摘要：在當(dāng)今這個(gè)效率大于天的現(xiàn)代化社會(huì)，為了最大限度提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師利用各種手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合各種方法改造以往的教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)是各種教學(xué)方法效果最好的。因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中廣泛采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力有極大好處，一定程度上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力、探究能力都得到了有效的提高，不但如此，學(xué)生的合作精神、集體意識(shí)也得到了有效培養(yǎng)。還加深了學(xué)子的感情。合作學(xué)習(xí)模式是一種有效的積極的學(xué)習(xí)模式，它的實(shí)用性很強(qiáng)，為了充分利用這種學(xué)習(xí)模式，本文從多角度探索這種學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；合作學(xué)習(xí)；有效性

作為一名老師，要清楚明白該如何教導(dǎo)學(xué)生，明白合作的重要性與意義，還知道在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及該如何利用這些特點(diǎn)教育學(xué)生。但是不能單單只利用這個(gè)特點(diǎn)就可以了。合作學(xué)習(xí)只是一個(gè)引子，還需要加入其他東西才行。所有還需要對(duì)合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行優(yōu)化和改造。從而保證合作學(xué)習(xí)可以在課堂中真正發(fā)揮作用。對(duì)于合作學(xué)習(xí)我們必須從多方面進(jìn)行分析，以便于對(duì)其進(jìn)行完善作為基礎(chǔ)來(lái)提高小學(xué)課堂效率，來(lái)幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、 重視小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)呢？第一要把學(xué)生劃分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后給學(xué)生布置任務(wù)讓小組同學(xué)合作完成。小組同學(xué)相互合作共同分析問(wèn)題，解答問(wèn)題。根據(jù)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，其合作性、自主性更加需要學(xué)生間的配合。當(dāng)然對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組也不是簡(jiǎn)單的事。老師需要結(jié)合教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的具體情況進(jìn)行分組，并為他們布置與他們能力相符合的任務(wù)。組分的好老師學(xué)生都會(huì)很輕松，不然可能會(huì)起反作用。合作學(xué)習(xí)顧名思義就是指學(xué)生們通過(guò)小組學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生共同探究問(wèn)題、解答問(wèn)題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的一種教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)使得枯板無(wú)趣的教學(xué)活動(dòng)變得有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力，因此在一定程度上有效提升了老師課堂教學(xué)效率。教師還應(yīng)該正確分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)學(xué)生能力素養(yǎng)的最好時(shí)期。在當(dāng)今這對(duì)人才素質(zhì)高度重視的時(shí)代，提高小學(xué)生的能力素質(zhì)和幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣尤為重要，而合作學(xué)習(xí)在一定意義上可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高學(xué)生的綜合能力。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作能力、交流能力、承受能力、探究能力、學(xué)習(xí)能力可以進(jìn)行有效的鍛煉，并且可以針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以求能夠取得最好的效果。在現(xiàn)在這個(gè)風(fēng)云變幻改革變化的時(shí)代，合作學(xué)習(xí)已是時(shí)代所趨，所以教師要學(xué)會(huì)把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。采用合作學(xué)習(xí)就可以把課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主體，促使其可以更加積極、主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。

二、 有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及提高學(xué)生的交往能力

一個(gè)成功的人必不可少的因素有堅(jiān)定、有主見(jiàn)、有毅力、有智慧、勤勞，但還得有合作精神和交往能力。沒(méi)有合作精神的人在集體活動(dòng)中不配合同伴，會(huì)被人們所厭棄。不會(huì)與人交往的人要需要人的時(shí)候沒(méi)有人，一定會(huì)失敗。所以合作精神與交往能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的！因此要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)的合作精神與交往能力。合作學(xué)習(xí)模式不僅可以幫助學(xué)生輕松解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能豐富學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的精神境界。幫助學(xué)生更多積累知識(shí)，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，要求每個(gè)小組的同學(xué)用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且在全班面前講解解題思路。當(dāng)然是組內(nèi)討論后選擇一個(gè)代表在全班面前講解自己的解題思路。這種教學(xué)方式可以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在交流的過(guò)程中合作能力得到有效培養(yǎng)。

三、 鍛煉學(xué)生思維能力

在合作學(xué)習(xí)中由于學(xué)生個(gè)性的差異，像有的活潑，有的文靜，有的孤僻，有的熱鬧，有的喜歡表現(xiàn)，有的害怕表現(xiàn)等因素，這些因素學(xué)生導(dǎo)致參與數(shù)學(xué)討論的積極性有著很大的差異，膽識(shí)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)與不同同學(xué)的交流學(xué)習(xí)可以知道更多知識(shí)，提高自己的能力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，不再僵化自己的思維，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢想，敢說(shuō)，敢做。甚至還有可能因此收獲一份友誼，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代社會(huì)由于科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，生育政策的影響，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，都是父母的心肝寶貝，導(dǎo)致孩子獨(dú)立能力的喪失，所以，一定要重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要把學(xué)習(xí)的主場(chǎng)交給學(xué)生，讓他們自己學(xué)習(xí)，老師只需要從旁指導(dǎo)即可。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們自行摸索學(xué)習(xí)，并與同學(xué)進(jìn)行合作，在用盡方法都無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，就可以詢(xún)問(wèn)老師。這種學(xué)習(xí)方式大大增強(qiáng)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)趣味性，也使其變封閉為開(kāi)放，便枯燥為有趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)變得更加積極樂(lè)觀。

五、 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上面對(duì)合作學(xué)習(xí)模式的分析探討，我們可以明確的知道合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的意義。從中也可以總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，那就是在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，需為其增添新元素，進(jìn)行優(yōu)化，使其充分發(fā)揮作用，達(dá)到最好效果。并且在實(shí)際中不斷進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)其進(jìn)行改造，使其更加適用。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得合作學(xué)習(xí)模式真正發(fā)揮作用。

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作者簡(jiǎn)介：

張政，浙江省金華市，浙江省浦江縣白馬鎮(zhèn)中心小學(xué)。