陳京邦 林美玫 靳凱

【摘 要】創(chuàng)新型國(guó)家必須依靠人才，國(guó)家綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的迫切需要?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有相當(dāng)?shù)闹匾院途o迫性”，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時(shí)代需要和社會(huì)責(zé)任。本文結(jié)合山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”黨支部建設(shè)工作的有效探索，將黨支部建立在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)上進(jìn)行實(shí)踐，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新思路，促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)

教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)。[1]黨的十八屆三中全會(huì)《決定》對(duì)高等教育改革發(fā)展提出的最直接、最明確的要求，“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流”，該要求關(guān)系高等教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高[2]。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要準(zhǔn)確把握創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)代要求，豎起科技創(chuàng)新的“先鋒旗”，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新活力，是一項(xiàng)重要的研究?jī)?nèi)容。高校創(chuàng)新體制機(jī)制來促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，取得了一定的成績(jī)，然而隨著組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的增多，并開展相應(yīng)的活動(dòng)，其中存在的一些問題相繼出現(xiàn)，高校應(yīng)采取措施將其解決。

一、高校開展科技創(chuàng)新活動(dòng)中存在的問題

目前科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才存在以下問題：一是高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)存在影響面不夠、組織松散、目的功利化等問題；二是大學(xué)生科技創(chuàng)新工作往往無規(guī)范的組織形態(tài)、無團(tuán)隊(duì)，缺乏具有跨年級(jí)的人員梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、跨專業(yè)的人員交流機(jī)制及規(guī)范的組織運(yùn)作機(jī)制等；三是科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在一定的急功近利的現(xiàn)象，部分學(xué)生不能沉下心踏實(shí)做學(xué)問，導(dǎo)致科技創(chuàng)新的成果質(zhì)量不高[3]。

二、創(chuàng)新黨支部的必要性

習(xí)近平指出：“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用[4]?！被鶎狱h支部直接面對(duì)著人才培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)高?；鶎狱h建工作和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的問題，采取將高校黨建工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有機(jī)集合起來的方式，將基層黨支部建立在大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)上，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。將黨支部建立在大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)上，確立黨支部的地位，使黨支部成為大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的風(fēng)向標(biāo)，為大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)注入活力，活化高校黨組織的活動(dòng)形式，整合各方面資源，形成高校基層黨建與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有機(jī)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高?；鶎狱h組織模式的創(chuàng)新。

三、做法與成效

針對(duì)高?；鶎狱h組織建設(shè)存在的問題，山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院黨委依托高校的教書育人的基本職能，試點(diǎn)將黨支部建立在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)上，成立“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”黨支部，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方法。將黨建與科技創(chuàng)新工作有機(jī)結(jié)合，實(shí)踐將黨支部建在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)上，一手抓黨建，一手抓科技創(chuàng)新，使兩項(xiàng)工作相互促進(jìn)，探索形成黨建帶動(dòng)創(chuàng)新育人體制機(jī)制。將黨組織教育工作陣地延伸到一線學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，加強(qiáng)基層黨組織參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育，培育中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)新型人才。

（一）實(shí)踐與進(jìn)展

要充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，要始終走在科技創(chuàng)新的前沿，堅(jiān)持一個(gè)中心，建設(shè)兩支隊(duì)伍，依托三級(jí)平臺(tái)，強(qiáng)化四項(xiàng)保障，努力提高黨建科學(xué)化水平，具體措施如下：

1.堅(jiān)持一個(gè)核心

把創(chuàng)新型黨員培養(yǎng)作為黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序基礎(chǔ)上，充分吸收具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生入黨，提高黨員隊(duì)伍的整體創(chuàng)新水平，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)凝聚中堅(jiān)力量。深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，落實(shí)“三會(huì)一課”制度，學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述，堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念，補(bǔ)足精神之鈣。

2.建設(shè)兩支隊(duì)伍

建設(shè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。提升學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的層次和水平，著力提高創(chuàng)新型黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，需業(yè)務(wù)教師發(fā)揮其教育引導(dǎo)作用。在本科生低年級(jí)中全面實(shí)施班主任制，選配政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的業(yè)務(wù)教師擔(dān)任班主任，引導(dǎo)形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新活動(dòng)氛圍。在高年級(jí)實(shí)施導(dǎo)師制，由專業(yè)教師為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，不斷求新。多年來，學(xué)院黨委通過人才引進(jìn)與培養(yǎng)、師德與作風(fēng)建設(shè)，逐步建設(shè)形成一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)水平均衡、德才兼?zhèn)涞闹笇?dǎo)教師隊(duì)伍，為學(xué)院科技創(chuàng)新活動(dòng)開展及創(chuàng)新型黨員培養(yǎng)提供了師資保障。

