國教育教學(xué)體系當(dāng)中非常重要的一個環(huán)節(jié),其學(xué)習(xí)難度也是非常大的,近年來隨著教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的豐富,小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的方法越來越頻繁,效果也非常好。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗,探討了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,希望能夠拋磚引玉,有所幫助。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)

        小組合作學(xué)習(xí)是近年來應(yīng)用比較多的一種方法,特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中是很有效果的。在小學(xué)教學(xué)體系中,數(shù)學(xué)的難度是相對較高的,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較困難,這個時候,應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的方法,將學(xué)生們的智慧結(jié)合起來,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)追求的一個重要目標(biāo)。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)為切入點,探討了小學(xué)課堂的問題,并提出了解決方案。

        一、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性

        小組合作學(xué)習(xí)方法,顧名思義,就是將學(xué)生分為若干個小組進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法,有人說,數(shù)學(xué)更加注重的是自己的思考,為什么要將學(xué)生分到小組當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?特別是小學(xué)階段的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力相當(dāng)有限,把他們編入小組當(dāng)中是否有些不妥。答案當(dāng)然是否定的,在新課改的大勢之下,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是必須的,一方面,通過小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作意識和能力,這是需要從小就培養(yǎng)的,所以說,小組合作學(xué)習(xí)是非常有必要的。另一方面,小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中應(yīng)用起來是非常有效的,小學(xué)生剛剛踏入校園,而數(shù)學(xué)是難度相對比較大的一門學(xué)科,掌握起來還是有一定的障礙,這個時候,我們就可以發(fā)揮孩子們的天性,將他們編成若干個小組,讓同學(xué)們通過交流對問題進(jìn)行討論,這樣孩子們在交流和溝通當(dāng)中就很容易找到問題的答案,也使同學(xué)間的關(guān)系更加親近了,有利于下一步的學(xué)習(xí)。所以說,在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是非常必要的,也能夠起到良好的效果。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建和分析

        既然小組合作學(xué)習(xí)的效果非常好,那么如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上更好的利用這個方法就顯得尤為重要了,目前在眾多小學(xué)當(dāng)中,已經(jīng)開始充分的貫徹這個方法,學(xué)生在小組學(xué)習(xí)當(dāng)中與小伙伴共同思考、共同解題、共同學(xué)習(xí),使教師的教學(xué)能夠寓教于樂,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        1.合理的分配小組

        小組合作學(xué)習(xí)的第一步就是分配小組,這是非常關(guān)鍵的一步,如果小組分的好,那么教學(xué)將事半功倍;而如果小組分的不好,那么不但起不到良好的教學(xué)效果,甚至?xí)鸬椒醋饔?,對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。那么怎樣分配小組才能起到最佳的效果呢?第一,要按照學(xué)習(xí)成績合理的分配,要將成績好的和一般的搭配起來,而不能學(xué)習(xí)好的在一組,不好的在一組,這樣容易產(chǎn)生兩級分化,對于教學(xué)的效果是非常不利的。第二,不能將私人關(guān)系太好的分到一個小組當(dāng)中,小學(xué)生大都處于6-13歲的階段,好玩的天性決定了如果將關(guān)系好的同學(xué)組成一個小組,往往會使他們忘記學(xué)習(xí),光顧著玩耍了。所以說,分配小組是一個非常重要的環(huán)節(jié),教師要著重注意。

        2.合理設(shè)置問題,提高學(xué)生的討論熱情

        學(xué)生討論的熱情,很大一部分取決于所要討論的問題,有趣的問題往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。日常教學(xué)中,教師要合理設(shè)置討論問題,將學(xué)生的熱情通過有價值的題設(shè)激發(fā)出來。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生更加主動的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),在教學(xué)中也要注意學(xué)生在實際討論問題時的變化,更多的給予及時幫助。小學(xué)生由于理解能力的差異性,對于復(fù)雜的數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行解決時缺乏有效的技巧,而合作討論恰好幫助學(xué)生找到了解題技巧,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        3.教師要參與到學(xué)生的討論當(dāng)中

        教師和學(xué)生都是課堂上的主體,在學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)的時候,教師也不能置身事外,而應(yīng)當(dāng)充分的參與其中,這樣才能起到最好的效果。例如,老師拋出一個問題,我們?nèi)绾斡蒙磉叺氖挛飦頊y量圓環(huán)的周長,這是一個很有意思的問題。學(xué)生們在熱烈討論的時候,教師可以深入到學(xué)生的內(nèi)部,給予他們一些提示,指引他們更好的解答問題,例如,教師可以給學(xué)生一把直尺和一根繩子,并告訴他們可以用這些道具來幫助解決問題,得到了這些工具之后,很多學(xué)生的思路就一下子打開了,通過這幾個工具順藤摸瓜,就找到了解決問題的辦法。當(dāng)討論結(jié)束之后,教師可以詢問學(xué)生是否找到了問題的解決辦法,這個時候有的小組就會舉手來展示自己的答案,這樣就起到了很好的教學(xué)效果。

        4.利用競爭、獎勵和多媒體手段輔助小組合作學(xué)習(xí)

        小組合作學(xué)習(xí)的方法是非常有效的,同時也可以加入一些好的手段來輔助小組合作學(xué)習(xí)的方法,例如,教師可以引入競爭的機(jī)制,讓多個小組共同解答問題,回答問題最快的小組可以得到小紅花的獎勵,這樣就充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時也可以利用多媒體技術(shù)來幫助學(xué)習(xí),使學(xué)生更加形象直觀的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        小組合作學(xué)習(xí)是非常有效的一種方法,在教學(xué)過程當(dāng)中,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,合理的分配小組,幫助學(xué)生適應(yīng)并喜歡合作學(xué)習(xí)的方法,為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]唐兵.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探究[J].學(xué)周刊,2016(20):119-120.

        [2]郭淑紅.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運用策略分析[J].中國校外教育,2015(06):121.

        [3]張瑞蘭.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2012(23):140.

        [4]張存景.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析[J].教育實踐與研究,2003(11):32-33.

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