李泰然

【摘 要】飛速發(fā)展的社會， 對高校學生的思想觀和價值觀有著很大的影響， 學生能否樹立正確的人生觀和世界觀， 高校有著不可推卸的責任。高校學生離不開學校正確的思政教育， 做好思政工作能夠使其他學生管理工作順利的展開。本文闡述了思政教育的內(nèi)涵， 并分析了我國高校學生管理工作存在的問題， 對此提出了在思政教育模式下高校學生管理水平的提升策略。

【關鍵詞】思政教育；高校；學生管理

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越需要文化和精神上的需要。同時，對高校管理水平提出了更高的要求。思想政治教育已成為當前高校管理的重要組成部分。良好的思想政治教育對學生的思維方式和價值觀的形成起到了很好的指導作用。高校要做好思想政治教育工作，為學生樹立正確的價值取向，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)一個素質、道德、文化、社會的青年。當前的教育環(huán)境正在迅速變化。要及時調(diào)整教育模式，順應時代發(fā)展，提出新的教育理念和目標，促進思想政治教育模式下高校管理的發(fā)展，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

一、思政教育的內(nèi)涵

思政教育在不同的歷史時期有著不同的名稱， 當前， 思政教育是作為一種教育實踐活動存在的， 分廣義和狹義。狹義的思政教育即學校教育， 指在學校學習的過程中， 學校按照一定的教學目標培養(yǎng)學生的思想品德和知識技能；廣義的思政教育指的是社會上一切影響人們思想道德、知識節(jié)能等的活動。本文主要研究的是學校期間的思政教育， 即用正確的思想理念， 對學生進行集體主義教育、愛國主義教育以及社會主義教育等， 同時還要對學生進行理想教育， 培養(yǎng)學生獻身社會主義建設的堅定信念。

二、我國高校學生管理工作存在的問題

當前， 我國高校的目標是將學生培養(yǎng)成高學歷高素質的大學生， 但是這個目標并不容易實現(xiàn)， 在實際的學生管理工作中還存在著一定的問題：

（一）學生管理理念陳舊。

很多高校的學生管理者對于學生管理認識不夠， 缺乏足夠的理解， 仍然采用陳舊的管理方式， 老師對于學生的思想不能及時了解， 管理起來容易使學生產(chǎn)生逆反心理， 無法保證后續(xù)的工作順利進行， 使學生管理產(chǎn)生事倍功半的效果。還有一部分學生管理者全部采用國外的管理方式， 對學生放任自流， 毫不關心， 等產(chǎn)生一定的思想和社會問題時為時已晚。

（二）學生管理方式缺乏創(chuàng)新。

很多高校對于學生管理沒有明確的課程設置， 僅有的思政教育課程還是選修課， 也就是說， 不選這門課的學生是得不到應有的思政教育的。在僅有的思政教育課程中， 教師也是兼職代課， 并沒有專業(yè)的思政教育老師， 取而代之的是輔導員、機關工作人員或者是其他專業(yè)的教師， “思政教育是英語老師教的”情況的確存在， 使得學生得不到應有的教育， 對于學生的思想認識不能很好的把握。當前很多高校的思政教育僅限于課堂教育， 課外或者學?；顒又泻苌儆兴颊逃拇嬖冢?使得學生不能在學習完理論之后進行實踐， 所獲得的理論知識不能很好的掌握。

（三）缺乏一支素質過硬的師資隊伍。

學生管理工作是高校的重要任務之一， 很多高校沒有重視起來， 沒有建立一支素質過硬的師資隊伍。和學生關系最密切的輔導員的素質沒有隨著學生數(shù)量的增加而提升。很多輔導員也只是在學期開始和結束的時候才能見到幾分鐘， 對于學生的認識和理解甚少， 并不能很好的掌握學生的思想動態(tài)。而在思政教育課程中， 也沒有專業(yè)的思政教育老師， 而是其他老師兼職， 使得學生接受不到專業(yè)的思政教育， 不能很好的理解課程上內(nèi)容， 也就不能樹立正確的人生觀和世界觀， 容易產(chǎn)生負面情緒。

