摘要：在小學(xué)低段語文教學(xué)中，繪本作為圖文結(jié)合的一種復(fù)合文本，栩栩如生的圖畫是它的亮點(diǎn)，一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫呈現(xiàn)的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事。在開展繪本閱讀時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮圖畫的作用，引導(dǎo)兒童閱讀圖畫，既可幫助兒童理解繪本內(nèi)容，也可發(fā)展兒童的想象力和語言表達(dá)能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)利用繪本簡明而優(yōu)美的文字，品味語言、想象情節(jié)、聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感，發(fā)揮繪本中文字的作用，使繪本閱讀成為兒童快樂生活的一部分。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；低段語文；繪本閱讀

一、繪本閱讀讓孩子的心靈富有

蘇霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的冷庫。”曾幾何時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)我們的生活，應(yīng)該說它確實(shí)給我們的生活帶來諸多便利，但它在迅速發(fā)展興起的同時(shí)，也為我們的生活蒙上一層陰影，它讓人與人之間的關(guān)系也越來越淡了，而我們的孩子更是沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。他們在虛擬的世界里實(shí)現(xiàn)自我滿足，用如海市蜃樓般的境地麻醉自己的心靈，發(fā)泄自己的憤懣，他們拒絕溝通，整日把自己封閉在虛幻的世界，“愛”這個(gè)人類最偉大的字眼似乎早已從他們的字典消失殆盡……。因此，如何在平凡、細(xì)瑣的教學(xué)中引導(dǎo)、幫助低年級(jí)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛，如何讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)那些需要幫助的人們，并讓他們在與自然和社會(huì)的接觸中，學(xué)會(huì)磨練自己的內(nèi)心，并將心靈向這個(gè)世界敞開，就顯得尤為必要。

二、繪本閱讀和孩子一起踏上尋愛之旅

（一）尋找愛的教材

如何挖掘出低年級(jí)孩子潛藏在內(nèi)心深處的人類永恒的情感，進(jìn)而在孩子心中培植安全感、信任感、責(zé)任感、自豪感，由此，我想到了宮西達(dá)也的恐龍繪本系列之：《你看起來好像很好吃》。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子對恐龍尤其感興趣，而此繪本并不是單純的講述恐龍知識(shí)，而是一個(gè)關(guān)于愛的溫馨的故事。如果這個(gè)故事發(fā)生在甲龍父子身上，我們或許還不會(huì)這樣感動(dòng)，因?yàn)槟遣贿^是天經(jīng)地義的舔犢之情?？蛇@個(gè)故事卻恰好發(fā)生在一頭最冷血、最殘暴的霸王龍的身上——從霸王龍這個(gè)名字上我們就可以知道，它是恐龍這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里的霸主——于是，我們就看到了最不可思議的一幕，我們看到它為了保護(hù)小甲龍挺身而出，看到它摟著小甲龍睡在閃爍的星空之下……我們不由得驚嘆起來，原來一個(gè)那么嗜殺成性的食肉動(dòng)物也會(huì)愛！當(dāng)然，這顆愛心是被天真無邪的小甲龍喚醒的。

這本書的中文版加上了一段非常好的導(dǎo)讀：每個(gè)人心里都有一顆愛的種子，即使是粗暴的可怕的霸王龍。在遇到小甲龍之前，霸王龍兇猛的外表下其實(shí)包裹著一顆孤獨(dú)的心。它從未被人信任過，在遇到小甲龍之后，小甲龍對“爸爸”的無限信任、真誠關(guān)愛和無比驕傲，讓霸王龍埋在堅(jiān)硬“土壤”里的“愛的種子”發(fā)芽啦。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嘗到了被愛的滋味。因?yàn)橛腥藧壑悴辉俟陋?dú)。

（二）從感受一瞬間的愛開始

小小的一根火柴，當(dāng)它擦燃的一瞬，雖然只是短短的一瞬，它卻點(diǎn)燃了燎原之火；輕輕一句話，當(dāng)它脫口而出的時(shí)候，雖然只是漫不經(jīng)心，它已像和煦的陽光一樣，開始融化一顆冰冷的心……可憐的甲龍寶寶出生了，可是它很孤單，偏偏天有不測風(fēng)云，一只流著口水的霸王龍出現(xiàn)了，正要向小甲龍猛撲過去，奇跡發(fā)生了，甲龍寶寶深情地一聲呼喚——爸爸，孤單的霸王龍心軟了，它沒有吃掉小甲龍。是什么原因讓殘暴的霸王龍打消了念頭，是愛的力量。此處可以通過深情地講述來體現(xiàn)。

