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        淺談動畫設計中的科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

        2018-07-09 23:47:33羅涓涓
        科技風 2018年31期
        關鍵詞:動畫設計科技創(chuàng)新培養(yǎng)

        摘要:近些年來,隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,我國計算機技術等也新技術也不斷得到更新發(fā)展,flash動畫等興起,并在多個領域得到了很好的應用,在動畫設計網(wǎng)頁中,創(chuàng)意設計是其關鍵所在,需要采取多種形式的表現(xiàn)形式,從而生動地表達效果。新的發(fā)展時期,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是動畫專業(yè)教學中必須重視的方面,因此,鼓勵學生積極創(chuàng)新,并積極創(chuàng)建良好的環(huán)境,對動畫人才的培養(yǎng)具有積極的意義。本文結合當前動畫設計發(fā)展現(xiàn)狀,并結合創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性,針對當前動畫設計中的問題,探討了科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施。

        關鍵詞:動畫設計;科技創(chuàng)新;思維;培養(yǎng)

        與其他設計一樣,動漫設計需要具有創(chuàng)意和新穎才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,創(chuàng)意是區(qū)別于傳統(tǒng)思維的一種新的思維方式,它有效打破了傳統(tǒng)常規(guī)思維方法,取而代之的是進取和創(chuàng)新的思維。近些年來,我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快,作為一種新興的文化產(chǎn)業(yè),其發(fā)展周期較短,爆發(fā)性較強,結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展自身的特點,創(chuàng)新是動畫設計的靈魂所在,當前動畫設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展也面臨著較大的競爭力,要提升產(chǎn)品的整體水平,需要重視培養(yǎng)動畫設計人才創(chuàng)新思維能力。

        1 創(chuàng)新能力對動畫設計發(fā)展的意義分析

        1.1 當前我國動畫教學設計的現(xiàn)狀

        動畫產(chǎn)業(yè)近些年來發(fā)展比較火熱,人們對動畫產(chǎn)業(yè)的興趣也比較大,在社會的扶持發(fā)展下,動畫設計產(chǎn)業(yè)面臨著良好的發(fā)展形勢。動畫作為一種文化,其發(fā)展中需要多種藝術形式和語言、技法等,借助電影藝術等表現(xiàn)形式,并吸收繪畫藝術的精髓,其中包含了音樂、語言,高新技術等表現(xiàn)手段。可以說是集廣泛要素于一體。當前我國動畫市場得到了良好的發(fā)展,人們對動畫的熱愛,也進一步推動了動畫藝術的發(fā)展。同時,新的科技技術手段的出現(xiàn),為動畫設計創(chuàng)造了更多的條件。新的發(fā)展時期,創(chuàng)新型動畫設計人才的需求不斷增多。

        1.2 創(chuàng)新能力對動畫設計人才培養(yǎng)的意義

        雖然近些年我國動畫產(chǎn)業(yè)得到了很好的發(fā)展,但是也要認識到我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中,因模仿因素較多,原創(chuàng)動力相對不足、設計投入薄弱、營銷等方面的影響,當前也存在一些問題。

        當前我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中,整體上缺乏原創(chuàng)力和創(chuàng)新精神,藝術與技術存在脫節(jié)的問題,在動畫設計中喪失了原有的想象力,很多都是機械式的模仿,最終影響到動畫設計的整體水平,市場上存在很多相似率較高的動畫設計,也影響到整個動畫設計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從動畫設計的創(chuàng)新要求來看,創(chuàng)新人才的建設是確保動畫創(chuàng)新發(fā)展的關鍵因素。動畫設計從自身的特點來看,需要設計者具備活躍的思維,敏銳的視覺,并能從傳統(tǒng)文化、民族文化等中汲取創(chuàng)意。從動畫專業(yè)教學來講,需要從課程教學的內容、課程具體設置、教學方法等方面進行創(chuàng)新,重視學生的個性化發(fā)展,鼓勵學生在學習和實踐中能創(chuàng)新,為動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多具有創(chuàng)意的優(yōu)秀人才。

