摘 要：湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為主渠道，適應(yīng)高校思想政治教育新形勢(shì)，近年來，為促進(jìn)我省高校實(shí)踐育人工作的大力開展，我院與湘西花垣縣教育局啟動(dòng)2017年度湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳思想政治工作實(shí)踐項(xiàng)目“關(guān)愛湘西留守學(xué)生，創(chuàng)建大學(xué)生德育基地，培養(yǎng)大學(xué)生德育品質(zhì)”。項(xiàng)目的主要目的是以提高在校大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、服務(wù)能力及培養(yǎng)留守兒童自信心，素質(zhì)拓展能力為目的的學(xué)生活動(dòng)。從行動(dòng)、課堂、社會(huì)實(shí)踐、文化教育、素質(zhì)拓展、自信心培養(yǎng)出發(fā)，構(gòu)建“六位一體”的學(xué)生思想政治教育體系，為高職院校思想政治教育工作提供實(shí)踐范本。

關(guān)鍵詞：教育基地；留守兒童；思想教育

1用行動(dòng)去感動(dòng)別人，讓更多大學(xué)生可以參與到實(shí)實(shí)在在的幫助行動(dòng)中來

以特色教育課程為主，在通識(shí)教育課程、文化課程、環(huán)節(jié)中融入多元化教育內(nèi)容，構(gòu)建多元化理論課程體系，由多元化課堂向內(nèi)在思想轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化課堂教學(xué)育人的主渠道作用。重點(diǎn)抓好思想課建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系，提高大學(xué)生及教師溝通水平，讓留守學(xué)生真心喜愛、終身受益；圍繞培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)思維、歷史文化、藝術(shù)審美、心理健康等方面的素質(zhì)，開設(shè)通識(shí)教育課程；發(fā)揮好其他課堂的育人功能，把做人做事的基本道理、中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)精神融入各類課程教學(xué)之中。既培養(yǎng)留守學(xué)生思想教育，也培養(yǎng)學(xué)生合作、守紀(jì)律等素養(yǎng)。

2做好的調(diào)查研究工作

社會(huì)實(shí)踐育人體系由社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)構(gòu)成，通過開展以實(shí)地調(diào)研為主線，以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，堅(jiān)定理想信念。通過開展一次走訪、一次調(diào)研、一次體驗(yàn)、一次尋訪等實(shí)踐調(diào)研，以及校園服務(wù)類、特殊群體服務(wù)類等，出臺(tái)調(diào)查報(bào)告，通過報(bào)告運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行項(xiàng)目化運(yùn)作，引導(dǎo)大學(xué)生及教師在實(shí)踐中工作能力提升，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。

3采取大學(xué)生與留守兒童一一結(jié)對(duì)的方式，做長(zhǎng)期的聯(lián)絡(luò)與幫扶

結(jié)對(duì)的方式由固定式轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化，依托微信、QQ、微博等信息工具實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)方式常態(tài)化。幫扶留守學(xué)生心理輔導(dǎo)，對(duì)有心理問題學(xué)生做備案，做思想解脫工作。開展愛國、愛家開放成果展、“中國夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、未來夢(mèng)”等系列主題成果展覽活動(dòng)，以文化人、以文育人，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

4赴實(shí)踐育人基地為留守兒童開展“在線交流”

組織湖南機(jī)電大學(xué)生及教師到教育實(shí)踐基地實(shí)地在線交流，引導(dǎo)學(xué)生修身立德、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，發(fā)揮學(xué)生組織在思想引領(lǐng)方面的作用。糾正留守學(xué)生不良作息習(xí)慣，學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感；打造“學(xué)習(xí)型、高效型、服務(wù)型、責(zé)任型、團(tuán)結(jié)型”的學(xué)生思想教育，引導(dǎo)學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督中，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

5開展素質(zhì)拓展活動(dòng)

素質(zhì)拓展包括室內(nèi)拓展和室外拓展，室內(nèi)簡(jiǎn)單的智力競(jìng)答、心理測(cè)試、智力游戲等比賽性質(zhì)的活動(dòng)，以分組的形式展開，加強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，鍛煉他們的溝通交往能力，激發(fā)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，使他們和志愿者能夠更加融洽的相處。室外拓展包括各類體育活動(dòng)，如趣味籃球賽、踢毽子比賽、羽毛球、乒乓球比賽等等。在確保安全的基礎(chǔ)上開展，保證孩子們動(dòng)腦與動(dòng)手的結(jié)合，得到身體素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的興趣。

6培養(yǎng)自尊心和自信心

6.1孩子缺乏自信，更多是源于父母的自卑

如果父母總是喜歡比較，喜歡攀比，眼里總是“別人家的孩子”多么多么優(yōu)秀，別人家生活質(zhì)量多么多么好，孩子也會(huì)被感染，這種自卑是會(huì)傳染的。在以往的教育教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，往往學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的孩子會(huì)比較自信，在教師和伙伴面前他們敢說敢做，不怕困難，留守兒童也是如此，一些成績(jī)較好的留守兒童，他們的“問題”就會(huì)相對(duì)的較少。因此，在農(nóng)村留守兒童的自尊心和自信心的培養(yǎng)過程中，教師必須將孩子的自信心和自尊心和科學(xué)知識(shí)、多種能力結(jié)合起來，使留守學(xué)生的自信心建立在實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)上。為此，在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種形式來豐富孩子的知識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)常識(shí)引導(dǎo)孩子動(dòng)手動(dòng)腦，手、眼、腦、口，協(xié)調(diào)并用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓留守學(xué)生的信心的建立與能力并進(jìn)、與科學(xué)知識(shí)并進(jìn)，孩子的自尊心、自信心才會(huì)得到長(zhǎng)期的開發(fā)和保持，教學(xué)才能真正意義上的落到實(shí)處。

6.2想培養(yǎng)孩子的自信，也需要父母從我做起

要相信自己的孩子，每個(gè)孩子都不一樣，不需要拿孩子的短處去和別的孩子的長(zhǎng)處去比較，多鼓勵(lì)，讓孩子感受到被認(rèn)可，自信是通過一些小小的成功積累起來的。

7總結(jié)

通過項(xiàng)目實(shí)施，將機(jī)電與花垣縣鄉(xiāng)村小學(xué)互動(dòng)教育工作的具體要求系統(tǒng)落實(shí)到教育教學(xué)全過程，形成課上課下有機(jī)銜接、校內(nèi)校外相互補(bǔ)充、學(xué)校社會(huì)聯(lián)合互動(dòng)的長(zhǎng)效育人機(jī)制，建立起可示范、可引領(lǐng)、可推廣的動(dòng)力系統(tǒng)、激勵(lì)機(jī)制和實(shí)踐模式。經(jīng)過一個(gè)個(gè)具體項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生的理想信念更加堅(jiān)定，思想道德更加高尚，更加認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)校及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、論文等，通過參加國內(nèi)研討會(huì)、論壇、撰寫發(fā)表論文等將成果推廣應(yīng)用到其他中高職院校中，為其工作開展提供理論和實(shí)踐的借鑒，為其育人模式提供參考和借鑒。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

芮松（1982—），碩士，副教授，現(xiàn)任職湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育專職教師，主要研究方向：陽光體育教學(xué)與學(xué)生德育教育。

湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳思想政治工作實(shí)踐項(xiàng)目：《關(guān)愛湘西留守學(xué)生，創(chuàng)建思想政治教育基地，培養(yǎng)大學(xué)生德育品質(zhì)》編號(hào)：ZY201705。