（三）和學(xué)生探討交流，感受愛的力量

當(dāng)霸王龍為保護(hù)小甲龍而被吉蘭泰龍咬傷時(shí)；當(dāng)霸王龍因?yàn)檎也坏叫〖埗募比绶贂r(shí)，它的內(nèi)心也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著改變。當(dāng)小甲龍為霸王龍摘回紅果子時(shí)，霸王龍的心再一次被震撼了！從未受到過關(guān)愛的霸王龍第一次體驗(yàn)到了被愛的幸福。小甲龍心中的愛喚醒了藏在霸王龍心底的情。為了這份愛，霸王龍竟然改變了自己的飲食習(xí)慣，它美滋滋地吃著小甲龍摘來的紅果子。是什么原因 讓一直以肉為食的霸王龍改變？是愛的力量，是來自于對小甲龍的愛，一切源于愛。此處通過問題并和學(xué)生探討交流，感受愛的偉大力量。

（四）共享一樣的天空

天空于我們是平等的，只是緣于各樣的環(huán)境與人為因素，我們的天空會(huì)籠罩上不同的色彩。但是，只要有愛，只要我們肯付出愛，我們便能夠療傷止痛，能夠驅(qū)散陰云，能夠溫暖兩顆孤單的心靈。不久，霸王龍開始教小甲龍各種本領(lǐng)，霸王龍不但教小甲龍如何撞擊、甩尾巴，還教小甲龍如何吼叫。從未被信任過的霸王龍，現(xiàn)在卻成為小甲龍心中值得驕傲和自豪的爸爸，它心里暖暖的，有一種 從未有過的開心與自豪。因?yàn)樾闹杏袗?，小甲龍看到了爸爸的偉大；因?yàn)樾闹杏袗?，霸王龍感受到作父親的開心；因?yàn)閻郏寖蓚€(gè)并不是同類型的恐龍其樂融融。此處設(shè)置留白，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，在想象霸王龍和小甲龍做的其他事情中，感受濃濃的愛意，并為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

（五）遺憾中感悟愛

故事的結(jié)尾是：終于有一天，霸王龍?zhí)岢鲆托〖埛珠_，這對于它們倆來說，都是不想面對但又不得不面對的。它騙小甲龍說咱們賽跑吧，如果你先跑到那座山上，我就會(huì)一直和你在一起！為了一直和爸爸在一起，小甲龍頭也不回地朝著山上跑去。這時(shí)，小甲龍看到了兩頭大甲龍，那才是真正的爸爸和媽媽。在它身后一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，霸王龍吃下了一個(gè)紅果子，小聲地說：“再見，‘很好吃。”對于這樣的結(jié)尾，我們誰都不愿意接受，但是，我們所有的人都永遠(yuǎn)感激霸王龍，永遠(yuǎn)愛它。父親是無法替代的，但是父愛可以替代，血緣是無法割斷的，但愛可以把心和心連接在一起。在無法逾越的親情和血緣之上，永遠(yuǎn)照耀著我們的是愛。此處一是要讓學(xué)生明白，霸王龍選擇和小甲龍分開，是出于對小甲龍的愛，因?yàn)閻?，所以要離開。二是讓學(xué)生在猜想故事結(jié)局中，讓愛得到升華。

愛讓霸王龍變得富有，愛是童話世界里那位溫暖的老人，也是現(xiàn)實(shí)生活中那雙粗糙的大手；愛是眼里流出來的淚，愛是唇邊動(dòng)聽的歌；愛是一片天空，愛是一粒種子。作為一名教師，我們的任務(wù)就是讓孩子們因?yàn)樾闹杏袗郏沧兊酶挥校?/p>

作者簡介：張慧；本科學(xué)歷；一級(jí)教師；從教30年；研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。