三、思政教育模式下高校學生管理水平的提升策略

積極主動的了解學生思想動態(tài)是高校學生管理工作者應該做到的， 在思政教育模式下， 對于學生管理工作提出以下提升策略：

（一）轉變理念， 正確認識學生管理工作。

高校的學生管理工作者應該樹立“以人為本”的工作理念， 從學校領導到系部各級老師應該重視起來， 認識到只有真正的了解學生才能做好學生管理工作。將學生放在第一位， 一切以學生為主， 積極主動的了解學生的思想動態(tài)， 并加以引導， 形成和諧的師生關系， 減少在學生管理工作中的阻力， 更好的為學生服務， 引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。

（二）采用多種方式進行思政教育。

首先， 高校要科學的設置思政教育課程， 從多方位的培養(yǎng)學生的思想， 讓學生在課堂上充分認識到思政教育的重要性。其次， 要為學生營造和諧舒適的校園環(huán)境， 讓學生感覺像在家一樣， 激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)造力。同時， 要與家庭和社會聯(lián)合起來， 對學生的思想進行積極的影響。學校、家庭和社會等各方面應該相互聯(lián)系相互影響， 學校制定各種規(guī)章制度， 為學生提供全面的思政教育， 家庭為學生營造一個溫馨的家庭氛圍， 社會為學生提供一個安全的生活環(huán)境， 使得學生在受到多種文化沖擊的同時思想觀念不出現(xiàn)偏差。

（三）建立一支素質過硬的學生管理者隊伍。

當前對于很多大學生來說， 高校的學生管理工作由輔導員來承擔， 其管理能力直接影響著學生的思想動態(tài)。高校應該強化輔導員隊伍的素質， 提高他們的思想水平和管理水平， 增強他們服務學生的意識。能夠從學生實際出發(fā)， 更好了解學生的思想動態(tài)， 引導學生做好課程和職業(yè)規(guī)劃， 能夠正確認識自身的價值所在， 能樹立正確的人生觀和世界觀。還可以聘請專業(yè)的心理咨詢師作為學生的兼職思政教育老師， 充分理解和采納學生的想法， 為學生解決思想上的難題。學校要根據(jù)社會的發(fā)展， 在新的思想理念下， 促進學生管理水平的提升， 提高學生的主人翁意識， 提高學生為社會主義奮斗的思想境界。

四、提高學生管理水平的具體措施

（一）確立合理可行的工作目標

在管理過程中，高校必須制定一個綜合可行的目標。另外，根據(jù)學校的實際發(fā)展，制定階段目標，開展階段性目標考核，督促學生做好學生管理，調(diào)動工作積極性，循序漸進，分階段完成目標，最終達到總體目標。

（二）開創(chuàng)一種新的工作方式

當今社會對人才的需求越來越高，對學校管理的要求也越來越高。原有的教育模式尚未應用于當前的大學教學。在加強思想政治教育的背景下，新的教育模式正在興起。學校、學生和家長要相互支持、相互配合，最大限度地發(fā)揮教育資源的合理利用。

（三）加強思想政治教育

高校應主動承擔培養(yǎng)高素質人才的責任。管理者應重視思想政治教育，提升社會正面能量，引導學生的思維方式和行為方式，幫助學生建立健全的人格體系，堅定信念，增強社會責任感。同時，加強對學生人文素質的培養(yǎng)，通過長期的積累和沉淀，讓學生在人文學科學習過程中形成正確的價值觀，提高學生的社會服務意識，主動承擔社會責任，使社會主義事業(yè)的貢獻，他們利用學到的技能。

五、總結

高校學生管理工作是一項綜合性很強的工作。這不是一夜之間就能解決的。它需要社會各方共同努力，共同努力。在開展高校學生管理過程中，有必要回顧和總結分析傳統(tǒng)的教育模式，并不斷總結經(jīng)驗值得借鑒，跟隨時代的步伐，開拓新的教育模式，促進對中國高校高校學生管理工作改革的不斷深化，為社會培養(yǎng)更多的材料。

【參考文獻】

[1]陳靜.淺談思政教育在高校學生管理工作中的時代內(nèi)涵與指導啟示[J].散文百家（新語文活頁），2017（10）：138-139.