王雁

摘要：音樂治療是由英文Music Therapy翻譯過來的，而這一名詞是1950年美國國家音樂治療協(xié)會成立時所采用的，至今只有50多年的歷史。我國的音樂治療學是在20世紀80年代才出現(xiàn)，在我國的發(fā)展還相對緩慢。音樂治療學是一門集音樂、心理學及醫(yī)學為一體的新興綜合性學科，是將聽、唱、演奏及其律動等將一切音樂的活動形式加以綜合運用。如今音樂治療備受重視，特別是在發(fā)達國家被運用的極為廣泛，目前我國高等院校音樂學專業(yè)開設(shè)音樂治療課程的極少。音樂教育與音樂治療有深遠的聯(lián)系，高校音樂學專業(yè)開設(shè)音樂治療課有長足的實踐意義，對學生來說，了解音樂治療學對其專業(yè)和未來的發(fā)展都有益處。如：提高學生學習專業(yè)課的積極性，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，可以為音樂學專業(yè)的學生開辟一條新的就業(yè)渠道，對音樂治療學科在我國的發(fā)展儲備力量，使得音樂治療在我國得到長足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂學專業(yè) 音樂教育 音樂治療

一、音樂治療概述

音樂是一種藝術(shù)，也是一種社會形態(tài)，能夠反映出人類的社會生活、人類的情感，通過節(jié)奏、旋律、音色、和聲的最佳組合來感染人。人們常說，音樂可以凈化人的心靈陶冶情操，這和音樂的特性和人對音樂的心理感知作用是密切聯(lián)系的，音樂的創(chuàng)新性與開拓性對人有著很強的陶冶功能，能使人心志堅定，偉大的德國音樂家貝多芬曾經(jīng)說：“誰讀懂了我的音樂，誰就可以打敗命運?！币驗橐魳房梢杂绊懭说男睦砗蜕砘顒?，所以人們用音樂來調(diào)劑改善人體的心理和生理功能，達到治療疾病增進健康的目的?！耙魳分委煛北阌纱硕?。

“音樂治療”這一名詞是1950年美國國家音樂治療協(xié)會成立時所采用的，是由英文Music Therapy翻譯過來的。音樂治療又稱為音樂療法、音樂醫(yī)學，是一門集音樂、心理學及醫(yī)學為一體的新興綜合性邊緣學科，是將聽、唱、演奏及其律動等將一切音樂的活動形式加以綜合運用，幫助被治療者達到健康的目的，而不是像有的人理解的那樣，以為音樂治療只是一種簡單的聽聽音樂單一的療法。

二、對高校音樂學專業(yè)開設(shè)音樂治療課程的建議

（一）解決音樂學專業(yè)學生對心理學知識的欠缺的問題

音樂學專業(yè)的學生對心理學知識雖有一定的了解，但與音樂治療專業(yè)所要求的還有不少差距。針對這一問題，筆者認為高?？梢约哟髮σ魳穼W專業(yè)學生的基礎(chǔ)心理學知識教育，開設(shè)心理學、音樂心理學課程，深化學生對心理學、音樂心理學知識的理解與運用。

（二）建立臨床及音樂特殊教育基地解決器材場地的匱乏

音樂治療課程包括基礎(chǔ)理論知識部分和臨床部分。高校應(yīng)該支持音樂治療學科、音樂治療教育、科研、臨床及音樂特殊教育，建立“音樂治療研究中心”為臨床和科研服務(wù)，建立音樂治療室、音樂治療研究室、音樂心理催眠治療室、音樂欣賞體驗室等為臨床部分提供硬件設(shè)施。

（三）通過各種途徑解決高?，F(xiàn)任音樂治療師的欠缺狀況

從目前高校音樂學院的情況來看，開設(shè)音樂治療課程還存在很多的困難，國內(nèi)音樂治療專業(yè)主要在音樂院校開設(shè)，中央音樂學院教授高天在美國受到專業(yè)的理論和實踐訓練，在他倡導的培訓班培育了一些愛好音樂治療的人。因為音樂治療專業(yè)性強，兼課的可能行較小，所以必須由專門受過專業(yè)培訓的教師來教授課程。在高校音樂治療教師十分欠缺。

為此，筆者認為各藝術(shù)高?？梢愿鶕?jù)學校的綜合狀況，實施不同的策略，如聘請國外專業(yè)人員、充分利用互聯(lián)網(wǎng)強大的輻射作用，建立音樂治療網(wǎng)絡(luò)教育體系，提供音樂治療的基礎(chǔ)知識、常用音樂的下載和在線試聽；利用遠程課程授課等方式進行教學，培養(yǎng)學生具有較高的音樂素養(yǎng)和音樂治療能力。

據(jù)了解，大多數(shù)的大學生都是音樂愛好者，這就為音樂治療提高了廣泛的群眾基礎(chǔ)，據(jù)此可以將音樂治療由單純的在音樂學專業(yè)開設(shè)的狹小范圍推廣到整個高校，對全校范圍的學生開展跨系選修科目，《音樂治療》、《音樂治療和心理調(diào)適》、《音樂治療方法技術(shù)》等，讓全校范圍的其他學生了解音樂治療的實際作用及其獨特的魅力，有效的進行自我心理調(diào)適和自我解壓，從而提高高校大學生的綜合素質(zhì)和心理衛(wèi)生狀況，不斷進行人格的自我完善，推進對大學生的德育教育。

三、結(jié)語

縱觀本文來看，從音樂治療的產(chǎn)生、發(fā)展和作用方面了解了音樂治療，音樂治療與高校音樂教育的密切聯(lián)系、為高校音樂學專業(yè)開設(shè)音樂治療課程打下了理論基礎(chǔ)，社會對音樂治療的需求為其提供了可行性及現(xiàn)實基礎(chǔ)，在音樂學專業(yè)開設(shè)音樂治療課程對學生本身的專業(yè)知識的修養(yǎng)、心理健康、人格的不斷完善都有益處，也為今后的就業(yè)開辟一條新的渠道，為社會儲備音樂治療人才資源等方面具有很強的現(xiàn)實意義。

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（作者單位：山東省寧陽第二十中學）