摘要：論從史出，史論結(jié)合，是歷史研究的基本原則和方法，依靠史料進(jìn)行歷史教學(xué)，同樣是歷史教學(xué)的基本方式。本文結(jié)合人教版初中歷史八下第九課“改革開放”，對(duì)此進(jìn)行了粗淺的嘗試。

關(guān)鍵詞：口述史料；教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過《關(guān)于“改革開放”的口述史料搜集》，讓學(xué)生向親歷改革開放的爺爺奶奶們了解他們關(guān)于改革開放的一些認(rèn)識(shí)，搜集關(guān)于改革開放的“點(diǎn)”的史料，同時(shí)了解改革開放中的鄉(xiāng)土歷史。

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)改革開放有全面深刻的認(rèn)識(shí)。通過相互討論，對(duì)于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制有更為深刻的認(rèn)識(shí)；通過教師講授，建立起關(guān)于改革開放的完整知識(shí)體系，樹立堅(jiān)持改革開放的堅(jiān)定信念。

二、 教學(xué)重點(diǎn)

本課教學(xué)重點(diǎn)是農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革，即家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立。

三、 教學(xué)難點(diǎn)

本課的教學(xué)難點(diǎn)是通過農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革的史實(shí)講述，歸納總結(jié)得出：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則。

四、 教學(xué)方法

組織學(xué)生做好前期資料搜集和預(yù)習(xí)工作；自主學(xué)習(xí)；影音展示；師生問答

五、 教學(xué)過程

（一） 導(dǎo)入：播放歌曲：《春天的故事》，同步展示歌詞

（二） 新授課

1. 第一子目：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

材料1969年，我剛剛17歲，從淮中畢業(yè)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召到沭陽(yáng)農(nóng)村去插隊(duì)當(dāng)知青。那時(shí)的農(nóng)村，家家都是茅草屋，土坯墻，泥土地，低矮昏暗，下雨天還漏雨。老百姓吃的是玉米面，山芋干，水煮菜，過年才舍得用小麥面做一點(diǎn)面條饅頭，包上一頓餃子，吃上幾塊肉。穿的也是破衣爛衫，補(bǔ)丁連連。我白天到地里參加集體勞動(dòng)拼體力掙工分，挖土，抬糞，什么都干，累得腳都抬不動(dòng)，晚上點(diǎn)著小煤油燈，在微弱的光線下看書?！列量嗫喔闪艘荒?，除了口糧，只分到十幾塊錢。

——予兮奶奶

【同步播放予兮奶奶回憶沭陽(yáng)農(nóng)村插隊(duì)經(jīng)歷的音頻（如果是錄視頻或許效果會(huì)更好），讓學(xué)生能夠更加身臨其境地感受人民公社時(shí)期農(nóng)村的殘破落后，拉近與歷史的距離感。讓學(xué)生盡可能地觸摸歷史、感知?dú)v史，認(rèn)識(shí)到歷史不是抽象的文字、冰冷的文物，它是溫?zé)岬挠洃?，是生活，是生命?！?/p>

討論：結(jié)合同學(xué)們手上爺爺奶奶們關(guān)于改革開放前后身邊歷史變遷的口述史料匯編并閱讀課本42頁(yè)綠色框內(nèi)容，思考造成人民公社時(shí)期農(nóng)村殘破落后的原因有哪些？

問：人民公社的弊端有哪些？

討論：如果你是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你將采取哪些措施來(lái)改變?nèi)嗣窆缁罗r(nóng)村的殘破、落后呢？

自主學(xué)習(xí)：了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

簡(jiǎn)單介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施后農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，成為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的一條新路。

2. 第二子目：國(guó)有企業(yè)的改革

材料那時(shí)候企業(yè)辦社會(huì)，企業(yè)不講究創(chuàng)造盈利，只要完成計(jì)劃，把產(chǎn)品產(chǎn)出來(lái)，所以效率不高，人多事少。

大鍋飯，效率低。工人缺乏積極性，做完了規(guī)定任務(wù)不會(huì)再做多了。

——新城淮中15級(jí)3班口述史料

【通過爺爺奶奶們關(guān)于改革開放前某一具體國(guó)有企業(yè)如首鋼運(yùn)營(yíng)中存在弊端的描述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，宏觀的歷史大事件是由一個(gè)個(gè)具體的歷史小事件，甚至是歷史小小事件構(gòu)成的，歷史是有血有肉的，抽象的歷史描述后面是豐富多彩的歷史故事，是他們讓歷史充滿魅力?！?/p>

討論：結(jié)合口述史料匯編并結(jié)合課本45頁(yè)綠色框內(nèi)容，思考國(guó)有企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中都存在哪些弊端？

討論：如果你是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你將采取哪些措施來(lái)改變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下國(guó)有企業(yè)的運(yùn)行弊端并進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？

自主學(xué)習(xí)：國(guó)有企業(yè)改革。

過渡：以海爾集團(tuán)為例，改革前的青島電器廠瀕臨破產(chǎn)，改革后的海爾集團(tuán)已成為世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，產(chǎn)品行銷海內(nèi)外。國(guó)有企業(yè)改革擴(kuò)大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，提高工人生產(chǎn)積極性，推動(dòng)企業(yè)迅速發(fā)展。海爾的成功還得益于積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，比如德國(guó)利勃海爾集團(tuán)的先進(jìn)生產(chǎn)線。一個(gè)企業(yè)如此，一個(gè)國(guó)家同樣需要積極引進(jìn)其他國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)文化，以促進(jìn)本國(guó)的發(fā)展。明清時(shí)期閉關(guān)鎖國(guó)的教訓(xùn)是極為深刻的，中國(guó)要發(fā)展離不開世界，中國(guó)必須對(duì)外開放！

3. 第三子目：對(duì)外開放

自主學(xué)習(xí)：“深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立”

視頻：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立（深圳）

【介紹淮安在國(guó)家對(duì)外開放政策下取得的成就：設(shè)立淮安經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，出口加工區(qū)，引進(jìn)眾多臺(tái)資企業(yè)等等。讓學(xué)生在宏觀上了解國(guó)家對(duì)外開放發(fā)展的情況下具體地了解對(duì)外開放是怎么一回事，更加直觀地認(rèn)識(shí)對(duì)外開放的成就，堅(jiān)定他們支持改革開放的信念?！?/p>

（三） 課堂小結(jié)略

六、 教學(xué)反思

在近現(xiàn)代史的教學(xué)中引進(jìn)口述史料，既向?qū)W生傳遞了論從史出的史學(xué)原則，教授了歷史研究的基本方法，獲取了知識(shí)，也鍛煉了他們科學(xué)探究的能力，提升他們的人文素養(yǎng)和人文情懷。我想這正是在核心素養(yǎng)觀念下歷史教學(xué)可以大有作為的教學(xué)革新路徑之一。

作者簡(jiǎn)介：姜明會(huì)，江蘇省淮安市，江蘇省淮陰中學(xué)新城校區(qū)。