摘 要：俗話說興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以促進學習積極性的提高，而數(shù)學的教學質量在一定程度上取決于學生對學習數(shù)學的興趣。本文就“初中生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)”為主要探究內容，淺談本人在日常教學中常使用的對策。

關鍵詞：學習興趣；新學習模式；小組教學

一、 引言

數(shù)學學習的興趣的培養(yǎng)依賴于日常教學過程中的趣味性、創(chuàng)造性，所以老師在課堂教學中要擅長采用各種豐富多彩的教學模式，建立生動快樂的學習情境，充分調動學生們的感官感受，使同學們可以精神振奮地投入到學習數(shù)學中去，由此激發(fā)數(shù)學學習興趣，提升教學質量。

二、 改善傳統(tǒng)數(shù)學教學模式，使學生參與數(shù)學

傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，是老師講同學記，學習數(shù)學的環(huán)境封閉且單一，老師強行將課本的知識灌輸給學生，學生被動地去學習，死記硬背一些自己并沒有理解和掌握的知識，這種機械的學與教使原本抽象的數(shù)學科目變得更為枯燥乏味。在這樣一種不良的學習氛圍影響中，逐步養(yǎng)成了學生對老師的依賴性，失去了學習數(shù)學的動機，也就失去了對數(shù)學的探索精神，喪失數(shù)學學習的興趣。而如今新課改要求老師們轉變自身角色，成為啟發(fā)學生自主學習、幫助學生探索求解的人。因此，當學生們對一些事物產生興趣有疑惑，并且著急了解其中原理的時候，老師們不能單純地把自己知道的東西直接講述給學生，而是應該去鼓勵學生們自主的探索、求知，積極的觀察、大膽的猜測，并且進行實驗、推理，事后進行交流。這樣在課堂上，學生們經過自主探索，掌握知識后的喜悅也會激勵同學們再去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識。長此以往，樂于自主探索的學生對數(shù)學的理解認識會越來越深刻，數(shù)學興趣越來越濃厚。我常采用“合作學習”的學習模式，這是一種在老師的帶領下，大家小組討論、合作交流的一種學習模式，這種模式可以有效地改善原有的學習氛圍，增加學生參與課堂活動的機會，在此過程中，學生們互相討論，一起論證，在彼此的交流和探索中，促進學習的進步和智力的發(fā)展。通過這種合作關系引導學生用不同的方式，探索和思考。此外也可以提升同學們參與意識，創(chuàng)造意識。只有學生學會思考，享受學習數(shù)學的過程，才可以對學習數(shù)學有著充分的認識，由此產生數(shù)學學習的興趣。

三、 設置情景，使學生親近數(shù)學

《課程標準》中提道：學生們對數(shù)學科目的理解，應該從生活經驗和實際情況中獲取。所以當老師們在講授數(shù)學知識的時候，要注意將知識點放入與之相對應的實際生活背景中，讓學生可以感受到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系。同時依據(jù)學生的學習層次設置問題和問題情境，這種情境可以吸引到同學的注意力，使得學生們主動參與情境內容、積極思考。這樣做不但可以激起學生的學習數(shù)學興趣，還可以培養(yǎng)起學生處理數(shù)學信息，解決數(shù)學問題的能力。教師的教學方法，是以“啟導、啟發(fā)”為前提。帶領式情景設置可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生從跟著老師學變成自主的要去學習。在課堂上，我經常運用多媒體教學手段，我認為多媒體在如今的小學數(shù)學教學中起著非常重大的作用，多媒體教學方式的誕生，給了現(xiàn)如今教學工作一種全新的可能。多媒體教學是一種直觀的教學手段，利用了豐富的色彩、形象的動畫充分地調動了學生的感受，給學生一種身臨其境的感覺，可以將抽象的東西化為具體，在一定程度上激發(fā)了學生學習的樂趣。例如在講“全等三角形的性質”時，老師可以用多媒體電腦對兩個全等三角形進行圖形、圖像和動畫的綜合處理，給同學們創(chuàng)造了一個形象具體的認識全等三角形的環(huán)境，讓同學們可以從聽覺和視覺進行感受，增加學生對數(shù)學學習的興趣。

四、 注重日常數(shù)學運用，使學生實踐數(shù)學

數(shù)學在生活中的運用隨處可見。所以在日常教學過程中，我們不僅要教會學生什么是知識，還要教會學生知識怎么用，在平時老師們就應該經常讓學生運用自己所學的知識去解決生活中的實際問題。讓學生在實踐操作的過程中去掌握所學的知識，感受到數(shù)學學習的價值所在，從而增強自己學習數(shù)學的信心。用數(shù)學的思想和邏輯去分析處理身邊的問題，在課外拓展自己數(shù)學學習知識面。在平時老師們可以引導同學們用數(shù)學的知識，去解釋說明生活中的一些常見現(xiàn)象。比如，因為三角形具有穩(wěn)固性，所以人字架要做成三角形，因為圓的旋轉不變形，所以車輪胎要做成圓的，柵欄要做成平行四邊形是因為其具有不穩(wěn)定性，還有投籃的角度問題，聚光燈的焦點等等生活中很多都可以用數(shù)學知識去說明的。數(shù)學中很多的思考分析方式也可以用在生活中，比如假設推理的思想、反證法、數(shù)學建模等等用在生活中都是大有用處。

五、 結束語

在現(xiàn)如今如何提高學生學習數(shù)學的自主性已經被老師逐漸重視，提高學生的學習興趣是當今的有效解決方法之一。老師要改變傳統(tǒng)教學方式，讓學生積極參與進去；聯(lián)系生活，設置教學情境讓學生親近數(shù)學。它需要老師在教學中不斷地分析、總結經驗、不斷改進做法，才能取得一定的成果。

參考文獻：

[1]王華平.利用“還課”提高初中數(shù)學學習的有效性[J].成功（教育），2012（06）.

[2]王移民.初中數(shù)學激趣策略[J].成功（教育），2013（03）.

作者簡介：

芮金，安徽省淮南市，安徽省鳳臺縣第四中學。