摘要：近幾年來，在就業(yè)難的趨勢下，越來越多的大學(xué)生在上學(xué)時或者在畢業(yè)后都開始選擇創(chuàng)業(yè)，而影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素也是多方面的。接下來，本文將分別從內(nèi)部因素以及外部因素兩個角度出發(fā)，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響因素。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)傾向；影響因素；分析

一、 引言

近幾年來，隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力變得越來越大，為了緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，更為了鼓勵大學(xué)生積極地參與到創(chuàng)業(yè)工作中來，國家針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給了很多的政治支持以及優(yōu)惠政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建了良好的環(huán)境。在這樣的情況下，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)以后選擇先創(chuàng)業(yè)，但不盡如人意的一點(diǎn)是，創(chuàng)業(yè)的成功率卻并不是很高，進(jìn)而導(dǎo)致整個社會存在創(chuàng)業(yè)大學(xué)生越來越多，但是創(chuàng)業(yè)失敗的案例也越來越多的現(xiàn)象。而若想實(shí)現(xiàn)這一現(xiàn)象的改善，最有效的方法就是了解導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)傾向的原因是什么。因此，本文就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響因素為主題展開討論和分析。

二、 內(nèi)部因素

（一） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)

所謂的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，主要指的是大學(xué)生自身所具備的一種性格特點(diǎn)，我們都知道，并不是每一個人都能夠有想要獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的勇氣的。因此我們說，針對于敢獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，他們的性格特點(diǎn)中一定是帶著一股自信和一股強(qiáng)大的勇氣的，面對于創(chuàng)業(yè)過程中所遭遇的挫折，他們能夠做到不氣餒、不放棄，也正是因?yàn)橛芯邆溥@樣的性格特點(diǎn)，才使得他們會產(chǎn)生想要創(chuàng)業(yè)的想法。由此可見，大學(xué)生自身的性格特點(diǎn)也是導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)傾向的一大原因。

（二） 大學(xué)生的個人能力

大學(xué)生之所以會想到創(chuàng)業(yè)，除了與其本身的性格特點(diǎn)特質(zhì)有關(guān)之外，與其自身的能力也有一定的關(guān)系，針對創(chuàng)業(yè)者來說，他不僅要具備良好的知識基礎(chǔ)，還要具備一定的觀察能力以及學(xué)習(xí)能力。比如說，在創(chuàng)業(yè)之前，相關(guān)的創(chuàng)業(yè)者會對市場進(jìn)行一定的了解，從眾多的市場中選擇一個值得發(fā)展的市場，這樣的情況下就要求創(chuàng)業(yè)者本身具備很強(qiáng)的觀察能力，在觀察的過程中捕捉商業(yè)發(fā)展機(jī)會。其次來說，想要創(chuàng)業(yè)的人員，其自身一定要具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，所謂的學(xué)習(xí)能力主要指的是創(chuàng)業(yè)者要善于向不同的人進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各方面的能力，以便于提升自身的綜合能力，在自己的綜合能力比較強(qiáng)的情況下才能夠?qū)崿F(xiàn)整個團(tuán)隊的協(xié)作以及領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)工作的開展以及執(zhí)行。

三、 外部因素

（一） 家庭的影響

我們都知道，創(chuàng)業(yè)是需要一定的資金的，因此這樣的情況下，家庭的條件將直接影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況。而事實(shí)也證明，家庭經(jīng)濟(jì)條件越豐富的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)的可能性越高，同時其承擔(dān)風(fēng)險的能力也越強(qiáng)，由此可見，家庭的經(jīng)濟(jì)條件也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素之一。除此之外，家庭的教育態(tài)度也直接影響著學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，我們都知道，21世紀(jì)的今天，大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，這樣的情況下，很多父母對于孩子的教育是十分溺愛的，孩子要什么父母就給什么。在這樣的一種不正確的教育態(tài)度下，很多學(xué)生提出想要創(chuàng)業(yè)的想法，父母也就會答應(yīng)他們，并為他們提供一定的資金幫助或者是其他方面的幫助，家庭的這種支持的態(tài)度也促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展，讓大學(xué)生進(jìn)一步有了想創(chuàng)業(yè)的想法和傾向。由此可見，家庭環(huán)境也是影響大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)傾向的主要因素之一。

（二） 學(xué)校環(huán)境

對大學(xué)生來說，其主要的生活的地方就是校園，因此校園環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也會有一定的影響。近幾年來，為了鼓勵更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，高校制定了休學(xué)創(chuàng)業(yè)的制度，也就是說，針對于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以辦理休學(xué)，全身心投入到創(chuàng)業(yè)工作中來。這樣的情況下，也給創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生帶來了很大的便利性，讓大學(xué)生們進(jìn)一步有了想要創(chuàng)業(yè)的想法，而這一系列的制度和行為都間接地鼓勵了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展。除此之外，我們知道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是需要很多的資金作為支持的，部分高校甚至出現(xiàn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金的方式。有的是直接給予一定的資金上的幫助，有的是為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供籌集資金的方法和場所。由此可見，校園環(huán)境也對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，給他們的創(chuàng)業(yè)之路帶來了一定的鼓勵作用和指導(dǎo)作用。

（三） 社會環(huán)境

從社會氛圍來看，在全民創(chuàng)業(yè)的時代，創(chuàng)業(yè)成為一種風(fēng)潮，因此有越來越多的大學(xué)生開始投身到創(chuàng)業(yè)工作中來，而且社會針對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也一直保持著一種鼓勵和支持的狀態(tài)，這樣的情況下，便進(jìn)一步促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展，讓越來越多的大學(xué)生有了想要創(chuàng)業(yè)的想法，并且逐漸開始付諸于實(shí)踐。而且社會也多了很多支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，這樣一來，就更給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了很多的便利性，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展。

四、 結(jié)束語

綜上所述，我們可以了解到，近幾年來，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增加以及社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的支持率的增加，有越來越多的大學(xué)生開始在上學(xué)的過程中或者是在畢業(yè)之后選擇創(chuàng)業(yè)，而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因也是多方面的，有大學(xué)生自身的特質(zhì)以及能力方面的原因，當(dāng)然也包含一些外部原因，比如社會環(huán)境，學(xué)校環(huán)境以及家庭環(huán)境等等。本文分別從內(nèi)部以及外部兩個角度入手，探討了導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)傾向的因素，希望在本文相對應(yīng)的分析幫助下，可以讓更多的人了解到大學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)的原因，進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展給予一定的指導(dǎo)和幫助。

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作者簡介：

王永新，陜西省西安市，陜西省西安市西京學(xué)院。