桂仕燕

【摘要】當(dāng)前稅制改革如火如茶，對于高職院校的財經(jīng)專業(yè)教學(xué)來說，是挑戰(zhàn)也是機遇，挑戰(zhàn)在于財經(jīng)專業(yè)的老師和學(xué)生要不停地學(xué)習(xí)新知識和新技能，以應(yīng)對信息化時代帶來的變革壓力；機遇在于我們走在技能輸出的開始端，接觸新知識要求快且精準(zhǔn)，知識自我更新能力得到了鍛煉，技能得到了提升。

【關(guān)鍵詞】稅法改革 高職院校 相應(yīng)課程 應(yīng)對措施

近年來，我國經(jīng)濟社會取得了長足較快的發(fā)展，社會各項事業(yè)較快發(fā)展，經(jīng)濟業(yè)務(wù)縱橫發(fā)展，姿態(tài)萬千，新業(yè)務(wù)新事項層出不窮。為了滿足經(jīng)濟社會的發(fā)展需要，應(yīng)對這些新情況新問題，我國稅法系統(tǒng)不停地進(jìn)行稅制改革，催生相應(yīng)的實務(wù)領(lǐng)域和教學(xué)理論領(lǐng)域的急劇變化。

一、稅法近年來改革背景及趨勢

伴隨著網(wǎng)絡(luò)和人工智能的飛速發(fā)展，對于稅務(wù)及會計業(yè)務(wù)的影響也日漸增加。特別是十九大召開以來，對于國家稅務(wù)事業(yè)改革有了很多新的改革思路及改革舉措。所以對于稅法課程以及對于實務(wù)領(lǐng)域都有很多影響。如國稅地稅合并，個稅改革方案呼之欲出，繼營改增之后增值稅又行改革新舉措等等。因此相應(yīng)的稅務(wù)課程理論內(nèi)容，實操等方面必須要做出相應(yīng)改革。

二、高職院校稅法理論教學(xué)改革應(yīng)對措施

伴隨人工智能化的發(fā)展，財稅機器人已經(jīng)出現(xiàn)，財會領(lǐng)域制度改革是大勢所趨。財經(jīng)專業(yè)的會計業(yè)務(wù)與稅務(wù)業(yè)務(wù)本就密不可分，這中間又涉及到的政策變革以及信息技術(shù)變革，因此促使財務(wù)人員業(yè)務(wù)在多方面發(fā)生變化，財稅的課堂更是首當(dāng)其沖，步步緊跟，否則培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)社會，必然要落后和遭到淘汰。

1.教學(xué)內(nèi)容及時更新。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展、以及信息技術(shù)的大跨步前進(jìn)，各項行政事業(yè)制度管理日趨完善和現(xiàn)代化，稅務(wù)制度面臨不停的變革，而我們高職財經(jīng)專業(yè)教師也要做到思變和與時俱進(jìn)。當(dāng)前增值稅將制造業(yè)等行業(yè)增值稅稅率從17%降至16%，將交通運輸、建筑、基礎(chǔ)電信服務(wù)等行業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品等貨物的增值稅稅率從11%降至10%，統(tǒng)一增值稅小規(guī)模納稅人標(biāo)準(zhǔn)。將工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)小規(guī)模納稅人的年銷售額標(biāo)準(zhǔn)由50萬元和80萬元上調(diào)至500萬元，并在一定期限內(nèi)允許已登記為一般納稅人的企業(yè)轉(zhuǎn)登記為小規(guī)模納稅人。因此，教好一門課，已不是僅學(xué)好一f7課程就可以了，稅務(wù)課程知識變革背后的原因也是我們要學(xué)習(xí)和向?qū)W生講授的。因此教師要綜合所學(xué)，隨時關(guān)注政策時事變化，才能在教授學(xué)生時，使他們知其然，并知其所以然。所以教師必須堅持終身學(xué)習(xí)，時代變快，要防止固步自封，落后于現(xiàn)在的時代。

