崔玉超 曹迎軍

摘 要：文章通過對(duì)“中國夢”融入家庭困難生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶體系進(jìn)行研究，分析家庭困難生就業(yè)存在的問題，從家庭困難生就業(yè)過程中物質(zhì)和精神二個(gè)層面具體分析，認(rèn)為把“中國夢”融入家庭困難生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶體系有利于增強(qiáng)家庭困難生就業(yè)理想、端正就業(yè)態(tài)度、樹立正確就業(yè)觀，以期幫助家庭困難生建立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀，幫助他們順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：“中國夢”；家庭困難生；就業(yè)；精準(zhǔn)幫扶

1前言

每到就業(yè)季，高校大學(xué)生就業(yè)問題就會(huì)突顯而出。據(jù)國家教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2015年至2017年我國大學(xué)畢業(yè)生連續(xù)三年持續(xù)增長，截止到2017年已達(dá)到790萬余人，每年都在刷新著就業(yè)難的記錄。在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難問題的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注約158萬左右的家庭困難生就業(yè)問題。在就業(yè)日益困難的環(huán)境下，基于“中國夢”融入家庭困難生，幫助家庭困難生樹立就業(yè)理想、就業(yè)價(jià)值觀，端正家庭困難生就業(yè)態(tài)度，通過全方位的“精準(zhǔn)”幫扶提高家庭困難生就業(yè)成功率顯得尤為重要。

2家庭困難生就業(yè)存在問題分析

2.1家庭困難生就業(yè)過程中物質(zhì)層面問題分析

家庭困難生在就業(yè)求職過程中，相比較普通大學(xué)生來說經(jīng)濟(jì)壓力明顯增大。家庭困難生上大學(xué)的費(fèi)用，往往來自父母務(wù)工或務(wù)農(nóng)、國家助學(xué)貸款、借款等渠道。到了畢業(yè)季，隨著開始求職勢必會(huì)帶來其他經(jīng)濟(jì)消耗，會(huì)增大家庭困難生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在求職過程中往往需要更多的精心準(zhǔn)備才能提高找到工作的幾率。異地求職所產(chǎn)生的費(fèi)用、購買求職所需衣服等都會(huì)加重家庭困難生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有考研、考公務(wù)員意向的家庭困難生面對(duì)高昂培訓(xùn)費(fèi)更是望而卻步。經(jīng)濟(jì)方面問題，促使家庭困難生面對(duì)就業(yè)時(shí)更期望找到收入相對(duì)較高的工作，一些基層工作往往會(huì)被忽略，就業(yè)范圍的縮小更加重家庭困難生的就業(yè)問題。

2.2家庭困難生就業(yè)過程中精神層面的問題分析

家庭困難生在面臨就業(yè)問題時(shí)，一些矛盾突出的問題就會(huì)顯露出來。家庭困難生多數(shù)來自農(nóng)村且較為困難的地方，自幼上學(xué)到大學(xué)前都處于教育資源欠缺，導(dǎo)致諸多家庭困難生很少發(fā)展自身的愛好和特長，一心只為提高學(xué)習(xí)成績，這樣使家庭困難生在綜合能力發(fā)展上相對(duì)于其他大學(xué)生來說有些差距。例如：在計(jì)算機(jī)運(yùn)用方面、文體活動(dòng)方面、人際交流方面。家庭困難生綜合能力相對(duì)偏弱，導(dǎo)致許多家庭困難生出現(xiàn)自卑的心理，出現(xiàn)內(nèi)向、交流表達(dá)不清楚等問題，影響家庭困難生就業(yè)。同時(shí)，會(huì)導(dǎo)致家庭困難生出現(xiàn)心理素質(zhì)偏差的情況，承受較大的壓力時(shí)，會(huì)認(rèn)為社會(huì)不公平，在面對(duì)社會(huì)競爭時(shí)失去去工作的勇氣，出現(xiàn)逃避心理。再次，就業(yè)理想出現(xiàn)定位過高的情況。家庭困難生多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)情況貧苦，往往是一家人供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，因此，家庭困難生在就業(yè)時(shí)更期望找到即體面又收入不錯(cuò)的工作，從而為家庭爭光補(bǔ)貼家用。這樣會(huì)導(dǎo)致家庭困難生面對(duì)一些基層工作、易就業(yè)的崗位時(shí)選擇觀望或放棄，去追尋更高標(biāo)準(zhǔn)的工作，錯(cuò)過最佳就業(yè)時(shí)機(jī)，出現(xiàn)具有偏差的就業(yè)動(dòng)機(jī)與理想。