        2 動畫設計中存在的問題分析

        近些年來,隨著動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,我國動畫設計方面也取得了很大的進步,但是也要認識到在設計發(fā)展和動畫設計教學中,也存在一些問題,影響到動畫設計人才的而培養(yǎng),也阻礙了動畫設計的進一步突破式發(fā)展。因此,要認真分析當前存在的問題,采取相對應的措施。

        2.1 動畫設計教學師資力量相對不足

        動畫設計教學是涉及到美術學、設計學、藝術學等多個學科領域知識的教學,并且需要繪畫、設計、色彩等多方面知識的應用,還需要借助計算機等技術手段的處理,如flash等,這樣才能更好地刻畫出符合情境的人物和動畫,讓其靈活呈現(xiàn)出來。這就對動畫設計專業(yè)教師提出了一定的要求,教師需要掌握美術學和計算機學等學科的知識,能引導學生更好地掌握動畫設計的原則和方法,并能技術處理學生在學習中遇到的問題,更重要的是引導學生樹立創(chuàng)新意識,在潛移默化中給學生帶來更多的影響。但是當前動畫設計教育者中,很多教師對不同學科之間的知識不能實現(xiàn)共通,在教學中忽視了對學生科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

        2.2 專業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)培養(yǎng)目標不明確

        動畫設計中包含了多方面的內容,如動畫設計、三維設計、創(chuàng)意動畫設計、影視后期制作等,不同的方向和內容,所需要學習和培訓的專業(yè)知識也不同,學生的就業(yè)崗位也不同。但是實際的人才培養(yǎng)和教學中,沒有對小范圍和方向進行劃分確定,在訓練中忽視了對學生興趣的了解,很多學生對自己也缺乏正確的認識,最終導致很多學生動畫設計發(fā)展方向比較模糊,影響到動畫設計的水平。

        2.3 課程安排不盡合理

        動畫行業(yè)的發(fā)展,對動畫設計人才也提出了更高水平的要求,重視人才綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展,這就需要動畫設計人員能掌握美術、藝術、計算機等專業(yè)的知識,這對動畫設計者未來的發(fā)展等也有重要的影響,但是從當前的動畫設計課程教學現(xiàn)狀來看,多是以美術和計算機教學為主,但是這兩門課程之間的關聯(lián)性不強,缺乏共通性,這樣也影響到實際的教學效果,很多動畫設計教學中只重視到理論講解的重要性,忽視了對實踐能力的培養(yǎng),導致很多學生能很好地掌握相關的理論知識,但是最終的實踐能力比較差,影響到后期的工作和學習。課程安排不合理還體現(xiàn)在隨著動畫設計行業(yè)的發(fā)展,動畫設計的內容和技術手段等都發(fā)生了很大的變化,但是很多學校的課程教學還是沿用的傳統(tǒng)的教學手段和方法,忽視了新的動畫設計技術和手段的引進,也影響到教學的實際效果。

        2.4 科學技術給動畫教學帶來的沖擊

        動畫設計中包括了3D動畫等,新的發(fā)展時期,科學技術的飛速發(fā)展,計算機及信息技術的革新等,也給動畫設計帶來了很大的機遇,但是新技術的革新,也對傳統(tǒng)的動畫設計手段帶來了很大的沖擊,設計者需要掌握最新的技術手段和方法,才能適應新時期動畫設計的要求,提升整體的設計效率。

        傳統(tǒng)動畫設計中,主要流程是設計者先繪制出底稿,然后通過電腦掃描,進行影響的合成,或是在繪圖板上進行底稿的設計,新的發(fā)展實際,科學技術的更新,多種更便捷的設計手段出現(xiàn),這對設計者創(chuàng)意和思維方式等也帶來了影響,設計者除了具備專業(yè)的美學知識,重視美學體驗,還要掌握一定的科學技術手段,這樣才能創(chuàng)作出大量創(chuàng)意且具有美感的動畫作品。