建設(shè)學(xué)生科技活動(dòng)梯隊(duì)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)，采用面向全體、點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突破的培養(yǎng)方式，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，形成了一年級(jí)認(rèn)同專業(yè)、培養(yǎng)興趣，二年級(jí)參與課題、提高能力，三年級(jí)重點(diǎn)組隊(duì)、參與競(jìng)賽的梯隊(duì)建設(shè)模式，既可最大數(shù)量的吸收感興趣的學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，又能在培養(yǎng)選拔的基礎(chǔ)上組織優(yōu)勢(shì)力量參加科技競(jìng)賽。在科技創(chuàng)新梯隊(duì)中，以黨員帶動(dòng)入黨積極分子，以入黨積極分子帶動(dòng)青年學(xué)生，不斷擴(kuò)大科技創(chuàng)新活動(dòng)參與面，推動(dòng)創(chuàng)新型黨員培養(yǎng)的自我良性循環(huán)。樹立典型人物代表，積極發(fā)揮學(xué)生黨員的引領(lǐng)示范作用，開展黨員宿舍掛牌活動(dòng)，科技創(chuàng)新先進(jìn)典型發(fā)揮輻射影響作用。學(xué)生黨員典型先進(jìn)事跡得到人民網(wǎng)、大眾網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等國(guó)內(nèi)知名媒體的廣泛宣傳和報(bào)道。

3.依托三級(jí)平臺(tái)

依托科技型社團(tuán)，匯聚創(chuàng)新人才。成立工圖協(xié)會(huì)、機(jī)器人協(xié)會(huì)、三維數(shù)字化建模協(xié)會(huì)等科技型學(xué)生社團(tuán)，匯聚不同專業(yè)方向的創(chuàng)新人才，定期開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)講座和業(yè)務(wù)技能比拼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的理解和應(yīng)用，激發(fā)興趣，提高自主創(chuàng)新能力。

依托科技創(chuàng)新大賽平臺(tái)，挖掘和鍛煉創(chuàng)新人才。學(xué)院連續(xù)舉辦了十三屆科技創(chuàng)新大賽，其中有機(jī)器人對(duì)抗賽、機(jī)器人搬運(yùn)賽、蓄能車制作大賽、循跡滅火大賽、液壓原理大賽等活動(dòng)，科技創(chuàng)新大賽專業(yè)性與趣味性并重，深受學(xué)生喜愛，每項(xiàng)比賽成功吸引數(shù)百名學(xué)生參與，特別是低年級(jí)學(xué)生廣泛參與，既解決了科技創(chuàng)新活動(dòng)入門難問題，又能從中發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新潛力的寶貴人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)。

依托高水平科技競(jìng)賽，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院對(duì)省級(jí)以上高水平科技競(jìng)賽進(jìn)行認(rèn)真梳理，形成參賽日程表，精心組織學(xué)生參與各類科技競(jìng)賽，做到早組隊(duì)、早立項(xiàng)、早籌備，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促用、以賽促創(chuàng)，在競(jìng)賽中提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.強(qiáng)化四項(xiàng)保障

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。建設(shè)“教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)-煤礦復(fù)雜條件下開采成套裝備關(guān)鍵技術(shù)團(tuán)隊(duì)”、“山東省高校優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)-先進(jìn)制造技術(shù)與裝備團(tuán)隊(duì)”、“山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)-煤礦機(jī)電技術(shù)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，提升創(chuàng)新型黨員培養(yǎng)工作。 其中，“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”黨支部被山東省委高校工委評(píng)為“兩學(xué)一做”先進(jìn)典型。

形成制度規(guī)范。制定并印發(fā)《大學(xué)生科技競(jìng)賽管理規(guī)定》，明確科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織管理、經(jīng)費(fèi)使用及激勵(lì)措施，正確引導(dǎo)學(xué)生參與科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。將學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展納入學(xué)生教育管理和共青團(tuán)工作的重要考核部分，保障科技創(chuàng)新活動(dòng)的順利開展。