2.教學(xué)方法跟上信息化步伐。當(dāng)前幾乎是全民上網(wǎng)的時代，因此教學(xué)的方式方法也需要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)一代學(xué)生的需求。教學(xué)時要以朋友和同時代人的角色和方式切入課程，才能取得最佳的教學(xué)效果。手機考勤，手機做題測試都是稅法課程的可選教學(xué)方法，利用財稅軟件進(jìn)行開票報稅等實操業(yè)務(wù)。學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的運用，對于稅務(wù)應(yīng)用的實操性業(yè)務(wù)都是很有興趣，并且從中能體會知識應(yīng)用的成就感，從而使提高學(xué)習(xí)興趣，收獲知識，獲得實操技能。

因此對于稅法課程，以筆者所在學(xué)校重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例，我們對稅收實務(wù)課程做了以下改革。

第一，我們已建設(shè)了稅收實務(wù)的在線課程，學(xué)生可以在線聽課，做題和查看答案，同時可以在線提問，老師在線對問題做出講解，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道。

第二，課堂穿插微課視頻，增加課堂趣味性，提升課堂的效果。使課堂在單純老師講解的基礎(chǔ)上更加豐富，利用翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生課下有任務(wù)，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)。

第三，在理論稅收實務(wù)課程及稅務(wù)會計課程講授時，增加上機課程，讓學(xué)生利用我校購買的財稅軟件，針對所學(xué)稅種進(jìn)行報稅業(yè)務(wù)，或者對稅務(wù)會計業(yè)務(wù)進(jìn)行實操訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固了知識、拓展深化了學(xué)習(xí)。

第四，以賽促學(xué)。我校積極參加重慶市稅務(wù)技能大賽，在校通過海選、初選、終選等層層選拔，最終組隊確定參賽人選，通過不停地組織理論訓(xùn)練和實操訓(xùn)練，在2017，2018兩個年度重慶市級比賽中都取得了較好成果。通過比賽，不僅提升了少數(shù)同學(xué)的理論實操能力，更使課程知名度得以擴展，提升課程影響力，促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生對該課程的興趣。

3.教學(xué)載體及時更新。說到教學(xué)載體，首要的就是教材及習(xí)題。以稅收實務(wù)課程為例，前面提到今年稅務(wù)知識內(nèi)容也有很大變化，加之這兩年的營改增改革，消費稅化妝品改革，資源稅改革等都迫切需要最新的教材和習(xí)題。市面上的教材往往存在一定的滯后性，因此我們建立校本教材庫建設(shè)，及時更新所學(xué)知識內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所依。同時我們建立了校本習(xí)題，根據(jù)每年稅法知識內(nèi)容，及時更改習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生，保證學(xué)生知識應(yīng)用先進(jìn)性。其次，就是課堂教學(xué)課件的修改，我校每年對于教學(xué)課件PPT都要進(jìn)行修改完善，在內(nèi)容上修改保持知識的更新，在PPT的精美和動畫上修改，促進(jìn)學(xué)生課堂興趣的提升。第三，對于學(xué)校購買的財稅軟件，我們也是及時與出版方溝通，在后臺及時更新習(xí)題內(nèi)容，保證學(xué)生實操練習(xí)的及時性和有效性。第四，利用手機的普及率，在當(dāng)前全民上網(wǎng)的時代，學(xué)生基本人不離機。讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行稅法知識測試，收看微課視頻等，既有很大的便利性，又能提升學(xué)生興趣，讓學(xué)生的手機癮更有知識價值。

三、高職院校稅法改革下的課程改革展望

這些年來，高職教育越來越得到了社會各界的重視，企業(yè)對人才需求愈加多元化，對于學(xué)生個人的職業(yè)知識和能力更新頻率要求愈高。因此社會變革之下，沒人可以置身事外，教師如此學(xué)生如此，畢業(yè)后的學(xué)生也同樣遭遇政策知識的不停的更新。因此身為財經(jīng)人不僅要隨時注意保持知識與時俱進(jìn)的更新性，還要學(xué)習(xí)和具備終身學(xué)習(xí)的能力。一方面要依靠文件學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等互聯(lián)網(wǎng)論壇等自我更新能力。另一方面通過向他人請教，或者參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，也是提升自己能力的另一途徑。啟動自己最快的應(yīng)變機制，才能對稅法改革作出最及時、最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。