        但是網(wǎng)絡信息時代,很多動畫設計者過多依賴科學技術手段,在設計中忽視了創(chuàng)意,很多布局美感的動畫設計作品充斥市場,從長遠來講,這對我國動畫設計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展很是不利,影響到整個設計的質量。

        2.5 動畫專業(yè)人才培養(yǎng)中工匠式教學明顯

        數(shù)字化的發(fā)展,我國經(jīng)濟社會發(fā)展中對數(shù)字媒體人才的需求不斷增加,在新的發(fā)展背景下,很多學校打出數(shù)字動畫專業(yè)的牌子,但是從實際來看,很多并沒有涉及數(shù)字動畫,很多學生在走上工作崗位后,不能盡快適應社會發(fā)展的要求。

        2.6 缺乏以生為本的教學理念

        新課程改革的不斷推進,要求教學中以學生為主體地位,重視對學生特點的研究,但是實際動畫設計教學中,很多仍然采用的是傳統(tǒng)的教學方法,忽視了對學生特點的分析,很多學生在學習中缺乏興趣,最終也影響到學生創(chuàng)新思維的形成。

        3 動畫設計中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略分析

        3.1 積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

        創(chuàng)新能力的培養(yǎng),包括了創(chuàng)新興趣、決心、毅力等四位活動,因此,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,首先要轉變傳統(tǒng)的教學理念,重視對學生思維能力的培養(yǎng),對動畫專業(yè)的學生來講,需要結合動畫專業(yè)發(fā)展的特點,將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入到學生的學習和生活中,在教學中要引導學生自主分析和探討問題,針對問題,要采用逆向思維等思維方式。同時,還要重視基礎知識的學習,掌握動畫設計的基本原理和技術基礎等,這是創(chuàng)新創(chuàng)意發(fā)展的前提條件。最后,要讓學生能堅持自我,在了解優(yōu)秀動畫設計作品的同時,還要堅持自己的創(chuàng)作和設計風格,并在了解多元文化和思想的基礎上,創(chuàng)作出符合時代發(fā)展精神的作品。

        3.2 引導學生聯(lián)想和想象,提升創(chuàng)新意識

        動畫設計是一種需要聯(lián)想和想象的藝術形式,是在虛擬的世界中,通過不同形式演繹內心思想和活動等,這就要求動畫設計者能將自身的聯(lián)想和想象能力融入到動畫設計中,從編劇、場景設計、原話設計、音樂等每個環(huán)節(jié)的工作,都能融入到自己的理解和想法,這就需要引導學生多去了解和觀察生活,藝術來源于生活,又高于現(xiàn)實,要積極引導學生在掌握基礎知識的同時,更要融入到生活中去體驗,這樣才能激發(fā)自己的靈感,帶來創(chuàng)新和創(chuàng)意的興趣。

        3.3 重視多個學科知識的學習

        動畫設計是一門綜合性較強的藝術,動畫設計的學生,要提升自身的能力,需要掌握多個領域學科的知識,因此,要多汲取美術學、藝術學、計算機學、表演學等多學科的知識,并多學習優(yōu)秀的動畫設計作品,加強對優(yōu)秀動畫設計作品的分析,提升自己的審美水平,在綜合掌握多門學科知識的基礎上,對其進行系統(tǒng)的掌握,將動漫理論與現(xiàn)實結合,這樣才能打造出有深度和風格不同的作品。此外,還要掌握現(xiàn)代科學技術,在創(chuàng)作設計中借助現(xiàn)代科學技術手段,提升創(chuàng)作設計的效率。

        4 結語

        綜上所述,動畫設計中,創(chuàng)新和創(chuàng)意是靈魂所在,要結合動畫設計自身的特點,重視引導設計者提升自身的知識水平,針對當前動畫設計中存在的問題,采取有針對性的改進措施。帶動我國動畫設計產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。

        參考文獻:

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        作者簡介:羅涓涓(1978),女,湖南人,碩士,講師,廣東嶺南職業(yè)技術學院「嶺南·千騏」,星力量動漫游戲學院教學副院長。研究方向:課程體系開發(fā)、三維動畫、影視鑒賞能力培養(yǎng)等教學領域。

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