侯利杰　馬羅丹

摘要：學(xué)位授權(quán)點合格評估是學(xué)位授權(quán)審核的重要組成部分，周期為6年，每隔6年必須展開一次合格評估?；诖?，本文將分析學(xué)位授權(quán)點合格評估的價值。并研究學(xué)位授權(quán)點合格評估的保障措施，其中主要包括確定學(xué)位授權(quán)點合格評估中的基本要求、提升學(xué)位點質(zhì)量、建立學(xué)位授權(quán)點合格評估監(jiān)督機制以及豐富學(xué)科內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：學(xué)位授權(quán)點；合格評估；基本要求

在學(xué)位授權(quán)點合格評估的過程中，需要注意以下三方面問題，第一，明確學(xué)位授權(quán)點合格評估的主體，第二，確定學(xué)位授權(quán)點合格評估的目的，第三，保證學(xué)位授權(quán)點合格評估的常態(tài)化。只有滿足以上三個條件，才能夠?qū)W(xué)位授權(quán)點合格評估的作用充分發(fā)揮出來，最終達(dá)到提升學(xué)位授權(quán)點合格評估質(zhì)量的目的。

一、學(xué)位授權(quán)點合格評估的價值

學(xué)位授權(quán)點合格評估價值主要包括以下三方面內(nèi)容：

第一，提升研究生質(zhì)量保障監(jiān)督體系的運行質(zhì)量，此過程中，在外部，政府是第三方主體單位，在內(nèi)部，學(xué)位授予單位是主體，在學(xué)位授權(quán)點合格評估的過程中，主要包括單位的自我評估，其在學(xué)位授權(quán)點合格評估中具有非常重要的地位。通過學(xué)位授權(quán)點合格評估的方式，學(xué)位授予單位能夠接收到完整、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，通過對資料展開分析，找出其中存在的不足之處。

第二，優(yōu)化資源配置結(jié)構(gòu)，目前我國學(xué)位授權(quán)點的建設(shè)已經(jīng)基本完成，在學(xué)位授權(quán)點合格評估的過程中，應(yīng)將重點放在提升學(xué)位授權(quán)點合格評估內(nèi)涵中，建立先進(jìn)的管理體系，對其中的資源展開優(yōu)化整合。在此過程中，需要將學(xué)位授權(quán)單位作為主體，制定相應(yīng)的學(xué)位授權(quán)點合格評估標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確控制學(xué)位授權(quán)點合格評估質(zhì)量，提升自身的辦學(xué)特色以及評估特色。

第三，促進(jìn)學(xué)位授權(quán)點合格評估的的可持續(xù)發(fā)展，制定科學(xué)的學(xué)位授權(quán)點合格評估能夠提升該區(qū)域的優(yōu)勢，學(xué)位授予單位需要對自身展開評估，結(jié)合其他評估人員的意見，形成最終的自我評估報告，這種方式能夠使相關(guān)人員更加深入的了解自身情況，完善自己的故障制度。另外，我國相關(guān)政策規(guī)定，在學(xué)位授權(quán)點合格評估的過程中，需要將自身評估與政府調(diào)查相互結(jié)合，這種評估方式是未來的發(fā)展趨勢，同時這種方式還能夠促進(jìn)學(xué)位授權(quán)點合格評估的可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)位授權(quán)點合格評估的保障措施

（一）確定學(xué)位授權(quán)點合格評估中的基本要求

目前，在學(xué)位授權(quán)點合格評估中，我國并沒有下達(dá)統(tǒng)一的評估方案，但是仍然需要確定其中的基本要求，只有這樣才能保證學(xué)位授權(quán)點合格評估質(zhì)量，在此過程中，學(xué)位授予單需要自己擬定相應(yīng)的評估方案，該方案必須在國家基本要求之上。也可以要求持平或者更高，這兩種情況都能保證最終學(xué)位授權(quán)點合格評估要求的質(zhì)量，同時也打破了傳統(tǒng)國家統(tǒng)一制學(xué)位授權(quán)點合格評估基本要求的局面。

（二）提升學(xué)位點質(zhì)量

在提升學(xué)位點質(zhì)量的過程中，需要對學(xué)位授權(quán)點合格評估中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)處理，進(jìn)而提升學(xué)位點的質(zhì)量。學(xué)位授權(quán)點合格評估不僅為了得到社會各界對學(xué)位授予的認(rèn)可，同時還能夠?qū)W(xué)位點的特色、培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)展開認(rèn)證判斷其是否符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。例如，在學(xué)位授權(quán)點合格評估之后，相關(guān)人員需要展開自我總結(jié)，提出相應(yīng)的修改意見，在此過程中必須保證材料準(zhǔn)備的真實性，根據(jù)實際情況找出學(xué)位授權(quán)點合格評估中存在的問題，以及出現(xiàn)問題的原因，最終達(dá)到提升學(xué)位授權(quán)點合格評估質(zhì)量的目的。

（三）建立學(xué)位授權(quán)點合格評估監(jiān)督機制

要想完成學(xué)位授權(quán)點合格評估的自我評估，必須建立相應(yīng)的學(xué)位授權(quán)點合格評估監(jiān)督機制，在此過程中，可以將省級學(xué)位部門作為其中的監(jiān)督部門，對學(xué)位授權(quán)點合格評估的過程展開監(jiān)督管理。同時，對學(xué)位授權(quán)點合格評估中評估方案的設(shè)定、評估報告以及專家意見等，都要展開監(jiān)督管理，保證監(jiān)督管理的全面性。并將最終結(jié)果在“全國質(zhì)量信息平臺”中展示出來，提升學(xué)位授權(quán)點合格評估過程的透明性，將學(xué)位授權(quán)點合格評估監(jiān)督機制的作用充分發(fā)揮出來。

（四）豐富學(xué)科內(nèi)涵

在豐富學(xué)位授權(quán)點合格評估學(xué)科內(nèi)涵的過程中，需要對學(xué)位授權(quán)點合格評估中的研究生就業(yè)率以及就業(yè)方向展開研究，相關(guān)單位需要對畢業(yè)生的工作情況以及發(fā)展質(zhì)量進(jìn)行反饋，這種方式能夠強化學(xué)位授權(quán)點合格評估的社會服務(wù)功能。在此過程中主要包括研究生的就業(yè)率、從事工作與本專業(yè)相關(guān)的比例以及用人單位對畢業(yè)人員的滿意程度等方面內(nèi)容，保證學(xué)位授權(quán)點合格評估的全面性。

三、結(jié)論

隨著時代的發(fā)展，人們對學(xué)位授權(quán)點合格評估的重視程度越來越高，如何提升學(xué)位授權(quán)點合格評估質(zhì)量，成為有關(guān)人員關(guān)注的重點問題。本文通過研究學(xué)位授權(quán)點合格評估質(zhì)量提升方法發(fā)現(xiàn)，對其進(jìn)行研究，能夠有效提升學(xué)位授權(quán)點合格評估的科學(xué)性，同時還能夠保證學(xué)位授權(quán)點合格評估的全面性。由此可以看出，研究提升學(xué)位授權(quán)點合格評估的措施，能夠為今后學(xué)位授權(quán)點合格評估的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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