陳欣

【內容摘要】在初中數學教學中教師不僅要教授學生數學基礎知識，更重要的是培養(yǎng)和提升學生的解題能力，促進學生習慣將具體的數學問題轉化成為實際可以解決的問題。為此本文針對初中數學教學中如何培養(yǎng)和提升學生的解題能力進行研究，提出要重視對學生解題思路和解題方法的培養(yǎng)與訓練。

【關鍵詞】初中數學 教學 解題能力 培養(yǎng)

在新的教育教學環(huán)境中，對于初中數學教學的要求已經不單單局限于知識的傳授，評價一個學生數學學習效果也不僅僅局限于考試成績的高低，我們已經不提倡機械式的學習。在新課標的要求下，數學教師要創(chuàng)新教學方式、創(chuàng)新教學理念，要重視對學生的解題思路、解題能力以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，從而促進學生思考能力的提升。

一、培養(yǎng)和提高學生解題能力的積極作用

1.有利于幫助學生更好理解數學知識

培養(yǎng)和提升學生的解題能力能夠讓學生對于一個數學知識有清晰的認識和把握，知道為什么要這樣解決一個問題。如此不僅能夠讓學生對于數學知識有深刻的掌握，同時也能夠提升學生掌握知識的能力和自我運用知識的能力，能夠促進學生通過自我學習實現自我能力的提升。

2.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，有助于提升學生的自我能力

學生形成良好的解題思路能夠促進學生在遇到問題的時候明白用什么樣的方式去解決，怎樣用公式來解決具體的數學問題，能更快速、高效的解決數學問題。同時，培養(yǎng)和提高學生的解題能力能夠促進學生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力的提升，學生能夠運用所掌握的解題思路和方法解決不同的數學難題，形成自己處理問題的創(chuàng)新思維方式，進而促進學生自我水平和自我能力的有效提升。

3.有助于提升學生的學習積極性

數學學習需要學習很多公式、邏輯和原理，學習的過程無味、枯燥，而學生一旦形成了自己的解題思維和解題方式，學習過程中遇到難題就會迎刃而解，學習動力和學習積極性就會穩(wěn)步提升。學生帶著興趣和信心去學習，面對數學難題時就不會退卻，在探索的過程中會更加有毅力、專心致志。

二、初中數學教學中培養(yǎng)和提升學生解題能力的方法

1.勾畫重點信息的方法

運算符號和數字是數學中的主要符號，但是這些基本元素是沒有實體形象的。有相關的研究發(fā)現，在數學教學中，如果只是給學生簡單的答案，對于學生的幫助是很小的。在解答相關題目的過程中學生需要隨時勾畫重點信息，并進行對比和參考，然后對題目進行計算。這里需要注意的是在課程進行的過程中，學生一定要隨時做好重點與難點的標注。

2.尋找關鍵字的方法

目前數學教學中知識點的數量多，并且在每個題目中都會涵蓋不止一個知識點，涉及的知識范圍比較廣。因此在解答題目時學生很容易出現思維混亂的問題。對于這樣的問題，就需要教師通過引導學生尋找關鍵字的方式來解決。尋找關鍵字能夠幫助學生領會命題者的目的，同時也能在腦海中快速的找到知識點。需要注意的是，教師要督促學生養(yǎng)成認真仔細的習慣，能夠快速、準確的找到題目的關鍵信息。

3.有效結合教師導學的方式

教師導學的方式就是教師帶領學生進行課前的自主思考和課前預習。這種方式的重點在于確立學習的主體是學生，通過預習、討論、總結來提升學生的學習效率。這主要涉及到三點，第一學生扎實掌握數學基礎知識，教師要充分的講解基本概念、數學定理等；第二強化學生數學思維訓練和解題技巧訓練，做到靈活解題；第三提升學生的聽課效率，一定要杜絕學生只聽結論不聽過程的不良現象，促使學生了解、熟知解題過程，進而做到舉一反三。

三、初中數學教學中培養(yǎng)和提升學生的解題能力的拓展性

1.教師帶領學生梳理知識鏈

數學作為一門系統性學科，知識點之間的關聯性比較強。當一個題目中涵蓋的知識點比較多的時候就需要將具有關聯性的知識進行相互綜合，形成知識鏈。通過相關知識點的梳理，整合成完整的知識鏈，實現高效解題的目的。

2.促進學生提高動手動腦的能力

思路不清晰是學生認為解題困難的主要原因，在解決相關數學題時經常出現解題步驟不清的問題，這就需要教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，板書一定要規(guī)整。在這樣的前提下，再通過學生自己動手練習來發(fā)現問題。通過大量的練習達到熟能生巧的目的，并且也能通過動手來加深解題思路的印象。

3.新建問題

通過新建問題來引導學生學習，讓學生明白數學范圍之廣，從而產生更強的學習興趣，提升數學教學效果。因此，在數學教學的日常活動中，教師引導學生時刻帶著問題來學習，促進學生養(yǎng)成預習、提前思考的習慣。在相關的教學活動開展之前，教師可以自擬一種情景，并提出問題，問題要具備針對性、典型性，如此才能起到啟發(fā)學生的目的，擴展學生的思維?？梢圆扇》纸M學習、提供獎品等方式，提升學生的好奇心、求知欲和學習興趣。

數學學科的思維性比較強，培養(yǎng)和提升學生的數學解題能力，不僅可以提升學生的學習能力和對數學知識的綜合運用能力，同時也能提升學生的創(chuàng)新能力和邏輯分析能力。

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（作者單位：吉林省臨江市外國語學校）