塑造文化靈魂。建設(shè)學(xué)生科技創(chuàng)新成果展廳，利用展廳對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新作品及先進(jìn)人物典型進(jìn)行展示和宣傳，形成獨(dú)有的創(chuàng)新文化，繼承發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏精神，在科技創(chuàng)新的道路上勇往直前。各學(xué)生黨支部積極開展科技創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專利申請(qǐng)培訓(xùn)會(huì)、觀看《大國(guó)重器》紀(jì)錄片等特色黨日活動(dòng)，探索組織生活的新途徑、新渠道。將學(xué)生公寓樓內(nèi)的“黨員之家”活動(dòng)室建設(shè)成為理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要陣地。

提供硬件支持。學(xué)院黨委高度重視學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，每年投入經(jīng)費(fèi)專門用于學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的順利開展提供充足的經(jīng)費(fèi)支持。建設(shè)學(xué)生科技創(chuàng)新工作室，建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)能力，購(gòu)置3D打印機(jī)等公用現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備，滿足學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的需求，切實(shí)提高創(chuàng)新能力。

（二）成效與影響

將高校基層黨建工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)結(jié)合起來，探索形成黨建工作帶動(dòng)創(chuàng)新育人的體制機(jī)制，是一項(xiàng)有效的探索和實(shí)踐。山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)黨支部，是將高校基層黨建工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)結(jié)合起來的范例，卓有成效。

一是政治意識(shí)強(qiáng)了，引領(lǐng)學(xué)習(xí)新風(fēng)潮。團(tuán)隊(duì)一手抓黨建，一手抓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和科研工作均衡發(fā)展，培養(yǎng)出了寶貴的“紅磚”人才，支部黨員組織觀念強(qiáng)了，學(xué)習(xí)熱情高了，對(duì)其它研究生黨支部起到了良好的示范引領(lǐng)作用，從而在黨員中掀起了理論學(xué)習(xí)新風(fēng)潮。

二是宗旨觀念強(qiáng)了，引領(lǐng)黨員爭(zhēng)服務(wù)。黨支部黨員認(rèn)真審視自身不足，著力解決宗旨觀念淡化問題，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，向榜樣看齊，黨員的宗旨觀念和服務(wù)意識(shí)強(qiáng)了，積極帶頭參加“三下鄉(xiāng)”、義務(wù)維修、黨員值班崗等志愿服務(wù)活動(dòng)，引領(lǐng)形成黨員爭(zhēng)先服務(wù)示范引領(lǐng)的良好局面。該支部被山東省委高校工委評(píng)為“兩學(xué)一做”先進(jìn)典型，并參加教育部思政司主辦的全國(guó)高?！皟蓪W(xué)一做”支部風(fēng)采展示活動(dòng)。

三是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)了，引領(lǐng)百花齊開顏。黨支部組織開展科技創(chuàng)新交流活動(dòng)，發(fā)揮黨員自身科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，以報(bào)告會(huì)、講座等形式為全院學(xué)生普及科技創(chuàng)新知識(shí)，濃厚科技創(chuàng)新氛圍；成立科技創(chuàng)新興趣黨小組，黨支部正式黨員對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一對(duì)一幫扶，帶領(lǐng)入黨積極分子在科技創(chuàng)新實(shí)踐中快速成長(zhǎng)；黨支部黨員作為隊(duì)長(zhǎng)組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們積極參與各級(jí)各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，形成人人想創(chuàng)新、人人敢創(chuàng)新的良好氛圍。小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的黨員及入黨積極分子獲得第八屆、第十屆“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”，黨支部示范效應(yīng)初步呈現(xiàn)。

四、結(jié)論

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高校服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家的重要戰(zhàn)略舉措，基于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)特色黨支部的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐，將高?；鶎狱h建工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有機(jī)融合，有力推進(jìn)高校大學(xué)生黨員在群體中的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。將黨支部建設(shè)在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的實(shí)踐，是高校基層黨組織建設(shè)和實(shí)踐過程中的新思路、新舉措，為推進(jìn)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供有益啟示。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]張亞男，張偉，姜勇.高校學(xué)生黨建與科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的互動(dòng)研究[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，25（04）：16-18.

[4]習(xí)近平在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上的講話.