3中國夢融入家庭困難生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶體系分析

中國夢是中華民族所有人共同的夢想，大學(xué)生是承擔(dān)著中國崛起未來的基石。因此，實(shí)現(xiàn)中國夢是所有大學(xué)生就業(yè)理想，更是家庭困難生應(yīng)有的就業(yè)方向指南，在面對(duì)就業(yè)困境時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻以中國夢為奮斗方向，提高自身就業(yè)能力，為實(shí)現(xiàn)全國人的夢想而努力。

3.1中國夢幫助家庭困難生增強(qiáng)就業(yè)理想

就業(yè)理想關(guān)乎每一位大學(xué)生對(duì)于未來工作的預(yù)期，是指引大學(xué)生追求人生目標(biāo)的方向標(biāo)。實(shí)現(xiàn)中國夢是大學(xué)生努力奮斗的方向，家庭困難生受到國家資助完成學(xué)業(yè)，更應(yīng)該把中國夢當(dāng)做奮斗和前進(jìn)的方向?！爸袊鴫簟笔羌彝ダщy生就業(yè)理想的起點(diǎn)目標(biāo)和終點(diǎn)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，把個(gè)人目標(biāo)以及理想融入到中國夢這一共同理想中，才能積聚更大能量實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，實(shí)現(xiàn)國家夢。國家夢實(shí)現(xiàn)的同時(shí)又為千千萬萬大學(xué)生奠定實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的基石。家庭困難生在個(gè)人成長過程中應(yīng)把中國夢融入到個(gè)人理想信念中來，這樣有利于增強(qiáng)自身就業(yè)理想，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)又為國家共同理想貢獻(xiàn)自身力量。

3.2中國夢幫助家庭困難大學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度

家庭困難生功利思想較為濃厚，在成長和求職過程中容易產(chǎn)生對(duì)自身有利的就格外上心，對(duì)自己無關(guān)緊要就置之不理，這樣的就業(yè)態(tài)度不利于家庭困難生順利就業(yè)。家庭困難生更應(yīng)該從多方面加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，將中國夢可以扮演重要角色融入到家庭困難生就業(yè)態(tài)度中，不僅可以從人生目標(biāo)、人生價(jià)值影響家庭困難生，更能在家庭困難生的就業(yè)態(tài)度起著指引作用。從而把中國夢當(dāng)做端正家庭困難生就業(yè)態(tài)度的利器。

3.3中國夢幫助家庭困難生樹立正確的就業(yè)觀

家庭困難生到畢業(yè)季面臨擇業(yè)時(shí)，容易受到不良擇業(yè)觀的影響，缺乏吃苦精神、唯利是圖和享樂主義擇業(yè)觀在現(xiàn)在大學(xué)生群體中逐漸滋生。很多家庭困難生在面對(duì)就業(yè)選擇時(shí)，具體職業(yè)目標(biāo)一味追求輕松、收入高的職業(yè)顯得不切合實(shí)際。因此，中國夢作為指引家庭困難生就業(yè)觀的精神導(dǎo)向顯得尤為重要，以科學(xué)的就業(yè)世界觀積極影響大學(xué)生就業(yè)觀，中國夢是所有大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值前進(jìn)的方向，是培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀科學(xué)依據(jù)，將中國夢融入家庭困難生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶體系幫助他們更好的樹立正確的就業(yè)觀。

4結(jié)語

中國夢是整個(gè)中華民族的強(qiáng)國夢，實(shí)現(xiàn)中國夢必須全員堅(jiān)持走中國道路、弘揚(yáng)優(yōu)秀中國精神、凝聚所有中國力量。中國夢融入家庭困難生，能讓他們堅(jiān)定信念，堅(jiān)定走中國道路，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀精神，把自身夢想與中國夢緊密結(jié)合，匯聚中國力量，激發(fā)家庭困難生身上的正能量，樹立正確就業(yè)觀念，為中國民族復(fù)興崛起砥礪奮進(jìn)。

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