謝富坤

摘 要：初中計(jì)算機(jī)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)都是初中教學(xué)體系中的重要組成部分。隨著信息時(shí)代及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)在初中教育領(lǐng)域中的地位越來(lái)越高，因此教師不僅要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，還要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力及綜合能力?；谀壳拔覈?guó)初中開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，我們應(yīng)詳細(xì)分析學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑，以期對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2018）22-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.012

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)水平的提高，使得計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在各大領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，并取得了很好的應(yīng)用效果，加快了各大領(lǐng)域信息化進(jìn)度，使我國(guó)提前迎來(lái)信息時(shí)代及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。初中教育作為我國(guó)教育體系重要組成部分，對(duì)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展均起著不可代替的推動(dòng)作用。初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)施不僅提高了初中生的科學(xué)技術(shù)水平，還在一定程度上鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、通過(guò)創(chuàng)新教育理念來(lái)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

第一，教師要深刻了解“創(chuàng)新意識(shí)”是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，還要通過(guò)多種方法來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第二，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師要積極轉(zhuǎn)變自己的教育理念，將“以學(xué)生為本”教育理念貫徹和落實(shí)到實(shí)際的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，即在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中要盡可能留出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，以凸顯學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。第三，教師要將素質(zhì)教育滲透到初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的同時(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)，為他們的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，然后引導(dǎo)他們?cè)谟?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中不斷提高自己的創(chuàng)新意識(shí)。第四，教師要認(rèn)識(shí)到自己是教學(xué)引導(dǎo)者，不是主導(dǎo)者，要積極轉(zhuǎn)變觀念，以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的發(fā)散思維及創(chuàng)新能力[1]。

二、營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境

第一，計(jì)算機(jī)教師要知道計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，所以在教學(xué)中必定會(huì)使用到計(jì)算機(jī)。對(duì)此，教師要提前查看計(jì)算機(jī)機(jī)房的計(jì)算機(jī)設(shè)備是否完好，如果有問(wèn)題則及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，以完善計(jì)算機(jī)設(shè)備，為后期的計(jì)算機(jī)教學(xué)及學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定良好的教學(xué)環(huán)境基礎(chǔ)。第二，教師不要一味地使用傳統(tǒng)的理論教學(xué)法，而是要增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并盡可能留出時(shí)間讓學(xué)生自行操作，激發(fā)學(xué)生去探索新知識(shí)和進(jìn)行創(chuàng)新的積極性及主動(dòng)性。第三，教師還可以將整堂計(jì)算機(jī)課當(dāng)做實(shí)踐活動(dòng)課程，即確定一個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生自行組隊(duì)，然后進(jìn)行小組比賽，看那個(gè)小組最先學(xué)會(huì)規(guī)定的計(jì)算機(jī)技巧[2]。例如，教師開(kāi)展以“利用計(jì)算機(jī)中的圖畫(huà)功能，設(shè)計(jì)出你們想象中的校園環(huán)境”為主題的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)圖畫(huà)功能操作技巧的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生積極探索

第一，在對(duì)初中生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，盡可能留出課堂時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了積極作用。第二，教師要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中提高對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重視度，并以此為目的引導(dǎo)學(xué)生積極自主地探索計(jì)算機(jī)新知識(shí)及技能，從而更加了解計(jì)算機(jī)的奧秘。第三，在對(duì)計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，教師可適當(dāng)設(shè)置課堂問(wèn)題，并增加問(wèn)題的梯度性，以便于不同層次學(xué)生探索問(wèn)題，進(jìn)而鍛煉他們的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)能力及決絕能力，最終培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力[3]。

四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

第一，教師要在初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不理解的問(wèn)題，以激發(fā)他們積極探索新事物的積極性，同時(shí)還使他們發(fā)揮自己的想象力，故而鍛煉他們的創(chuàng)新能力。第二，待學(xué)生了解基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)以后，教師可以直接安排課外作業(yè)，讓學(xué)生在課下對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作練習(xí)，如讓學(xué)生在課下利用筆記本電腦下載自己喜歡的視頻，然后對(duì)視頻進(jìn)行剪切，使視頻時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣

第一，實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師不能只按部就班地進(jìn)行基本理論知識(shí)教學(xué)，而是要利用情境教學(xué)模式、多媒體教學(xué)模式及問(wèn)題教學(xué)模式等，來(lái)豐富化和趣味化計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后布置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生使用自己的方法去完成課堂任務(wù)，從而培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，最終為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)[4]。

六、完善計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

考核是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的一種方法。創(chuàng)新性和主體性是相互關(guān)聯(lián)的，若沒(méi)有主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，那么主體也無(wú)從培養(yǎng)創(chuàng)新能力。目前來(lái)看，針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的考核形式相對(duì)單一，這樣會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)完善計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從多角度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐水平，多層次了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握程度。

總而言之，創(chuàng)新能力對(duì)于初中生提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率來(lái)說(shuō)意義非常重大。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不僅能夠使學(xué)生探索到新的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方法，還能夠使學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中找到自己的興趣愛(ài)好，從而增加他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣及積極主動(dòng)性，更為重要的是能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力及綜合應(yīng)用能力。這對(duì)學(xué)生以后的生活、學(xué)習(xí)及工作都是非常有利于的，進(jìn)一步證實(shí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是非常必要和重要的。所以我從教育觀念、創(chuàng)新環(huán)境、大膽質(zhì)疑、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等方面，分析了計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效措施。

參考文獻(xiàn)：

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