張愛麗

摘要：伴隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提升，人們對于衣食住行等方面有了更高的需求，尤其是在服裝方面，人們對于服裝的消費占比非常大，所以中職學(xué)校要提升服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出全面的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才，才能適應(yīng)社會的需求。由于服裝市場的流通性以及周期性，服裝設(shè)計的理念與方式更新非常快，中職學(xué)校一定要從這一方面入手，促進校內(nèi)服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)改革。下面文章我們就對中專階段的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)的改革進行深入的探究，希望能夠給予服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)變革實際的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計與工藝專業(yè)；中職學(xué)校；教學(xué)變革

中職學(xué)校在我國的教育體系中屬于職業(yè)性的培訓(xùn)學(xué)校，是注重學(xué)生的應(yīng)用實踐能力培養(yǎng)的，因此中職學(xué)校在教學(xué)變革中也應(yīng)該以學(xué)生的應(yīng)用實踐能力作為出發(fā)點，以社會的需求作為培養(yǎng)的切入點，充分的讓學(xué)生與社會接軌。在中專階段的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)變革的過程中，要切實做到以學(xué)生為中心，對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)模式與教學(xué)理念進行全面變革，充分適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

一、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)在中專院校教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的的教學(xué)規(guī)模比較小

中職學(xué)校在進行服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)中，出現(xiàn)的一個突出問題就是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)在中專院校教學(xué)的規(guī)模比較小，沒有很大的影響力。中職學(xué)校的學(xué)生選擇服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的比重非常低，大部分學(xué)生都選擇了實用性比較強的工程、電子以及計算機等專業(yè)，從事服裝設(shè)計與工作專業(yè)的學(xué)生比重少，教學(xué)規(guī)模比較小，而且畢業(yè)之后的就業(yè)途徑比較單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較無聊，工作的內(nèi)容也非?？斩?，缺乏對于學(xué)生的吸引力。

（二）服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不完善

中職學(xué)校在進行服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)的過程中，面臨的一個重要問題就是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不完善，甚至很多教學(xué)內(nèi)容都是十年之前的，遠遠不能適應(yīng)新時期社會對于服裝設(shè)計的需求。中職學(xué)校的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)一般都是對服裝的設(shè)計、制作以及檢查等工序進行內(nèi)容教學(xué)，對于服裝的市場運營、營銷以及電子商務(wù)卻沒有進行教學(xué)，會導(dǎo)致學(xué)生未來的就業(yè)面臨很大的壓力。此外，很多中職學(xué)校的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)語言非常乏味，艱澀難懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提不上來，學(xué)生主動性無法調(diào)動，降低了服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的師資力量小

中職學(xué)校在進行服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)的過程中，還有一個關(guān)鍵的問題就是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)師資力量比較小。服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，對于師資的需求非常大，但是很多中職學(xué)校的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)師資隊伍力量非常小，而且教學(xué)方法比較落后。有一個普遍的現(xiàn)象就是中專院校的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教師經(jīng)常身兼數(shù)職，可能是別的崗位調(diào)派過來的，也有可能是在社會上聘任的，這些因素都會導(dǎo)致服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教師無法把主要精力放在專業(yè)教學(xué)上，服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)效果也得不到提升。

二、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)中專階段專業(yè)教學(xué)的具體改革措施

（一）提升服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)規(guī)模

中職學(xué)校在服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)變革的過程中，首先就是要提升校內(nèi)服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)規(guī)模，增強服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的影響力。具體的改革措施可以從以下幾個方面做起：一個方面是加強服裝設(shè)計與工藝專業(yè)與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)，讓學(xué)生看到服裝設(shè)計與工藝專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)前景，也能滿足服裝企業(yè)對于專業(yè)人才的需求，更好的實現(xiàn)特色辦學(xué)。通過提升服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)規(guī)模，吸引更多的學(xué)生選擇服裝設(shè)計與工藝專業(yè)，促進學(xué)校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)變革。另一方面要提高學(xué)生實踐技能，感受“企業(yè)員工”的工作過程，在生產(chǎn)中體驗企業(yè)經(jīng)營與管理，探索“以生產(chǎn)帶實訓(xùn)，以實訓(xùn)促教改”的實訓(xùn)教學(xué)模式，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)融合。服裝設(shè)計與工藝專業(yè)通過企業(yè)調(diào)研和校企座談會，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，依靠學(xué)校實訓(xùn)場地設(shè)備，積極開展生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)，增大服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)規(guī)模和影響力。

（二）完善服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校在進行服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)改革的過程中，要不斷完善服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，改革要做到與時俱進，不斷更新服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，擴展服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，不僅要讓學(xué)生在服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)中掌握基本的服裝設(shè)計、制作以及加工流程，還要有一定的服裝市場營銷、電子商務(wù)的內(nèi)容教學(xué)，才能培養(yǎng)出新時期全面的綜合性人才。此外，一些攝影教學(xué)、工藝品制作以及藝術(shù)審美等課程內(nèi)容都應(yīng)該加入，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）提升服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的師資力量

中職學(xué)校進行服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)變革的過程中，要不斷提升服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的師資教學(xué)力量，保障服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)效果。教師要根據(jù)自己的能力，針對學(xué)生的興趣進行教學(xué)，比如有的教師擅長服裝市場，就可以進行服裝市場教學(xué)，有的教師擅長服裝CAD，就可以進行服裝CAD教學(xué)，教師可以充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)效果也得到了保障，在這樣人盡其責(zé)的變革下，院校的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)師資教學(xué)的力量將會越來越大。

結(jié)束語：

綜上所述，中職學(xué)校要提升服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出全面的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才，才能適應(yīng)社會的需求，因此，中職學(xué)校必須根據(jù)服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)進行實踐變革，充分的調(diào)動學(xué)生的主動性，完善服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，促進服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升，擴大服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)范圍和影響力，培養(yǎng)出全面的應(yīng)用型人才。

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