【摘要】英語(yǔ)始終是教學(xué)中的重點(diǎn)科目，對(duì)學(xué)生整體成績(jī)具有重要影響。教師為提高英語(yǔ)教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法構(gòu)建智慧課堂。本文針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂的措施進(jìn)行分析，希望可以為初中英語(yǔ)教學(xué)改革提供參考建議。

【關(guān)鍵詞】初中；英語(yǔ)教學(xué)；智慧課堂

【作者簡(jiǎn)介】洪愛(ài)萍，江蘇省如皋市實(shí)驗(yàn)初中。

初中英語(yǔ)是學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時(shí)期。隨著新課改的深入，其對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行新的規(guī)劃，提出新的要求。為此教師們不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以保證課堂教學(xué)有效性的提升。在此背景下智慧課堂被提出，其應(yīng)用對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平具有重要作用。

一、以情感構(gòu)造課堂教學(xué)氛圍

在構(gòu)建教學(xué)氛圍時(shí)融入相應(yīng)的情感，更容易提高學(xué)生的專(zhuān)注力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖嗽跇?gòu)建智慧課堂時(shí)，利用情感構(gòu)建有效的教學(xué)氛圍，可有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與的積極性。利用情感構(gòu)建教學(xué)氛圍，可有培樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性?？梢哉f(shuō)構(gòu)建英語(yǔ)智慧課堂的前提，即通過(guò)情感的融入構(gòu)建教學(xué)氛圍。

利用情感構(gòu)建教學(xué)氛圍，重點(diǎn)在于教師自身情感的飽滿度。對(duì)與學(xué)生而言，教師的情感具有極大的帶動(dòng)作用。因此教師必須在課堂教學(xué)中保持飽滿的激情與責(zé)任心，提高課堂氛圍的活躍度，帶領(lǐng)大部分同學(xué)參與到課堂教學(xué)中。同時(shí)，教師還要掌握學(xué)生情感的刺激點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容中挖掘利于建立情感氛圍的關(guān)鍵點(diǎn)，有效地構(gòu)建情感氛圍。

二、以信息化教學(xué)工具創(chuàng)先教學(xué)方式

隨著科技的發(fā)展，各種信息化技術(shù)被應(yīng)用于課堂教學(xué)中。英語(yǔ)教學(xué)為提高其教學(xué)效果，應(yīng)用了信息化工具對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，促使許多新教學(xué)方法的應(yīng)用，如微課等。通過(guò)信息化教學(xué)工具的應(yīng)用，為英語(yǔ)課堂的延展提供了有力支持。而這一優(yōu)點(diǎn)恰好符合智慧課堂的需求，對(duì)構(gòu)建初中英語(yǔ)智慧課堂具有重大作用。如利用微課教學(xué)法，可有效解決教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)的把握。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)可及時(shí)對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力。此外，利用多媒體教學(xué)工具可選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視選段，輔助構(gòu)建趣味課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、以活動(dòng)提升學(xué)生理解

課堂教學(xué)活動(dòng)可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在參與課堂活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可更好地理解原文中情感。在提升學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高對(duì)知識(shí)的理解力。這點(diǎn)極符合智慧課堂培養(yǎng)學(xué)生情感的教學(xué)目標(biāo)。因此在構(gòu)建智慧課堂時(shí)，常采用舉辦活動(dòng)的方法。如針對(duì)故事性的教學(xué)內(nèi)容，采用角色扮演的方式進(jìn)行教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)扮演不同的角色進(jìn)行交流。如譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中Unit7 Shopping中，學(xué)生可進(jìn)行關(guān)于購(gòu)物的情景對(duì)話練習(xí)。學(xué)生可根據(jù)教材中所給定的對(duì)話模板自由發(fā)揮，進(jìn)行相關(guān)的對(duì)話練習(xí)。如以學(xué)生的生活到來(lái)為背景，關(guān)于買(mǎi)什么東西及去哪買(mǎi)東西的為內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話。由一位學(xué)生陳述購(gòu)物理由“Toms birthday is coming up，I want to buy a birthday present fur him.Where can I buy these things？ ”另一位學(xué)生會(huì)就其想買(mǎi)的禮物告訴其相應(yīng)的地點(diǎn)“You can go to a bookshop/gift shop/sports shop…”。而對(duì)于具有辯論性教學(xué)內(nèi)容，教師可組織學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行分組辯論賽活動(dòng)。仍以為朋友購(gòu)買(mǎi)禮物為例，可增加更多的學(xué)生對(duì)購(gòu)買(mǎi)何種禮物與去哪購(gòu)買(mǎi)進(jìn)行討論。

四、以文化調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)言是文化傳播的載體，而文化的交流可以推動(dòng)語(yǔ)言的傳播。利用文化進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，可以更好地掌握語(yǔ)言環(huán)境背景，從而有效地掌握語(yǔ)言特點(diǎn)，提高語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效率。利用文化自身具有的感染力，從文化角度入手構(gòu)建智慧課堂，更利于滿足學(xué)生對(duì)異域文化特色與風(fēng)俗習(xí)慣的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如發(fā)音教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中雖未明文規(guī)定，但也是極為重要的，對(duì)學(xué)生后續(xù)的發(fā)音與口語(yǔ)交流能力影響極大。通過(guò)英國(guó)電影與美國(guó)電影中演員發(fā)音的對(duì)比，學(xué)生可清楚感受到二者發(fā)音特點(diǎn)的不同。英國(guó)自身文化底蘊(yùn)豐厚且受貴族文化影響，其發(fā)音較為高貴、紳士。而美式發(fā)音則主要受牛仔文化影響，發(fā)音較為活潑。此外，在具體內(nèi)容教學(xué)時(shí)也可融入文化教學(xué)內(nèi)容。

五、以互動(dòng)提高教學(xué)效率

智慧課堂需要學(xué)生與老師共同構(gòu)建，師生間形成良好課堂互動(dòng)，才利于提升課堂教學(xué)的有效性。智慧課堂更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課上的主導(dǎo)作用，所以教師應(yīng)增加師生間的互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的消化理解。利用提問(wèn)進(jìn)行互動(dòng)是最有效的互動(dòng)方式。在進(jìn)行提問(wèn)互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：其一，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)問(wèn)，使學(xué)生更好的把握教學(xué)的重點(diǎn)。其二，對(duì)難點(diǎn)知識(shí)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析而加深學(xué)生的理解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性提升。英語(yǔ)詞匯中存在許多同意但適用環(huán)境不同的單詞。學(xué)生常將二者的使用弄混。對(duì)其進(jìn)行設(shè)問(wèn)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)二者使用范圍的異同進(jìn)行研究。通過(guò)這種對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)生可準(zhǔn)確掌握同意詞的不同適用范圍，提高其應(yīng)用的準(zhǔn)確性。

六、以評(píng)價(jià)提高教學(xué)效果

在構(gòu)建智慧課堂時(shí)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。一方面對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到智慧課堂構(gòu)建的有效之處，并使其得以保留。同時(shí)也要充分認(rèn)識(shí)其中的不足，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整改正。另一方面是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生做的優(yōu)秀的地方。同時(shí)，也要注意學(xué)生仍存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的改正建議，幫助學(xué)生改正自身的不足。

七、結(jié)論

智慧課堂是情感教學(xué)方法的一種，有效結(jié)合信息化教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)效果。在這過(guò)程中教師必須抓住其教學(xué)特點(diǎn)，采取有效措施構(gòu)建智慧課堂，使其在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮有效作用。

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