王曄歡

摘 要：近些年，足球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越普及，越來(lái)越受到人們的喜歡，在這個(gè)大背景下，足球教學(xué)需要有大的突破和改進(jìn)。要開(kāi)放課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；運(yùn)用各種游戲，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣；關(guān)注足球賽事，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；足球教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)效果；運(yùn)動(dòng)技能

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）16-0085-01

足球教學(xué)在中小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，但由于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大、技術(shù)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技巧要求較高，加之有的教師教學(xué)方法和手段過(guò)于死板，因此，在中小學(xué)足球教學(xué)中，學(xué)生興趣不高，教學(xué)效果不理想。要改變這種現(xiàn)狀，突破教學(xué)瓶頸，教師就要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升足球教學(xué)效果。

一、開(kāi)放課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

開(kāi)放課堂教學(xué)的依據(jù)就是“體育是以身體鍛煉為主的課程”，而以身體鍛煉為主的課程最大的特點(diǎn)就是身體力行地實(shí)踐、體驗(yàn)。體育不同于其他學(xué)科，是一門以室外教學(xué)為主的課程，它的教學(xué)天地在開(kāi)放的操場(chǎng)，不在封閉的教室。學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的形成，也并不在于學(xué)會(huì)運(yùn)球、傳球、射門等簡(jiǎn)單動(dòng)作，而在于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)的足球教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中，提升對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)；能夠利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行運(yùn)球和射門；鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。上課伊始，教師要先把足球發(fā)給學(xué)生，至少做到每?jī)扇艘粋€(gè)足球，引導(dǎo)學(xué)生自由玩球，教師也要積極參與。這是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師只是參與，對(duì)學(xué)生們?nèi)绾瓮媲颉⒑驼l(shuí)玩球不做干擾和指導(dǎo)。接下來(lái)，教師集合學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)媚_內(nèi)側(cè)進(jìn)行踢球、射門。在學(xué)生們嘗試練習(xí)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)腳內(nèi)側(cè)踢球的方法和技巧。

飯好不好吃，愛(ài)不愛(ài)吃，只有自己去嘗才能知道。同理，足球教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生嘗試和體驗(yàn)，有了嘗試和體驗(yàn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課堂的學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。

二、運(yùn)用各種游戲，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

愛(ài)玩游戲是兒童的天性，它不但能釋放兒童的活力，而且能開(kāi)發(fā)兒童的智慧。因此，開(kāi)展體育游戲活動(dòng)是體育課堂教學(xué)常用的方法。在足球教學(xué)中，教師一定要把枯燥、反復(fù)的練習(xí)融合進(jìn)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲之中，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從心理上克服運(yùn)動(dòng)本身所帶來(lái)的身體不適，這樣學(xué)生就能充分發(fā)揮自己的潛能，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高。

在足球腳背正面運(yùn)球的教學(xué)中，教師可設(shè)置兩個(gè)游戲，第一個(gè)游戲“運(yùn)球繞竿接力”。全班同學(xué)分成四組，每組由第一名同學(xué)開(kāi)始，運(yùn)球繞過(guò)竹竿：返回隊(duì)伍，把球交給第二個(gè)同學(xué)，看哪一組最先完成任務(wù)。運(yùn)球要求，必須是腳背正面運(yùn)球，必須是跑兩步一帶球，中間犯規(guī)要返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。第二個(gè)游戲“腳背射門”：仍然是這四個(gè)小組，每個(gè)小組成員有兩次射門機(jī)會(huì)，看哪一組射中次數(shù)多。射門要求，必須用腳背正面射門，第一次犯規(guī)就被罰下，沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)。

這節(jié)課的兩個(gè)游戲，第一個(gè)游戲的目的是讓學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中多接觸球，以提升學(xué)生的運(yùn)球能力；第二個(gè)游戲的目的是提升學(xué)生射門的精準(zhǔn)度，鍛煉學(xué)生下肢的力量，這些能力提升都是在愉快的游戲中進(jìn)行的。

三、關(guān)注足球賽事，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

利用明星效應(yīng)，關(guān)注各種足球賽事，甚至比游戲更能激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。尤其是對(duì)年齡稍大的高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這更是一個(gè)非常有效的激發(fā)他們足球興趣的手段。因此，在足球教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)外的足球比賽，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，并搜集比賽明星的資料，在課堂上進(jìn)行交流、討論和分享。學(xué)生可以講述賽事中的趣事，也可以模仿明星的踢球動(dòng)作，以此來(lái)提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

在足球教學(xué)中，教師可利用中國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽進(jìn)行導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道什么是‘中超嗎？”學(xué)生們積極搶答，教師趁機(jī)給學(xué)生講述中國(guó)和世界足球頂級(jí)賽事的一些知識(shí)，并且由足球比賽引發(fā)學(xué)生對(duì)足球明星的熱烈討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生們把自己喜歡的明星故事和明星的經(jīng)典動(dòng)作與大家一起分享。在熱烈的課堂氣氛中，教師明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“小組足球射門”。教師講解射門的動(dòng)作技巧，并且以足球明星做例子，告訴學(xué)生射門要“立得穩(wěn)、看得準(zhǔn)、起腳快、下腳狠”。然后學(xué)生分組練習(xí)，最后小組之間進(jìn)行射門比賽。

利用足球明星的故事和國(guó)際國(guó)內(nèi)足球賽事，賦予足球課堂教學(xué)以時(shí)尚的生命力，不但激發(fā)了學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，而且豐富了學(xué)生課外欣賞足球比賽的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

總之，教師在足球教學(xué)中應(yīng)該明確：足球教學(xué)不在于足球運(yùn)動(dòng)技巧的掌握和熟悉，不在于培養(yǎng)足球精英式的專業(yè)訓(xùn)練，而在于培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，在于養(yǎng)成學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。有了這樣的明確認(rèn)識(shí)，就有了足球教學(xué)的方向。在正確方向的指引下，教師就會(huì)不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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